新闻采编与制作专业人才培养方案（高职）.docx

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1、新闻采编与制作专业人才培养方案执笔人：XXXX审核人：XXXX校对：XXXX编制时间：2020年7月-专业名称与专业代码专业名称：新闻采编与制作专业代码：660201二入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。三修业年限三年四、职业面向(-)职业领域根据新闻与出版以及广播、电视、电影和录音制作行业的国家职业资格标准 和岗位需求，考虑到区域经济开展实际，确定本专业的职业领域如下表：表1:专业与行业、职业岗位对应表所属专业大 类(代码)所属专业类 (代码)对应行业 (代码)主要职业类别 (代码)主要岗位类别 (或技术领域)职业资格证 书或技能等 级证书举例新闻传播(66)广播影视 (6602)新

2、闻和出 版业(86) 广播、电 视、电影 和录音制作 业(87)1、文字记者 (2-10-01-01) 2、摄影记者 (2-10-01-02) 3、文字编辑 (2-10-02-01) 4、技术编辑 (2-10-02-03) 5、网络编辑 (2-10-02-05) 6、电视摄像员 (4-13-02-09)7、剪辑师 (2-09-03-06)者辑像传划 记编摄宣策 、 、 、 、 、 1 2 3 4 51、广播电视 编辑记者资 格证9 .形势与政策（40课时）课程目标：准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略，正确认识新时代 国内外形势，培养担当民族复兴大任的时代新人。课程内容：党的基本理论、基本

3、路线、基本纲领和基本经验；改革开放和社 会主义现代化建设形势、任务、开展成就；党和国家重大方针政策、重大活动、 重大改革措施；当前国际形势与国际关系状况；我国的对外政策；世界重大事件 和我国政府的原那么立场。教学要求：共40课时，包括理论教学20课时、实践教学20课时。实践教 学主要形式包括主题活动、学习考察、专题报告会、社会实践、社会调查等，做 到系统讲授与专题讲座相结合，课堂教学与课外实践相结合，线上与线下相结合。考 核由过程性考核和期末考核两局部构成。10 .劳动实践（16课时）课程目标：准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取 向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳

4、动素养，树立正确的劳动观念、 具有必备的劳动能力、培育积极的劳动精神、养成良好的劳动习惯和品质。课程内容：包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的知识、技能与价 值观。日常生活劳动教育立足个人生活事务处理，结合开展新时代校园爱国卫生 运动。生产劳动教育要让学生学会使用工具，掌握相关技术，感受劳动创造价值。服 务性劳动教育让学生利用知识、技能等在服务性岗位上见习实习。教学要求：落实教育部印发的大中小学劳动教育指导纲要（试行）文件 精神，结合专业特点，组织学生持续开展日常生活劳动、定期开展校内外公益服 务性劳动、参与真实的生产劳动和服务性劳动等，将劳动素养纳入学生综合素质 评价体系。11 .汉字

5、应用与普通话（36课时）（1）汉字应用（18课时）课程目标：帮助学生熟悉汉字的起源、开展以及用字的规范化要求，掌握 5500个汉字的字形、字音、字义及用法，提高使用汉字的综合能力，培育学习 汉字的兴趣，增强民族文化认同感和传承优秀传统文化的责任感。课程内容：汉字的起源、造字法、形体演变及规范化要求，汉字应用水平测 试的意义、内容、等级、题型及答题要求，形声字、形近字、多音字、冷僻字和 异读词的读音，笔画、笔顺、偏旁、结构等汉字知识，规范字与繁难字的字形，形声字、相近字、低频字的意义。教学要求：本课程为公共必选课程。教学时要将汉字知识融入汉字应用能力 训练之中，做到知识学习深入浅出、能力训练循序

6、渐进。考核由过程性考核和期 末闭卷考试两局部构成。（2）普通话（18课时）课程目标：结合普通话水平测试进行针对性训练，让学生掌握普通话语音基 本理论和声、韵、调、音变的发音要领，具备较强的方音区分能力和自我语音辨 正能力，提高普通话口语表达能力，能用标准或比拟标准的普通话进行职场口语 交际，顺利通过国家普通话水平测试并到达二级乙等及以上等级。课程内容：主要包括“普通话概述”“普通话语音基础”以及“普通话应用 能力综合训练”三局部。教学要求：本课程为公共必选课程。针对教学任务特点，以普通话等级测试 为杠杆，以测促训，以训保测，通过线上线下混合式教学，帮助学生进行系统的 学习和训练。12 .阅读与

7、写作（36课时）课程目标：帮助学生领悟阅读与写作的内涵、意义及关系，掌握常见常用文 体阅读及写作的方法，提高阅读及写作的能力，拓宽知识范围，提高文化素养， 坚定理想信念。课程内容：阅读与写作的内涵、意义及关系，诗歌、散文、小说等文学作品 的阅读与写作，论文、社会评论、调查报告等学术作品的阅读与写作，消息、通 讯等新闻作品的阅读与写作，通知、通报、请示、报告、函等行政公文的阅读与 写作，计划、总结、求职信、协议书等事务文书的阅读与写作。教学要求：本课程为公共必选课程。教学时要做到阅读与写作相融合、课内 专题训练和课外拓展训练相结合、人文素养提升与专业素养提升相配合。考核由 过程性考核和期末闭卷考

8、试两局部构成。13 .公共艺术（20课时）课程目标：旨在坚持育人为本的宗旨，面向全体学生，坚持艺术教育的公平 性，真正通过公共艺术教育让每一个学生得到艺术的熏陶，提升审美素质，形成 健全的人格，增强综合素质。课程内容：包括艺术导论、音乐鉴赏、美术鉴赏、影视鉴赏、舞蹈鉴赏、书法鉴赏等内容。教学要求：本课程为限定性选修课程。落实湖南省教育厅关于全面推进高 等学校公共艺术课程建设的意见关于进一步加强我省各级各类学校体育、艺 术、健康和国防教育课程建设的意见文件精神，按艺术限定选修课程开设，每 个学生在校学习期间至少在艺术限定性选修课中选修一门并且通过考核。14 .其他科学领域课程（20课时）课程目标

9、：旨在培养具有健全人格和自我开展潜力的公民，即培养学生在职 业观念、人生态度、职业选择、思维能力、国家意识等方面的综合素养，成为不 仅能做事，会做人，还要会独立思考，勇于坚持真理和正义，具有足够常识的获 取和持续开展能力的人。课程内容：包括中华传统民族文化、信息技术素养、创新创业、健康教育、 职业素养、非物质文化遗产、党史国史等人文、社会、自然科学等领域课程。教学要求：本课程为全校选修课程，由选修课程群组成。落实学院对公共选 修课开设及管理要求，每个学生在校学习期间至少在该课程群中选修一门并且通过 考核。（三）专业基础课程简介.中外新闻史（60课时）课程目标：了解世界新闻传播事业开展的基本脉络

10、和共同规律，让学生透过 历史理解当下新闻现象出现的原因，把握新闻传播事业开展的趋势。坚定学生马 克思主义新闻观，学习新闻工作者的优良传统，拓展学生的专业素养以及全球化 视野。教育引导学生深刻理解中华优秀传统文化中讲仁爱、重民本、守诚信、崇 正义、尚和合、求大同的思想精华和时代价值，教育引导学生传承中华文脉，讲 好中国故事。课程内容：以中外新闻史上具有标志意义的新闻事件、新闻现象、人物、媒 介开展为知识点，让学生熟悉中外新闻事业变革的历史背景、重要措施及取得的 成绩与缺乏，了解媒介技术与新闻报道理念的变迁及开展等方面的内容。教学要求：教学时充分利用网络资源，结合翻转课堂、案例教学等手段来调 动学

11、生学习的积极性。突出学生的主体作用，引导学生坚持新闻专业主义精神， 带着批判性思维去学习。1 .新闻学概论（30课时）课程目标：通过教学，使学生掌握新闻学的基本理论，了解新闻传播开展的基本规律，从而让学生树立马克思主义的科学新闻观，具有良好的新闻职业素质、专业意识和新闻敏感。课程内容：新闻事业产生与开展规律；新闻事业与社会各领域的关系；新闻 事业的运行体制和管理模式；新闻受众的特征、权利；新闻选择的标准和流程； 新闻从业者的专业理念和职业道德。教学要求：以课堂教学为主，灵活运用情景、启发、互动、新闻案例讨论、 任务驱动式等教学法组织教学活动，将最新的理论成果和鲜活案例融入教学，增 强学生对中国

12、特色社会主义建设伟大成就的亲身体验，并充分利用超星泛雅等网络 平台与课堂教学结合，引导学生主动学习。2 .摄影基础（30课时）课程目标：本课程是新闻采编的基础课程，通过本课程的学习，学生不仅能 掌握摄影基础知识，还具备新闻纪实类摄影的拍摄能力。同时，学生还将具有对 应的美学鉴赏能力，促进新闻创作的效果优化。课程内容：课程通过实际问题的解决来培养学生在摄影拍摄创作中的相机操 作和画面构图能力，通过光圈、快门、景深、用光、构图等工程的学习，使学生 能够运用照相设备进行摄影作品的拍摄，完成新闻纪实类摄影相关理论知识、拍 摄技巧、照片后期编辑处理等知识的学习。教学要求：本课程紧扣学生的摄影基础，着重摄

13、影应用能力的培养，将实际 工作任务升华为课程学习内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做相结合， 有效提高学生摄影素材采集水平与处理能力。3 .摄像技术（72课时）课程目标：课程依据岗位能力要求，通过摄像构图和画面思维的培养，整个 课程注重实际操作能力的培养和电视摄像理论的学习，为学生日后能在电视摄像 职业中做好准备。课程内容：从摄像机基本原理、组成、分类、主要参数入手，详细讲解摄像 机的操作，摄像机日常使用中的基本功能；再从画面构图、景别、拍摄角度入手， 接着讲授电视摄像中的静与动、光线与色彩；最后讲解新闻摄像与短片摄像的方 式与流程，以及电视摄像师应具备的素质等内容。教学要求：课程内容以工

14、程为中心，以任务驱动进行教学，实践操作贯穿整 个教学过程。通过各种实训任务的完成，学生将完成摄像技术与摄像艺术两个层 面的学习。因此，除了向学生进行摄像技巧传授，还需引导其树立起完整的摄像 从业者思维体系。4 .视频编辑（72课时）课程目标：依据电视节目后期制作岗位能力要求，通过特效、字幕、调色、 音频音效制作等工程的实操训练，以培养制作专业学生的软件操作技术和基本的画 面组合能力。学习完成该课程后，学生能够熟练运用各种非编软件，进行电视画 面组接、声画合成和基本特效处理，为在以后工作岗位上进行电视节目后期制作 奠定基础，并逐步到达视频编辑职业资格相应的技能水平。课程内容：视频编辑由剪辑基础认

15、识、剪辑深入技巧、调色基础、字幕特 效、音频音效基础五个模块构成。5个模块从易到难，从简单图片剪辑到视频运 动特效的过渡，促使学生掌握编辑岗位知识和技能，有利于学生进行自主创作视 频作品。教学要求：根据电视节目制作岗位能力要求，以培养非编软件的运用能力、 电视节目编辑与合成技术为教学重点，同时锻炼学生电视编辑思维能力，采用 “工程引导、任务驱动”教学模式，课程强化实训环节对学生后期制作技能的培 养。以工程为载体理论知识、实践技能与实际应用环境结合在一起，培养学生的 基本职业能力。以案例、任务、工程形式组织课堂教学，让学生在完成具体案例、任务、 工程的过程中，学习实操技巧，运用到影视节目、视频编

16、辑的艺术创作中。5 .现代汉语（60课时）课程目标：现代汉语课程是我院新闻与传播类专业必修的一门专业基础课。 本课程以国家的语言文字政策和法规为依据，贯彻理论联系实际的原那么，系统地 学习现代汉语基本知识和基础理论，加强基本技能的训练，培养学生阅读、理解、分 析、运用现代汉语的核心能力，为新闻传播类专业培养运用语言文字的核心技能。 并进一步提升语言文化修养，自觉传承、运用和创新我们的民族语言，培养文化 自信。课程内容：本课程包括绪论、语音、文字、词汇、语法和修辞六个局部。课 程内容以国家的语言文字工作的方针政策和任务为出发点，围绕语音、词汇和语 法这三个基本内容，在学习现代汉语口语和书面语系统

17、知识的基础上，进一步研 究提高语言表达效果的修辞知识系统，综合学习现代汉语系统地各个方面。教学要求：本课程以“应知”和“应会”作为教学活动的两个重要目标，遵 从从言语实践中来到实践中去的教学思路，在教学过程中利用语境或创造语境， 以学生为中心，高度重视“教、学、做”合一。采用线上与线下相结合的教学方 式，多维度拓展和深化教学内容，培养学生阅读、理解、撰写等专业核心能力。6 .古代文学（72课时）教学目标：该课程是新闻采编专业的专业基础课程。课程旨在通过培养学生 学习掌握历代重要作家作品的能力，了解诗、词、曲、小说等文体样式的演进， 并在此过程中体味和感悟个体生命的自由与高贵和群体生命的艰难与尊

18、严，最终 实现职业教育与人文素养培养的统一。教学内容：本课程以文学史为经，以文学家、文学作品为纬，系统地讲述了 中国古代文学的基本轮廓、各种文学现象的兴衰变异、联系交融等状况；以及各 个历史时期的代表作家、重要作品的思想、艺术价值。教学要求：任课教师须具有汉语言文学专业的学习经历；教师需结合新闻采 编专业的特点，拟定教学目标，规划具体任务，更新教学案例，做到与学生的专 业学习及思政教育挂钩；教师在教学过程中，要充分考虑学生的个性差异，综合 运用各种教学方法，在实际案例中蕴含爱国主义教育；教师需及时更新自身的教 学方式，建设线上教学资源，进行混合多元教学。学生要积极参与课堂互动，坚 决完成学习任

19、务，及时进行提高总结。7 .现当代文学（72课时）课程目标：通过本课程的学习，学生能系统地掌握现当代文学开展脉络，并 能结合所学文学理论等知识对现当代各类文学现象进行理论联系实际的分析，培 养建立文学素养、文化素质及自学能力、思考能力、审美能力。课程内容：廓清中国现当代文学开展的基本脉络，掌握该时期内发生的文学 思潮、文学运动的基本概况及中国现当代文学的主要成就和经验教训，运用马克 思主义历史的、美学的观点、方法，分析和评价重要作家的作品。教学要求：立足“三教”改革，坚持“教师主导、学生主体”的开放式课堂，创 新教学方法与教学手段，注重实现信息技术与教育教学的深度融合，注重培养学 生的创新思维

20、，落实多元化、差异化评价机制，培养创造性人才。8 .图形图片处理（36课时）课程目标：本课程通过数字图片的编辑、调整、选择、修复、绘制及合成的 学习，让学生能够熟练掌握photoshop的基本操作方法，具备利用photoshop进 行平面设计、图像处理的能力。培养学生的专业精神和精益求精的职业精神，提 高欣赏美、创造美，传播美的能力。课程内容：本课程根据photoshop在平面设计中的运用将其分为编辑图片、调整图片、修复图片、选择图片、绘制图片和合成图片6个模块，通过乡村振兴社会服务工程和校企商业工程等工程实践，以及以赛促学等主题活动以实施思政 教育。教学要求：在课程教学时根据数字平面制作岗位

21、能力特点，精心设计简单又 极具针对性的案例来调动学生学习的积极性。本课程采用理实一体化教学，理论 实践都需要在机房进行。9 .电视画面编辑（72课时）课程目标：能够初步建立电视画面语言的思维方式，为后续完成各种不同类 型影视作品制作打下坚实的基础。根据后期制作的岗位能力要求，以培养画面编 辑思维能力、镜头组接技巧、画面编辑与合成能力为教学重点，并充分利用本课 程的综合性特点，对学生进行沟通能力、学习能力、合作能力等职业素质的培养。课程内容本课程教学时数为72课时，包括理论教学36课时、实践教学36 课时，本课程依据后期编辑职业岗位的要求，按照电视画面编辑流程，本课程主 要由“画面编辑基础”、“

22、影视节目编辑构思”、“镜头组接”、“画面编辑合成”四个 模块组成，又分别由编辑认识、编辑思维的建立、时间和空间、微纪录片画面编 辑、短视频画面编辑等十一个子工程构成。教学要求：依托校内外实训基地，理论与实践相结合，以任务驱动进行教学。灵 活运用案例分析、工程训练、角色扮演等教学方法，启发学生思维，调动学生实 践积极性，提高教学效果。（四）专业核心课程简介新闻采访（72课时）课程目标：本课程教学目的为让学生正确理解新闻采访理论，能熟练运用专 业术语分析新闻采访案例、能运用新闻敏感迅速捕捉新闻线索并判断新闻价值、 能运用访问观察等方法采集和开掘新闻素材，具备新闻采访实践的专业素质。课程内容：本课程

23、包括三个方面的内容，一是新闻采访理论基础；二是新闻 采访的进程和方法，主要包括如何按照采访前、采访中、采访后的工作进程设计 内容，以及怎样掌握、访问、观察、体验等采访方法；三是新闻采访实践教 学。此版块将设计“新闻线索采集”、“访问”、“观察”、“体验感受”等四个实践训 练工程，让学生在实践中逐步消化、理解和运用新闻采访的理论和方法。课程要求：本课程以新闻采访理论教学为基础，以校园媒体和记者技能大赛 等实践技能平台为依托、以课程单项训练和专业综合实训工程驱动为手段，采用 “理论教学+案例评析+采写训练+校内外实践”四位一体的教学模式，实现理论与实践充分结合。10 新闻写作（72课时）课程目标：

24、通过教学实施，帮助学生了解新闻写作的原那么和要求，理解新闻 写作的相关基础知识，掌握各类新闻体裁的写作要求和技巧。将学生培养成为具 有良好职业道德、扎实新闻写作能力的高素质高技能型专门新闻人才。课程内容：本课程内容主要为新闻写作的基本原那么和要求，新闻主题、新闻 角度、新闻材料、新闻语言等新闻写作基础知识；常见新闻题材的写作要求与技 巧，包括新闻的结构形式，消息、通讯、特写和新媒体的写作方法和技巧等。教学要求：本课程结合学银在线平台，采用线上线下混合式教学模式。强调 以学生为中心，灵活运用任务驱动、分组探究、主题讨论等多种教学方法组织互 动式教学活动。同时，围绕课程开展实训，要求学生在“学中做

25、，做中学”，提 升自己的新闻记者岗位职业能力。11 电视采访与写作（72课时）课程目标：通过本课程的学习，使学生打下电视采访与写作的理论基础，能 够掌握电视采访的方法和电视写作的技能；能够完成新闻类节目、专题节目的采 访任务，养成良好的电视思维，编辑意识。课程内容：主要涉及电视采访的方法和技巧、电视新闻拍摄与制作、出镜记 者现场报道、电视解说词的撰写、电视专题片的制作。教学要求：课程理论与实践相结合，每天布置学生收看央视新闻联播， 在观摩解析优秀电视作品的基础上，加强实践教学的比重，在模仿作品的过程中 适当创新。实训工程的设计侧重采访、写作、编辑视频，提升学生文字语言转化 为视听语言的能力。实

26、训工程的设计与评价需参考岗位的实际需求。充分利用网 络平台与教学相结合，鼓励学生参加相关比赛，以赛促训，打磨精品。12 新闻编辑（72课时）课程目标：通过对本课程的学习，学生可掌握并能够熟练运用各项新闻编辑 技能，可独立完成新闻筹划、标题制作、组稿与改稿、版面设计与编排等工作， 并具有新业态下创新能力，能适应现代新闻编辑工作的需要。教学内容：课程主要由电视新闻编辑、网络新闻编辑、新媒体新闻编辑等模 块来组成，培养学生新闻编辑筹划、组稿、改稿、配稿、电视节目的编排与管理、 运营、新媒介内容编辑与管理等职业技能。同时，培养学生内容审核、把关能力，做 好舆论引导工作。教学要求：注意学生创新能力的培养

27、。课程教学运用案例教学、课堂互动和 学习通实践教学等多样化的教学方法，采取理论与实践相结合、线上与线下相结 合的教学方式，不断延伸和深化教学内容。同时要求学生每天阅读指定平台的新 闻作品，体会新闻编辑的编辑理念。13 文案创意与写作（72课时）课程目标：通过对本课程的学习，学生不仅将掌握合乎行业需求的文案写作、文 案筹划、文案创意产出等方面知识与技能，还将具备社会主义核心价值观指引下 的系统性文案工作宏观思维能力与传媒趋势把控能力。同时，还将以社会主义核 心价值观的培养为基准，淬炼学生的职业素养与职业思维，使其成为社会主义建 设新时期能力突出、品格卓越的复合型传媒人才。课程内容：本课程主要针对

28、行业存在的文案写作类型与创意构建要求，将培 养学生的文案写作、文案筹划、文案创意生成与文案推广能力作为教学重点。教学要求：教学中需注意紧贴现实案例、行业趋势与社会思潮，根据实际存 在的文案工作任务合理安排每一单元学习目标及学习任务内容，融学习、工作与 思想建设为一体。同时，要以自身能力提升与实际工作要求为导向组织教学及考 核，并采取要点讲授+案例教学+实操练习的教学模式，实现学生“教学练”的统O14 新媒体运营（60课时）课程目标：通过学习与实训，使学生掌握新媒体工作在现有社会开展阶段与 传媒态势下独有的表现特点、传播模式、营销优势、技术特征以及运营要求，从 而具备以社会主义核心价值观为前提，

29、合理合法合规完成新媒体筹划、执行、推 广等多方面工作的能力。课程内容：以满足社会主义建设新时期人民群众精神文明需求为前提，切入 新媒体对传播的影响、受众的吸引以及效果的提升，通过内容设计、吸粉引流、 社群构建、运营变现等新媒体运营专题，为学生详细讲解应当如何在社会主义核 心价值观指引下掌握新媒体运营技能，实现产业价值与社会价值。教学要求：注意在教学中突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取需紧 紧围绕工作任务完成的需要来进行，并深度融合现有新媒体岗位对从业者知识储藏、 技能掌握和职业态度的要求，要求学生每天阅读指定的新媒体账号。此外，本课 程还需注意培养学生的从业操守与职业道德，树立其新媒体工

30、作的底线意识。（五）专业拓展课程简介.专业新闻采写 （72课时）课程目标：重点培养学生具备针对具体行业、专门领域的特殊情况、特殊现象、特殊要求，进行专业化采访报道和写作技巧能力的一线新闻实践人才。课程内容：本课程强调与专门领域的特殊要求结合起来，学生的思维与具体 行业的专家眼光结合，并运用大量真实生动的案例，启发和引导学生。通过学习，掌 握专业新闻价值判断标准，采访报道的具体技巧，实现专业性的报道要求。教学要求：课程教学是理论与实践相结合，采用“课堂研讨，操作练习和综 合模拟工程”三种教学模式相结合，让学生对新闻事件进行观察、写作、分析、 查找信息、思维判断、做出评述，并能与他人合作和交流等。

31、创设探究性学习情 境，鼓励学生自己多看新闻、多接触媒体，课堂研讨侧重知识介绍和案例分析， 操作练习侧重职业基本能力训练，综合模拟工程侧重创造性开展业务活动，让学 生边做边总结。1 .深度报道（36课时）课程目标：本课程首要目的是帮助学生养成独立分析与创造性解决问题的意 识，理解深度报道的特点和创作理念，能够根据社会实践创造性地进行深度报道 的采访与写作，做新闻背后的新闻。课程内容：根据中外案例讲授深度报道的理念、实务技巧与方法，并就全媒 体背景下深度报道的最新开展趋势带着学生进行探究。课程主要教学点包括深度 报道的开展历程，经典理论及实践；解释性报道、预测性报道、调查性报道、报 道、连续报道、

32、组合报道的理解与运用。教学要求：注重理论与实践结合，经典与创新兼顾。以全媒体新闻实践为基 础，融入新闻的独创性、深度性以及思想性价值取向，将培养学生的实际动手能 力作为第一要务。2 .网络新闻实务（36课时）课程目标：了解网络新闻传播的基本理论及规律，掌握不同平台上网络新闻 采制作的基本方法技巧与方法，培养系统性的网络新闻采编能力与多媒体新闻平 台编辑传媒趋势切入能力。课程内容：由“网络新闻基础一网络新闻采写一网络新闻编辑一多媒体环境 下的网络新闻”四大教学模块构成。首先完成基础框架性认知，由此出发培养网络 新闻制作基本能力。最后养成符合当下媒体环境要求的多媒体新闻编辑能力，锻炼出 具有媒体竞

33、争力与新媒体思维的新闻从业者职业素养。（二）岗位工作任务与职业能力分解通过完成对新闻出版及广播影视人才岗位需求的深入调研，组织新闻出版及 广播影视行业专家和课程专家就新闻采编与制作专业职业岗位与职业能力进行 系统分析，确定新闻采编与制作专业核心工作岗位、相关工作岗位和升迁岗位职 业能力要求及素质等信息如下：表2新闻采编与制作专业职业岗位与职业能力对应表序 号工作岗位岗位描述职业能力要求职业素质要求1记者确定采访选题，制定采访提 纲，联系采访对象， 准备采访设备，实地采访， 写作新闻稿件采访能力，能够对新闻事件 进行及时准确的采访报道； 写作能力，能够按照不同媒 体和不同文体的要求进行 新闻写作

34、。0 熟悉党和国 家关于新闻传播 和宣传方面的方 针、政策、法规， 具有一定的政治 理论和政策水平；2 遵纪守法， 具有较高的职业 道德素养；6 具有良好 的科学文化素质 及一定的艺术欣 赏能力；核 心 工 作 lU 冈 位文字 编辑筹划活动、确定选题、编排 版面，以及组稿改稿选稿校 对；负责媒体的内容更新、 改版，撰写宣传片的文案等编辑能力，能够运用新闻编 辑的相关知识进行版面和 内容编排；筹划能力，能够及时掌握新 闻政策，负责媒体新闻发布 和栏目内容更新，以及进行 活动筹划。2编导 筹划组织前期节目筹划、撰写宣 传片及广告方案的文案、脚 本、解说词；参与广播电视 节目后期制作写作能力，能够

35、撰写筹划方 案、台本、解说词、宣传语； 筹划能力，筹划节目内容， 为节目后期编辑与制作提 供创意；协调能力，组织节目现场录 播，负责与节目有关的外部 联络、协调。4 具有较强的 沟通与创意能力；6 具有独立 分析问题和解决 问题的能力，具 有较强获取信息 的能力；6 具有良好3相 关 工 作 岗 位画面 编辑广播电视节目后期编辑与 制作、包括音频视频编辑、 字幕制作、图表制作、编辑 合成以及节目片花、片头和 宣传片制作等制作能力，进行广播电视节 目的后期编导与制作。的团队协作精 神；0 具有健康 的体魄和良好的 心理素质；8 具有浓厚4企业 宣传 人员负责所属企业的新闻宣传 与公共关系工作能运

36、用专业知识正确宣传 本企业，建立企业公关形象。的职业兴趣和一 定的职业技能。课程要求：以网络新闻传播制作与科学传播为基础、以互联网媒介为依托、 以工程驱动为手段，深化学生对不同平台上网络新闻的理解，提高学生的动手能 力，促进学生的积极性。3 .融合新闻报道（30课时）课程目标：通过学习与实训，使学生掌握融合新闻的基本原理和方法，能够 在融媒体时代对新闻报道做出创新之举，能熟练运用现有新媒体载体，独立完成 从新闻报道呈现的全流程工作任务。课程内容：面对未来融合媒体生态格局，讲授新闻生产方式创新、新闻形态创 新、新闻语言创新。聚焦网页新闻、数据新闻、短视频新闻、H5新闻、移动直 播等融合新闻报道方

37、式。教学要求：教学中突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取也需紧紧围 绕工作任务完成的需要来进行，并深度融合现有融合新闻报道对从业者知识储藏、技 能掌握和职业态度的要求。此外，本课程的学习效果评价需采取过程评价与结果 评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。4 .媒介筹划（60课时）课程目标：本课程以培养学生的电视栏目筹划、电视节目创意与节目分析能 力为教学重点，并充分利用本课程的综合性特点，在完成职业专门能力培养的同 时对学生进行沟通能力、学习能力、合作能力、解决问题能力等通用职业素质和 基本能力进培养。课程内容：本课程主要由“电视节目筹划综述、电视谈话栏目（节目）

38、筹划、电 视新闻专题节目筹划、电视广告筹划、电视晚会筹划”等五大教学模块、十个学 习单元构成，分为课堂教学与校内实训两个局部。课堂教学以学生在对什么是电 视筹划，电视筹划要怎么做以及电视筹划的思维、电视筹划特点和技巧的基本认 识。校内实训那么是要求学生在教师指导下，完成四种电视节目筹划的文案写作和 操作过程，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，形成对各种电视节 目筹划的正确认识，提升对专业知识的综合运用能力和创新能力。教学要求：教师需结合专业特点拟定教学目标，规划具体任务，更新教学案 例。在教学模块中采用“工程导入一工程解析一工程实施一工程提交一工程考 核五大步骤方法实施教学，引导学生

39、掌握知识点并培养学生电视创新能力和电 视艺术创造能力。5 .传播实务（36课时）课程目标：培养学生建立良好的人际与社群关系的能力；引导学生结合实际 传播环境，分析具体传播现象，有效利用合适的传播手段进行信息传播工作；同 时提升学生对传媒前沿信息的敏感度，拓展传播的国际化视野。课程内容：本课程由传播学概述（传播的定义、传播学的历史及学科流派、 传播学的研究范式与方法）、人际传播、群体与组织传播、群众传播、传播的文 化语境五大教学模块组成。教学要求：综合运用讲授法、案例法、讨论法、工程导向法等灵活多样的教 学方法，整合网络资源，结合线上平台教学，提升学生兴趣与积极性。突出学生 的主体作用，锻炼学生

40、的独立思考和实践能力，让学生在接收知识的同时学会大 胆质疑，建立批判性思维。6 .新闻评论（30课时）课程目标：本课程是为了让学生正确理解和掌握新闻评论的基本方法技巧， 培养学生对社会热点、时事要点和生活疑点的兴趣，在此基础上形成对上述问题 的快速、科学、全面的评价能力。课程内容：新闻评论课程的基本内容包括新闻评论的定义、特征；新闻评论 构成要素及其相互关系；新闻评论的种类及特点；新闻评论的写作和制作；新闻 评论作品分析。教学要求：本课程注重理论与实践相结合，采用“史论教学+案例分析+实践 训练”为一体的教学模式，注重培养学生的实践能力，尤其考虑学生就业的岗位 能力培养。7 .新闻道德与法律（

41、36课时）教学目的：通过本课程的学习，学生将具备符合社会主义价值观的新闻伦理 道德，确立起马克思主义的新闻伦理观，具备新闻职业道德修养和水平，并能适 应市场经济条件下新闻工作的需要。教学内容：本课程主要安排学生学习新闻道德的底线，新闻职业道德规范和 业界共识标准；了解并掌握新闻伦理相关的理论，并初步尝试借助分析工具，探 寻不同的伦理议题；了解并熟悉中国新闻传播法规，重点掌握与传播活动相关的 权利及义务；结合”媒介伦理案例库”，探索新媒体背景下媒体的道德、伦理及 法律新问题。教学要求：课程教学运用案例教学、课堂互动和“三课堂”实践教学等多样 化的教学方法，采取理论与实践相结合、线上与线下相结合的

42、教学方式，不断延 伸和深化教学内容，让学生知识认知、实践能力、职业素养方面得到全方位的提 高。8 .广告实务（60课时）课程目标：通过学习与实训，针对高职学生的基础，因材施教，突出能力培 养，着重让学生对广告实务基本概念和类型、广告活动流程、广告调查、广告策 划与创意等知识有全面认识，并通过实训操作让学生掌握广告筹划最基础性的技能, 具备完成广告推广并获得市场认可的基本能力。课程内容：讲授广告创意、创意与民族文化、文化心理与广告构建、广告策 划的过程和方法、推广与广告策略、广告人的素质等方面内容，促使学生了解并 掌握广告业务基本知识，能根据市场、受众和客户的要求完成不同类型广告工作。教学要求：

43、教学时需充分实现“教、学、做”合一，满足实际工作的需要和 岗位职责的要求。教学内容设定应符合国家职业标准，表达教学过程的实践性、 开放性和职业性，要将本专业领域的新理念、新技术、新方法纳入教学中，表达 时代特征与未来趋势。9 .数据新闻报道（30课时）课程目标：通过学习与实训，使学生掌握数据新闻的基本原理和方法，能够 采制得当的数据新闻，能熟练运用数据挖掘工具，独立完成数据新闻报道的全流 程工作任务。课程内容：面对大数据时代的开展和数据信息的开放，讲授数据新闻的挖掘 与获取、数据清洗与分析、数据可视化、数据新闻作品发布等知识教学要求：注意在教学中突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取也需 紧

44、紧围绕工作任务完成的需要来进行，并深度融合现有数据新闻报道对从业者知 识储藏、技能掌握和职业态度的要求。此外，本课程的学习效果评价需采取过程 评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能 力。（六）实习实训与毕业设计课程简介1 .专业综合实训（32课时）课程目标：该课程是为了配合本专业职业技能考核的要求，训练新闻采访、 新闻写作、新闻编辑的综合职业技能，了解新闻工作流程，掌握新闻记者、新闻 编辑等相关工作技能。课程内容：实训内容主要分为新闻采访、新闻写作和新闻编辑三大模块。新 闻采访模块包括采访报道方案的撰写、采访选题筹划、报道镜头选择等。新闻写 作模块包括新闻标题写

45、作、新闻导语写作、新闻结构、新闻背景等。新闻编辑模 块包括，新闻稿件修改、新闻稿件选择、新闻稿件排序等。教学要求：教学及实训内容设计需反映现有传媒行业一线工作要求与特征； 注意加强与行业开展、岗位要求、学生职业需求的联系，表达教学结构的均衡性、综合 性和选择性；注意依据新闻采编与制作专业技能抽考要求进行教学重点安排。2 .毕业设计（78课时）课程目标：通过作品拍摄的任务，熟练掌握电视新闻作品的创作的基本知识 和技能，并能结合作品进行电视作品评析，能基本胜任电视记者和编辑的岗位。 在毕业设计的过程中，培养老实、守信、坚韧不拔的性格，培养善于沟通表达、 善于自我学习、具备团队协作的能力；并养成忠于

46、事实客观公正和按时完成工程 等良好的工作态度。课程内容：通过对视频作品的筹划，完成整个方案的构思、拍摄和后期制作 等设计全过程工作，要求学生能综合应用三年所学的基础理论知识和专业技能， 开拓思路，展现才略，做到视频作品主题鲜明，前期筹划、采访，后期文案、制 作等方面掌握熟练。教学要求：坚持教书育人原那么，认真履行职责，确定指导方式，指导学生做 好选题、资料的收集工作，定期检查学生的工作进度及所完成的工作质量，负责 答疑、纠正错误。指导教师对其指导的毕业作品提出修改意见至少三次以上，并 将其意见及时登记在指导记录表内。3 .顶岗实习（624课时）课程目标：通过顶岗实习，使学生较全面、深入地了解新

47、闻采编与专业及相 关工作的意义，熟悉操作生产技能，使学生对本专业及相关工作实践有较全面的 感性认识。使学生进一步消化和掌握已学到的专业理论知识和专业实践技能，检 查学生对所学理论知识的理解程度、掌握程度和应用能力。培养学生观察问题、 分析问题和解决问题的能力，培养学生理论和实践相结合的能力，为今后较顺利 地走上工作岗位打下基础。课程内容：新闻采访、新闻写作、新闻编辑、自媒体、文化传播公司、企事 业单位内刊等单位从事稿件组织与选题筹划、公众号运行、新媒体运营、企业宣 传等相关工作。教学要求：顶岗实习时间不应少于一个学期，安科班第三学年第6学期进行,顶岗实习实施过程化管理。选择具备独立法人资格，依法经营，管理规范，安全 防护条件完备，设计能力、技术及设备先进，所提供岗位与学生所学专业相关的 企业。校企合作密切的企业是顶岗实习首选。七、教学进程总体安排(-)教学周安排表3:新闻采编与制作专业教学周安排表学期课程教学实训周入学教育 与军训顶岗实习毕业设计复习与 考试教学总结合计备注115311202181120318112041811205153112062424总计324355124(二)课程教学进程安排表表4:新闻采编与制作专业教学进程表课程结构类别序号课程 名称课时学分课程类型学时分 配各学期教学周周数、周学时数