初中部编版九年级初三上册语文《刘姥姥进大观园》阅读公开课教案（公开课）.docx

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1、刘姥姥进大观园教案教学目标:1、 通过对人物典型语言和动作描写的分析，把握小说中的人物形象。2、 通过节选部分的学习，了解红楼梦，加深对传统名著的热爱。教学重难点：1、 紧抓刘姥姥的语言及动作描写和众人各具情态的笑，分析人物身份和性格特征。2、 拓展阅读相关情节，深入探究刘姥姥这一人物形象。教学过程：一、 导入（课前放松）歇后语：老虎屁股一一摸不得，芝麻开花一一节节高，八仙过 海一一各显神通，肉包子打狗一一有去无回，刘姥姥进大观园一一？（板书一一） （提前让学生准备）今天咱们学习的刘姥姥进大观园也是一个歇后语”刘姥姥进大观园一 一? ”，大家根据选文补上后半部分内容。一字，一词，短语与句子都可

2、以。（学生回答，老师板书。预设：大开眼界、少见多怪、洋相百出、笑料百出、 笑倒众人等）二、刘姥姥进大观园一一？（1）（相关“笑”）概括情节：刘姥姥在凤姐和鸳鸯的精心设计下表演了一场笑 剧，博得众人哈哈大笑。（人+事）（2）（大开眼界（板书）选文中哪部分读到的？（第一段，生读）刘姥姥眼中 的大观园是什么样子啊？（大，威武，重读“大”、“还大”、“还高”）是的，刘 姥姥眼中的贾府大金大银、大红大绿，其实进入贾府大开眼界的不止刘姥姥，在 第三回中还有林黛玉（ppt）o【林黛玉进贾府的片段：林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门，两边是抄手游廊， 当中是穿堂，当地放着一个紫檀架子大理石的插屏。转过插屏，小小的

3、三间厅， 厅后就是后面的正方大院。正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂 着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。】ppt（雅致）刘姥姥眼中的贾府和林黛玉眼中的贾府却又有不一样的地方，这是 为何呢？（二人身份不同，刘姥姥村妇，朴素实在，没见过世面）大家回去读一 读林黛玉进贾府的章节，看看能不能从人物性格、身份、地位的不同来解读林黛 玉和刘姥姥眼中的贾府为何不同。（3）这位没见过世面的农家老妇进大观园后表演了一场“笑剧”，其中多处写了 刘姥姥制造的笑点。画出相关的语言和动作描写并赏析刘姥姥形象。“这个叉巴子，比我们那里的铁锹还沉，那里拿的动他？ ”（写）“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说

4、完，却鼓着腮帮子， 两眼直视，一声不语。（读）“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且得一个儿！”（写）“刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个 来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。忙放下筷子，要亲自去拣，早有 地下的人拣出去了。刘姥姥叹道：一两银子也没听见个响声儿就没了！（动词 的赏析，滑稽可笑）（ppt） “这个叉巴子，比我们那里的铁锹还沉，那里拿的动他？ ” “这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且得一个儿！” 任选一句，想象刘姥姥当时的神情、动作，写在句子的旁边。（ppt）这个叉巴子，比我们那里的铁锹还沉，那里拿的动他？ ”“老刘，老刘，食量

5、大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子, 两眼直视，一声不语。“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且得一个儿！”（夸张俗气的语言）这些粗野、土气的话语，贾府的主子们平日听得到吗？刘姥姥看大观园是眼 花缭乱、新鲜好奇，大观园的主子们看刘姥姥也是无比地滑稽可笑，这一雅一俗 的强烈冲对比，营造出强烈的喜剧效果。（4）大家被逗得大笑不已，选文哪里集中描写了众人的笑态？（第七段） 圈出七个人物，找七个学生读，“地下”齐读。合上书（改写+填空）这句话老师做了调整，和原文比较，思考这样改行不行。黛玉掌不住，一口茶都喷出来。湘云笑岔了气，伏着桌子只叫“暧哟！ ”惜 春滚到贾母怀里，贾母笑的搂

6、着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说 不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春 身上。宝玉离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子。地下无一个不弯腰屈背， 也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。（ppt）（预设：a你用了比较的方法，分析了人物性格的差异，很好！史湘云性格 豪爽、大大咧咧、女汉子。豪放开朗，在姐妹群中堪称豁达大度、不拘小节的“女 丈夫”。她笑得毫无拘束，尽显“霁月光风耀玉堂”的豪爽大气。林黛玉体弱多 病、性格内敛。笑得娇媚，一声“暧哟”笑岔了气是她身体柔弱的自然流露。b人物之间地位的差别。宝玉是贾母嫡孙，深得贾母喜爱；而惜春是宁国府

7、 的，亲属关系不同。宝玉笑时还不忘给他的老祖宗撒娇；贾母对宝玉的撒娇则是 慈爱有加。可见宝玉性格的乖张独特和其在贾母心中“宝玉般”的地位。惜春年 幼较弱，但也可以拉着奶母叫揉肠子。）填空： 也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。c有理有据，很好！（提示：联系第五段）薛姨妈是吃过饭来的，只坐在一 边吃茶；惜春滚不了那么远；这段人物的描写是和第五段的座次形成照应的。所 以整个场面才显得有层次，杂而不乱。所以，那些不能笑的Y鬟们有忍着笑，也 有躲出去笑的这幅群笑图啊，各具情态，笑出了不同的个性、身份，甚至年龄和体质。场 面描写其实很难写的，真佩服曹雪芹的妙笔，像这样精彩的场面描写红楼梦 还有许多，这也是

8、红楼梦的一大魅力。（5）众人的哄笑一堂也是对刘姥姥精彩表演的侧面烘托，那刘姥姥为何如此卖 力地表演？（哄老太太开心，自己得好处。）那她得到了吗？（预习中知道贾府送了不少衣服、器皿和银子，刘姥姥装疯 卖傻，其实聪明着呢，机智、精明、大智若愚）除了想得到好处，还有别的原因吗？联系一进荣国府的情节说说看。（因为家境贫困、到贾府来寻求救济，凤姐给了一点钱，后来刘姥姥家里的瓜果蔬菜熟 了，带些给他们尝尝，一来为了维系贾府的关系，二来也是为了报恩）（报恩、知恩图报）说到报恩，其实刘姥姥第三次进荣国府的时候更为明显。有没有同学说一 说？刘姥姥的三进大观园见证了贾府的兴盛和衰落，贾府上下和刘姥姥的生活形 成反转，曾经救过刘姥姥的凤姐，现在却需要刘姥姥的帮助，命运无常，让我们 唏嘘感慨。三、刘姥姥进大观园？（ppt）这节课的收获和感悟还是通过补全歇后语的方式来完成吧。分享歇后语四、小结刘姥姥形象是立体的、多面的。她巴结贾府是为了生计，被取笑而淡定自如, 受人恩惠思之回报，她有自己的生活智慧和人生哲学。原来是这样的刘姥姥，原来是这样的红楼梦，单从一节课、一篇课文是 看不全、说不透的，如果你愿意去读一读红楼梦，一定会有更多更精彩的发 现！