小学语文年终工作总结.docx

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1、小学语文年终工作总结总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次 全面系统的总结，它能使我们及时找出错误并改正，为此我 们要做好回顾，写好总结。小学语文年终工作总结1在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施 教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与 利用，提倡合作学习精神。现将本学期教学工作总结如下：一、精心备课为提高教学质量，我认真备好每一堂课。教学中，备课是 一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备 课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和课堂效果。 因此我每天认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念， 每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点

2、与难点， 掌握知识的逻辑性，能运用自如，知道应补充哪些资料同 时了解学生们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能 会遇到哪些困难，如何采取相应的措施。教法上，解决了如 何把自己掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何 安排每节课的活动。二、积极教研四、因材施教，促进学生全面发展。我班的学生呈两极分化状况较为严重。对于不同的学生我 采用不同的教育方法和教育方式。在课堂上遇到难题让学优 生先做示范，带动中等生，再检查学困生。当发现学困生对 知识点难以掌握时，就给他们反复指导。在教学中，我善于 发现学生身上的闪光点。通过彰显学生的闪光点，引导学生 改正缺点，激发学生的学习兴趣。五、积极反思、认

3、真批改，做好教学的后续工作。为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织 的教研活动。除外出听课外，我还积极坚持向本校老师听课 学习。每一课我都认真撰写了教学反思。从多方面反思教学 效果。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍, 作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理 念，以弥补自身的不足。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，严 格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理 念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良 好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素 养。今后，我会加倍努力，把教学工作做得更出色。小学语文年终工作总结4

4、一转眼，一个学期又快过去了。在这个学年中，我和平时 一样都是认认真真教学、踏踏实实工作，我很乐意跟大家说 一说在这一年中我的工作情况。一、端正思想，教书育人，为人师表作为一位教师我很清楚，自己的教学思想和教育观直接影 响自己的教学方向、教学方法等。所以，我先从自己的思想 入手。在这一年中我参加了新教材、新大纲的培训，对新教 材、新大纲有了一个全新的了解。可能有的人会以为短短的 几天学习，学不了什么，但是我想只要你认真的去学的话， 能学到不少的东西。同时，我还参加了教办组织的华南师范大学的博士生导 师一一郭思乐先生的.生本教育的专题讲座，确立教育实现 的主体是学生的教育思想。二、不断研究新大纲，

5、新教材对于教学，我是一个新手;对于新大纲、新教材，我更是 一个新手。俗话说：知己知彼百战不殆。为此，为了更好的 了解新教材，为了更好的了解新的课堂改革的方向和要求、 目的，我在教学之余利用电脑网上资源和学校订的有关书 刊，通过各种途径去研究新大纲。在每一个学期初，我就开始去翻阅新教材，了解这一册教 材的内容和各个知识的关联点，做到了解并熟悉教材。三、支持并积极进行课堂改革当课堂改革的春风吹到顺德这个美丽的城市的时候，我正好是教龄满一 年。作为一个新的教师，我对这一次的课堂改革不仅是抱支 持的态度而且我自己也用实际行动去支持和积极进行课堂 改革。因为对于我们这些刚从学校走出来，踏上讲台的教师来

6、说，对于这一种新的教学思想和教学手段都较易接受，因为 我们受传统的教学方法的影响较小，教学模式尚未定下来。因此,在平时的教学当中，我都是注意不断探索各种新的, 好的教学方法，尝试用多种有效的教学手段进行教学。四、在教学中发挥坚持以学生为主体学生是教学的对象，也是教学的主体。教师只是教学的引 路人。在教学中，学生是主体，教师是主导。俗话说的好， 授之以鱼不如授之以渔。意思是送给人家鱼来填饱肚子，不 如教他们捕鱼的方法。我觉得这句话用在教学上也是非常适 当的。小学语文年终工作总结5时间过得真快，一转眼这一年又很快过去了，回顾本学期 的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根 据期初的教学

7、工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标 准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的, 有计划，有步骤地进行课程改革。具体一、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量1、教师继续学习基础教育课程改革纲要解读、义 务教育课程改革实施方案和各学科课程标准，引导教师领 会素质教育、主题教育、创新教育的深刻，强化重视“三个 转化”、“三个想到”。“三个转化”即把新课程的要求转 化为各课的指道思想，把教材中的知识体系转化为各课的依 据，把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径；“三 个想到”即想到以教师为主导，以学生为主体的重要性，想 到“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对学生创

8、新意 识、和创新能力的培养。2、继续加强集体备课力度。按年级段为单位，针对同一 教学内容的教学特点，开展集体备课，一年级以拼音教学、 识教学为重点。二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。 3至6年级以阅读、写作教学为重点。要求各自在备课的基 础上进行说课定稿，形成集体备课教案。3、围绕学校的五认真工作执行细则。本学期进一步严格、 规范了五认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。本 学期配合学校教导处三次对位老师的背课情况进行了比较 全面的检查。并在教研组内对检查情况进行及时反馈。4、立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，促使我 组语文教学改革的深入开展，努力创新20xx年小学语文教 研组

9、年度工作总结20xx年小学语文教研组年度工作总结。 充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强教学质量 的调研，进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上 十月初，两次配合学校期末前又大面积地对各个年级各个班 级进行了调研，对检测结果进行分析。以此促进我组语文教 学质量的全面提高。二、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是 校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水 平，提高教学质量，我们每位语文教师要紧紧围绕“三中心 一主线”的课题，进行教学研究活动。特此，语文组耍求每 位教师以年级段为单位，经常相互听课（至少一次），执教

10、者必须上交详案，听课者必须有听课、评课记录及课后反思 在此基础上，请选出一名代表，经过集体备课，上年级段的 校级教学研讨观摩课。本学期，教研组组织了 XXX、XXX、XX、XX四位教师进行了校公开课，课前上课教师能够认真备课， 年段教师积极发表意见，提出各种建议，使四堂课都取得满 意的效果。2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自 身修养。共同探讨加快青年教师的成长过程。并多次组织青 年教师去杭名校培训、听课，学习他们的先进经验，提高教 学水平。三、积极开展兴趣小组，全面提高语文素养以年级段为单位，每班人数控制在5人左右参加兴趣小组 活动。具体安排：一年级以阅读，扩大识字量为主；2

11、-6年级以提高写作为主，每年级段教师集中制定教学计划, 分工合作，有记载。四、丰富多彩的学生活动本学期我们开展了许多活动：一年级段拼音（口试、笔试）的抽测。四、五、六年段阅 读竞赛、全校写字比赛、一、二年级不定期写字姿势检查。三、四、五、六年级不定期作业本抽样检查，以竞赛促进 学生学习积极性的提高。五、主要成绩1、被评为xx市名牌学科20xx年小学语文教研组年度工作总结年度工作总结。2、论文有5篇获全国二等奖，8篇获全国三等奖。小学语文年终工作总结6本学期我继续担任五年二班的语文教学工作。在工作中， 我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经验 和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新

12、的教学方法。 在工作中不断探索，不断反思，不断总结，不断改进自己的 教学方法，认识自己的不足，找出自己与优秀教师的差距， 虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补 短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进 步。经过一个学期的努力，我获取了很多宝贵的教学经验和 点滴的教学进步。以下是我对本学期的教学工作作如下的回 顾与总结：一、思想政治表现我热爱祖国，热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，当一 名合格的人民教师，为教育事业奉献自己的点滴力量，争取 为国家培养优秀的接班人更好地建设我们的祖国。作为国家 的一员，我认真阅读报刊，杂志，及时收听广播，了解国内 外大事，以清醒的头脑看待

13、问题，分清是与非，黑与白，对 与错，时刻以一名合格的人民教师标准提醒自己，不断地 严格要求自己，决不做出有损国家与人民利益的事情。作 为一名教师，我热爱学校，热爱学生，尽自己的能力做好学 校交给我的各项工作。此外，我自觉遵守学校的各项规章制 度，团结集体，热心帮助同事，不早退不迟到，认真学习新 的教育理论，以新的教学方法指导教学，从而不断提高自己 的教学水平。我严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主， 使学生学有所得，不断提高。二、教育教学工作1、我认真备课，积极，细心地钻研教材，针对不同学生 的个性差异，寻求最佳的教学方法因材施教。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者 就必然有学

14、者.学生是被教的主体。因此，了解和分析学生 情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。学生是学习的 主人，新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学 生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学 生的接受能力都存在一定的差异。因此，在教学中，我认认 真真地备课，深入地钻研教材，针对不同学生的个性差异， 即备教材又备学生，寻找不同的教学方法对他们因材施教。 此外，在课堂教学中，我充分运用灵活有效的教学方法活跃 课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯, 调动他们学习的积极性，充分突出学生的主体性，使学生们 逐渐对语文学习充满兴趣，向40分钟要质量。经过一个学 期的努力，学生

15、们的语文能力，素养及语文水平都有不同程度的提高，语文成绩也有很大的进步。本学期期末考试，我班的合格率为94. 74%,平均分为80. 97优分率为66%。2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作，效 果显著。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这 样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让 他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪， 不愿学，也无法学下去.为此，我根据优生与中下生接受能 力和学习要求的不同采取了一些不同方法，就是运用多种不 同的方法和事例，让他们更了解语文，更喜欢学习语文.鼓 励他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外 书籍，丰富

16、自己的课外知识，扩大他们的视野。大部分同学 收到良好地学习效果。3、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯, 提高学生的写作能力.我从作文的选题入手，以写童话，想 象文为主，适合学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是 写好作文的关键.我充分利用课前一分钟，借助故事，作文 佳作，让学生边听边记好词好句.平日每天轮流，一位学生 在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记.做好家长 和学生的工作鼓励他们到图书馆阅读和借阅大量的书籍.经 过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，语句通顺了, 阅读兴趣浓了，写作能力也有了比较明显的提高.语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多 读，多

17、讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情 况，发现问题及时纠正.课后发现学生作业问题也及时解决, 及时讲清楚，让学生即时消化,另外，对部分不自觉的同学 还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。经过一个学期的 努力，期末考就是一种考验.无论成绩高低，都体现了我在 这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是 在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。 因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向 前辈学习，争取进步。为了提高木人自身的素质和教育教学能力，我积极参加各 种教育教研活动和各种提高班的学习，学习相关的理论知 识，收集更多宝贵的教育教学经验，利用课余时间阅读

18、大量 的教育教学书籍和报刊，汲取其精华，撰写读书笔记和读后 感，取长补短，在学习中不断地取得进步.此外，本人在教 学中还及时了解学生们的各种动态，积极地与科任老师和家 长取得联系，对孩子进行思想教育，共同研究教育孩子的各 种方法，使每一位孩子共同进步.小学语文年终工作总结7为努力提高自己的教学水平，利用各种机会不断向同年级 老师学习。开学一个月，坚持每天听同年级老师的课，以便 尽快把握好课堂教学的艺术，遇到不明白的地方虚心向组内 老师请教，并积极参与评课。争取一切机会观摩学校，校外 优秀老师的授课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，以 提高教学水平，一期来业务技能得到了很大的提高。三、认真教学

19、1、汉语拼音是学生学习语言、文字不可缺少的工具，是 一年级学生入学后首要的学习内容，身为教者，我努力让学 生在不拘一格的学习方式中积极愉快地度过小学学习的第 一难关一一汉语拼音。由于低年级学生自制能力差，思维形 象具体化，为使教学内容具体性和直观性，我便从表象入 手，让学生们去直观感知。如：在区分b和p, d和t, gk 和h发音是否送气，我拿一张薄纸放在嘴边，有意识地发出 不同的音，学生直观地观察送气的情况。处于幼童期的孩子，是十分活泼好动的。单靠图片和教具 学习是远远不能满足他们的需求的。所以上课时我常让他们 动动手、动动脑，做做知识性游戏。如：拍手记忆法每一个 拼音字母都配上儿歌口诀，琅

20、琅上口，易读易记，再加上拍 手伴奏，学生们在愉快的氛围中，很容易记住。一、我县小学语文教学基本现状随着课程改革的不断发展，我县农村小学教学发生了可喜 的变化，教师的角色正逐步由课堂教学的主宰者走向学生学 习活动的“组织者、引导者、合作者”，但是要想实现课堂 教学过程的整体优化，促进语文教学质量的大面积提高，真 正让素质教育占领高地，就必须努力与时俱进，强化对“教 学过程和方法”的研究与实践，能针对教学内容特点和学生 实际灵活运用各种教学方法，能适时、科学地给学生以学习 方法和策略的指导。这是当前小学语文教学的主要课题。在 教学过程中，我县农村小学语文教学普遍存在着一些亟待解 决的问题。（一）从

21、教师的课堂教学看1、老师设计的环节多，许多环节值得深入推敲，使其更 精湛。教学中老师浅的痕迹比较重，问的问题也多，给学生 思考交流的时间不够充裕。2、学生的主体地位体现的还不是很充分。给学生自主学 习的时间不够。课堂上，教师唯恐讲得不全，讲得不透，所 以，讲得还是多。学生自己动脑想、动手做、动嘴说的机会 少。3、重思想艺术挖掘，少写作思路剖析。（二）从教师的教学理念看农村语文教师，特别是贫困山区的农村小学语文教师，由 于长时间在农村，信息闭塞，教师走不出去，新的教学理念 引不进来，从而导致了农村语文教师的教学观念滞后。部分 教师认为语文教学就是让学生识字，就是基础知识训练，缺 乏对学生的语文能

22、力培养，忽视了语文教学中的过程与方 法、情感态度与价值观的引导。一些教师在语文教学中没有 站在课标的高度，没有把培养学生的听说读写能力、提高学 生的整体素质作为教学的重点。（三）从教学管理层面看1、学区中心教研组管理有待加强，教研活动实效性还需 进一步提高创新。2、农村边远学校师资力量薄弱，学科教师年龄、知识结 构分配不合理，不利于开展教学研究。3、网络教研工作进展缓慢。面对我县农村小学语文教学不容乐观的现状，语文课堂教 学改革势在必行。二、教学研究工作情况与成果在各级领导的大力支持和正确领导下，我县小学语文教研 工作，紧紧围绕以提高教学质量为中心，提高教师专业发展为重点，结合实际，务实创新，

23、服务教学，服务师生，取得 了一定的成效。现将近年来工作简要总结如下：（一）、强化学习，促进教学理念不断更新。教研员认真学习党和国家教育改革的政策与文件，认真钻 研语文课程标准，探索学科教育教学的新理念、新要求、 新动向，并认真撰写理论学习笔记，为指导全县小学语文教 学积累资源，奠定理论基础。为初步实现教育教学资源共享, 我们通过网络及时传递新的教学信息，帮助各总校、县直小 学及教师了解教育前沿动态，明确教学方向，以实现集思广 益提高语文教学质量的目的。（二）、及时组织教师业务培训，转变观念提高专业水平。为使课改健康开展，使教师按照语文课程标准要求实 施教学，不断提高教学水平，近年来的培训工作仍

24、以新课标、 新教材、新策略为主，努力使新的课程理念转化为教师的教 学行为。1、组织全县语文教师参加教材教法培训活动20xx年3月，组织全县顶岗实习教师120名，对小学语 文教材教法进行培训，会上郝晓颖、王英华两位老师分别作 示范课，内容是二年级画风和四年级下册桂林山水， 受到了与会者的一致好评。20xx年4月上旬，我们组织全县特岗教师和各学区中高 年级语文教师，从教学内容到教学方式方法进行了培训，会 上请薛丽娟、冀月宁两位老师做观摩课，通过教研员评课， 教师说课，大家议课，最后达成共识。县级培训后，各学校 又根据具体情况进行了乡校级培训。2、积极参加省、市组织的语文教学研讨活动20xx年8月，

25、组织4名骨干教师到秦皇岛参加河北省首 届小学语文教师素养大赛活动，并为教师购买了参赛教师课 例光盘，由各学校组织学习。20xx年9月，我们组织语文骨干教师40余人参加了语 文周报社组织的“小学语文名师优质课堂教学观摩活动”， 会上全国特级教师吉春亚现场作课临死前的严监生，课 后与全场老师交流互动、解疑答惑。此次活动开展使教师们 开阔了眼界，受到了启发。（三）、积极开展学科教研活动，不断改进学科教学。为使全县小语教师深刻领会新课程的基本理念，用新理念 指导教学，用新策略实施教学，逐步把新的课程转化为教师 的教学行为，我们除抓好教师的各种培训外，还重点探索了 “研训一体”、“研训结合”的教研思路。

26、1、制定教研例会制度，促进课改深入开展。从20xx年开始，我县教研室为促进学校教研工作顺利开 展，每月组织召开一次学校校长或主任参加的教研例会。汇 报交流教研工作开展情况及存在的问题，并围绕课改专题， 如“如何备好一节课”、“如何上好一节课”等进行研讨， 最后达成共识并以教研信息的形式下发。在此期间，我们还 制定了小学语文课堂教学评价标准，以促进语文教师的 课堂教学水平的提升。2、深入学校课堂，“研训一体”一直以来，我们坚持每周三天深入学校，与一线老师一起 摸爬滚打，备课、听课、说课、评课，指导教学。近三年来 我们先后深入到全县10个乡镇总校两所县直小学共计60余 所学校，深入课堂听课近200

27、余节，同时组织听课后的互动 研讨活动，培训学校教学领导、教师千余人次。3、抓好研训基地建设，开展校本教研。20xx年我们继续抓了研训基地（校本教研试点校12个）建 设。与他们建立组织、研究思路，一起开展活动，先后多次 与基地校领导教师一起开展课标培训，课例评析、案例反思 等活动。并且及时总结基地校校本教研工作的经验辐射全县 各个学校。4、组织学科教学评价，促进教学改革。随着新课程改革的推进，教学评价越来越引起教师关注， 成为推进课程改革的关键环节。为此我们继续深入研究教学 评价。在各个年级尝试成长记录袋评价与期末书面测试评 价，以及终结性、综合性评价相结合等方法。由重点知识、 能力向重视“三个

28、维度”综合考察转变，以此促进课程的全 面改革。（四）、以赛促研，促进教师素质提高。为激励教师学习教育教学理论，深入开展教学研究，按照 计划我们每两年组织全县青年骨干教师，参加语文学科教学 标兵评选活动和教学设计现场答辩比赛活动。比赛活动既重 结果更重过程，采取人人参与、层层选拔，由学校到乡镇选 拔出优秀者参加县级活动。教学设计比赛采取现场方式进 行，规定时间，统一阅卷。今年我们将于5月下旬举办顺平 县小学第五届教学标兵评选活动。小学语文年终工作总结8本学期我担任的是一年级的语文教学工作。在本学期里， 我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业， 课后，对学生进行恰当辅导，严格要求学生，

29、尊重学生，使 学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平， 努力做到教学相长，顺利完成了教育教学任务。现总结如下:一、抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40 分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生 良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星 期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养 融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。 从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势 到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲和说，学生才能 养成良好的学习习惯。二、认真备课在备课中，我既备教材备教法又备学生，根据教材内容

30、及 学生的实际，设计课程的类型，拟定采用的教学方法，并对 教学过程的程序及时间安排都作详细的记录，认真写好教 案。每一课时都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充 分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具及课 件，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。三、抓好学生的基础知识教学一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦- 样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要 在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读 等方面作了努力。(1)注重汉语拼音知识的掌握汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的 重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又 能很

31、好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向 她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。 同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因 材施教，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学 儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。(2)抓好写字训练汉语拼音既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重 点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能 很好地掌握，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对 学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对 已学拼音知识活学活用，通过学编儿歌、“摘苹果”、“开 火车”游戏等多种形式激发学生学习的兴趣。(3)抓好读书训

32、练如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先, 调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设 立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读 等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重 在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读 出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级 的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别 注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地 为学生作出很好的示范。四、与家长交流，获取家长的支持家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发 展成长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，及 时和家长

33、探讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方 法，起到了事半功倍的效果。小学语文年终工作总结9冰心先生说：成功的花，人们只惊羡它的明媚和娇艳，却 不知它的每一片花瓣都浸透奋斗的血和泪。教师的工作如同 浇花，充满着苦和乐。一、狠抓常规，励精图治。语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积 累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系 列的语文活动。本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、 细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、 重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即 备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个 知识点，在此基础上

34、，精心制作多媒体课件。备写每一篇教 案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段, 充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40 分要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，认真及时批改 作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自 习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优 生的培养;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对 症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、 评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期 来，本人共听课15节，完成了学校规定的听课任务。二、重视实践，丰富积累美国的一位教育家指出课堂的外延与课外的外延相等。 以课堂

35、学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、 社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课 外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文 教学的整体效益。”我在教学实践中，很重视把语文教学的 触角伸向了广阔阅读实践的天地，通过收集与阅读，为深入 理解课文内容奠定了基础。学生读书的效果也就达成了。语 文整体水平的提高是自然而然的事了。1、注重自身文学修养，树立人格魅力，感染学生“爱”语文。2、写字教学是本期语文教学工作的另一个难点，我校是 一所全国书法实验学校，硬笔书法和软笔书法是我校的一大 特色。认识笔画和写好笔画是识字、写字的基础，认识和掌 握“点、横、竖、撇、捺、提”几种

36、基本笔画又是基础之中 的基础。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写 字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师， 我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一 个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能 方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的 要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽 略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响 到用眼卫生和健康。因此，在抓好学生写好字的同时，我更 注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一：一拳、一尺、一寸。”3、一年级的孩子爱动、好玩，缺乏自控能力，课堂上注 意力不

37、够集中，针对这种问题，对于那些课堂上开小差的孩 子，我不是采取简单的批评方式，而是走到他的座位边握握 他的手，摸摸他的头去提醒他，这样既保护了孩子的自尊心 又收到了很好的教学效果。“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，如:要想叫学生喜欢语文，教师首先必须是语文的爱好者，并 有着较为扎实的语文功底和宽厚的文化积淀，只有这样，才 可能“厚积而薄发”,才可能吸引学生、感染学生。为此， 我特别注重理论学习，努力提高自身的文学修养，努力以美 的教学语言去感染学生，注重平时和学生交谈时的语言美。 和学生谈话间，我经常会兴致勃勃地说：“我送你一句话！” “我想起一句诗！”学生显然对这些名言、古诗是

38、非常感兴 趣的，在我的感召之下，他们也逐渐开始积累名句，不知不 觉地走进了语文大世界。2、用语文学科的自身魅力，吸引学生“品”语文。语文是表情达意，交流思想的工具，也是传承社会文化的 载体，是与人的生命共存的。“缀文者情动而辞发，观文者 披文以入情。”语文中有无穷的魅力等着我们去挖掘。3、学困生辅导。对于语文学科的学困生，我本着“面向 全体，不让一个学生掉队”的原则。全面具体地制定了辅导 计划，并按计划进行具体的辅导，学校每个月都要对这部分 学生进行跟踪检测，检测内容以读书、识字为主，主耍采取 百字、百词达标活动、自读课本的朗读竞赛等。三、笔耕不辍，科研促教教学工作中，我认真备课、上课、听课、

39、广泛涉猎各种知 识，形成比较完整的知识结构，从而不断提高自己的教学水 平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。由于我不断努力, 所教语文学科，学生的成绩学习明显进步，在写字比赛和阅 读比赛都获得较好的成绩。辅导学生参加全国个性化阅读竞 赛获得二等奖为了提高自己的教研水平，我参加了省级 课题有效课堂学生有效参与度的的研究，所写的阶段性 课题报告获得领导好评。所撰写的论文问文哪得妙如许为 有兴趣活水来获得省级一等奖。用色彩装点童年用快乐 点燃希望获得教育学会年会二等奖。在人才济济的九江小学，我很平凡，但是我想人生固然可 以平凡，但决不可以平庸，我以卑微的力量去爱每一个学生, 以踏实的态度上好每一堂课

40、，以平静的心态面对得与失，以 真诚的微笑与同事们度过如歌的岁月。小学语文年终工作总结10时光如水，一眨眼的功夫，一个学期的教育教学工作已经 接近尾声了，现将本学期具体工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。 在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能 力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式 己成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生 变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受 学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字;在 连、涂、画、拼、摆等活动中

41、，巩固汉字，在课后练习和语 文园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我 会画”等形式，激发学生的学习兴趣，培植识字的信心。教 学中，我们从教材实际出发，依据儿童年龄特征，精心设计 教法，激发儿童的识字兴趣，教给识字方法。二、利用新旧知识联系法进行随机识字我们知道，新知识的获取往往建立在旧知识的基础上。同 样，学生认识新字的过程，也往往是建立在已有的知识上。 在教学过程中，我们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、 熟字，采取加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随 机识字。三、在阅读教学中指导学生多阶段反复识字本册共编排34篇课文，每课安排识字量还挺大的。针对 识字量过大的问题，教师的

42、指导非常重要。我在阅读教学的 各个环节，注意激发识字兴趣，让生字多次复现，在复现中 巩固识字。（一）指导学生在预习中读准字音预习是专为学习新知识作准备的。为提高学生的识字效 率，我们要求学生初读课文时，“看看生字条中的生字宝宝， 你已经认识了谁?跟它打声招呼吧（读出字音），还有谁你不 认识?快把它从课文中找出来，圈一圈，借助拼音读一读吧。” 学生们立刻行动起来，很乐意到课文中认生字，获得了学习 生字的主动权。（二）指导学生在合作中学习生字合作是一种很重要的学习能力。课堂上，我们把学生分成 四个人一小组，每个小组选出一个小组长。在初读课文后， 我让学生在小组内合作学习生字：四人围坐，每个人都用右

43、 手食指指着生字字条中的生字，从小组长开始，轮流教读， 每个字连读三遍，其他三人跟读三遍，教读者一时不会了或 者教错了，其他三人中任何一个可马上提醒或纠正，强化了 对字音、字形记忆。之后，让学生在小组内说说各自的识字 方法，并通过评价，让学生逐步领悟、进而掌握识字方法。 通过这种简单的合作学习，所有的学生都主动参与，积极表 现，实现学习互补，增强了合作精神和竞争意识，提高了学 习的有效性。四、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语 境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学 时间的

44、有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感 悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重 点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象 内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上, 引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解， 升华认识，填补空白。五、教会学生在阅读中巩固识字儿童识字，认得快，忘得也快。因此，不断复现是巩固识 字的重要方法，而把识的字放到语言环境中巩固，效果比较 好。阅读心理学认为，阅读不是单纯的被动接受的过程，而 是阅读主体积极参与的过程。教学中我利用各种教学手段， 采用多种形式，反复朗读课文，随课文识字，即在语言环境 中识字，做到字不离词

45、，词不离句，便于理解字词的意思， 有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。六、注重课内外结合，调动家长参与课改的积极性，引导 学生在课外识字。美国的一位教育家指出课堂的外延与课外的外延相等。 以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、 社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文 教学的整体效益。”本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作 任务，也取得了一定的成绩，但成绩只属于过去，今后我将 继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力！小学语文年终工作总结11我是xx小学的一位语文教师，现任专业技术职称是小学

46、 语文一级教师。从教十一年，二零XX年获得现任职称。在 现任期间里，本人在学校的工作安排下，担任了语文教学工 作。几年以来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好 各项工作。现具体总结如下：一、班主任工作在担任4至6年级班主任工作中，做到认真完成学校布置 的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的 思想动态。严格管理，进取与家长配合，研究教育学生的有 效方法。及时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间， 针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培 养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团 结向上，富有朝气的班团体。几年来，班级在各方面的表现 都比较好，并在作文比

47、赛中荣获第一名。二、教学工作在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的资料，了解 学生的实际情景经过钻研教材、研究具体教学方法，制定了 切实可行的学期工作计划，为整个学期的语文教学工作定下 目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学的过 程中，学生是主体，让学生学好知识是教师的职责。所以， 在教学之前，贯彻九年义务教育语文教学大纲的精神， 认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。经过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方 法，以如何培养小学生创造本事的教学实验专题。进取进行 教学改革。参加市教研室、及学校组织的教研活动，经过参 观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学经验，

48、提 高自身的教学水平。经过利用网络资源、各类相关专业的书 报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。艺术需 要个性，没有个性就无所谓艺术。在教学中尊重孩子的不一样兴趣爱好，不一样的生活感受 和不一样的表现形式，方法等等，使他们构成自我不一样的 风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性， 越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美 本事，越有创造力。所以，在小学语文教育中，有意识地以 学生为主体，教师为主导，经过各种游戏、比赛等教学手段, 充分调动他们的学习兴趣及学习进取性。让他们的天性和个 性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创 造性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。三、第二课堂的开展，因材施教，做好培优工作抓好第二课堂，实施素质教学。根据本校学生的基础，发 掘有语文兴趣、特长的学生，组织他们在第二课堂进行培养, 并按年龄、基础等情景分为语文兴趣小组初级班和创作班。 按实际情景采用不一样的计划、步骤，方法，进行有效的培 训教学。学生经过有计划、有步骤的培训后，语文水平有了 很大的提高。在学校的支持下建成本校特色的书法班、文学 班，各方来宾对学生的表现有着较高的评价。并在精神上支 持我们的做法。并在必须程度上提高了我校