2022年《幼儿生活自理能力的培养》专题总结幼儿园.docx

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1、2022年幼儿生活自理能力的培养专题总结幼儿园2022年幼儿生活自理力量的培育专题总结幼儿园三亚市其次幼儿园谢泽雅2022年1月中班第一学期即将结束，感概颇多，孩子们长大了，也进步了不 少，特殊是在一些简洁生活自理力量方面，几乎都已经不要我们 的关心，自己去完成，且会乐观主动地替老师做些力所能及的事 情。回想学期初，刚接触孩子们，许多时候总是消失小伴侣说“老 师，我不会”的现象，到现在的“老师，我自己来”的表现，让 我很欣慰和感动。其实孩子们不是不会，而是缺乏生活自理动手 力量。那怎么去培育幼儿生活自理力量呢？依据这现象，我有了 以下总结：一、我班幼儿生活自理力量弱的缘由：家长过度的爱惜。我班

2、幼儿，独生子女占的比例较多，在家，家 长过于溺爱，许多事都不让孩子自己动手，几乎事事代劳，如, 我们班的家长，早上来园进餐总是不放心孩子能不能吃饱，总要 亲自去喂孩子吃早餐。有的家长认为，孩子还小，力量差，以后 学习也不晚。但有时我会听到幼儿说：妈妈，让我自己来好吗？ 而家长所给的回答是“你吃得很慢，妈妈关心你”等等话语。针 对以上缘由，培育孩子的动手力量是特别必要的。我班幼儿正处 于生长发育期，通过学习参与、训练、做些力所能及的事情，有 利于他们的动手力量，必需让孩子自己学会做些什么，良好的生 活自理力量将其使幼儿终身受益。因此，结合我班幼儿的年龄特 点，我实行以下方法：1、首先是家长工作方

3、面，通过和家长沟通，让他们明白，所谓 的“好心关心”，并不是真正的关心幼儿，反而会使孩子的生活 自理方面弱于其他幼儿，要学会放手让孩子做些自己能做的事情, 如自己吃饭，自己整理碗筷，叠被子等活动。不能由于幼儿自己 做得比较慢就嫌麻烦，而剥夺了孩子的动手力量。2、幼儿自身方面，通过一些动画视频让幼儿自己意识到有些事 情自己是可以做的，不能老是依靠爸爸妈妈和老师来关心。让幼 儿知道，其实自己做事情是特别欢乐的。3、在幼儿园，作为老师，我们会乐观引导孩子，激发孩子的爱 好，让孩子自主自觉的学习自理。“爱好是学习的老师。“只要孩 子有了学习的爱好，他们就会自主的去学习自理，同时，我们的 工作就是做好引

4、导和示范作用。生活中，幼儿会通过有意无意的 观看发觉，在老师的劳动下，教室的桌椅更洁净了，窗户也更光 明了，地面也是干洁净净的，我们的食物都是干洁净净的，得先 洗手才能去碰。有了爱好，我们老师再加以引导，让幼儿在心中 树立一个正确的形象，他们便会主动地去仿照，学习。例如穿脱 简洁的衣、裤、鞋袜，简洁的劳动，如把自己的椅子摆放整齐， 擦桌子，整理餐具等。4、贵在坚持，养成习惯。无论培育孩子的哪一方面行为习惯， 作为老师，我们第一所要做的就是坚持。不能今日让孩子做些事， 明天由于某些缘由就不再坚持，这样不仅不能达到预期的效果， 而且会使幼儿养成浮躁的性格。只有在日常生活中真正让孩子们 做某些事，时间久了，不需要我们的提示，孩子们真的会自觉去 完成他们自己能做的事情。这样实施下来，在本园12月25日举办的幼儿生活技能竞赛上， 看到孩子们的精彩表现，孩子们的生活自理力量有了很大的提高, 立刻为孩子们觉得得傲慢。总而言之，幼儿自理力量的培育不是一次两次的教育就能凑效的, 这是一个漫长的过程。但孩子还小，只要他自己能做，就给他熬 炼的机会，在此基础上加以引导，因材施教，信任孩子们的进步 会更大，这也是我始终要连续努力实施的方向。