《社会工作评估》教学大纲（本科）.docx

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1、社会工作评估教学大纲Social Work Evaluation一、课程简介课程代码：1210132学时数：30学分：2开课对象：社会工作专业本科学生考核方式：考试先修课程：社会工作导论、个案工作、小组工作等二、课程性质、目的与任务（一）课程性质社会工作评估是社会工作专业的专业必修课。社会工作评估是检测社工服务成 效的重要保证，只有培养正确的伦理和价值才能实现社会工作的服务成效。（二）教学目的通过课程学习让学生增强对社会工作评估的认识，从而巩固学生的社会工作操作方 法，加强学生对专业的应用能力。（三）教学任务提高学生运用方法和实践操作能力。培养和提高作为社会工作者应必备的精神素 质，以及对社会

2、的社会价值和服务成效。三、教学基本内容与基本要求（一）教学内容及学时分配（下表学时安排栏（）中为课堂实践教学所占学时）课程内容教学 要求重点 （）难点 （）学时 安排备注第一章导论第一节社会工作评估的含义第二节社会工作评估发展的社会背景 第三节社会工作评估的方法论及范 第四节社会工作评估的基本架构 第五节社会工作评估的主要功能CBCA2课程内容教学要求重点 ()难点 (A)学时 安排备注第二章社会工作评估的伦理第一节社会工作的伦理第二节社会研究的伦理第三节社会工作评估的伦理困境与伦理决策AABCA2第三章社会工作评估的一般过程 第一节开始准备阶段C2第一节实施阶段C第三节总结和应用阶段AA第四

3、章实验研究与准实验研究第一节实验研究第二节实验研究的逻辑与程序第三节准实验研究第四节单一个案设计BAB AA2第五章问卷调查第一节问卷的类型与结构第二节问卷设计第三节资料搜集第四节资料分析CBA A2第六章质性研究 第一节理论基础 第二节研究设计B2第三节资料搜集C第四节资料分析 第五节行动研究AA第七章非接触性研究第一节内容分析第二节现存统计资料分析。第三节历史比较研究BABBA2第九章方案开发第一节把握方案的含义B第二节形成候选方案C4 (3)第三节进行方案选择 项目案例AA第十章过程评估B4 (3)课程内容教学要求重点 （）难点（A）学时 安排备注第一节把握过程评估的内涵和类型A第二节明

4、确过程评估的工作步骤AA第二节了解过程评估的实施模式A项目案例第十一章结果评估D第一节把握结果评估的含义DA4 (3)第二节熟悉结果测量的主要方法AA第三节领悟基于结果的评估模型AXTA第十二章社会工作评估在中国的发展第一节中国社会工作评估的历史与现状B第二节中国社会工作评估发展的必要性及限制C2第三节社会工作评估在中国的发展路径A整合课程复习2（教学要求：A一熟练掌握；B一掌握；C了解）（二）基本要求通过本课程的学习，要使社会工作专业的学生了解和理解社会工作专业评估所面临 的挑战与困境，掌握社会工作评估基本内容，并加强运用于实际工作的训练，在实践中 逐步思考并探索更适合本土社会工作评估的实践

5、方法。U!、教学方法与教学手段（-）教学方法课堂讲授和讨论相结合，以讲授为主。组织学生通过参与讨论、模拟训练、专题研 讨、案例分析、观看影片、实地考察等活动直接参与教学过程。（二）教学手段本课程教学适当采用多媒体课件、视频等教学手段。五、实践环节内容及要求（一）实践内容实践教学内容（二）实践教学要求序号项目名称学时实践类型必做/选做备注1设计项目方案3项目设计必做2项目过程评估3项目评估必做3项目结果评估3主题讨论必做坚持理论联系实际，运用具体项目运作帮助学生学习课程知识。在课堂讨论和实验中，要求学生积极配合教师的教学安排，把课堂所学的知识转化为实务工作的技能。六、使用教材与参考书目（一）使用

6、教材：顾东辉：社会工作评估，高等教育出版社，2009年（二）参考书目：1 .方魏，祝建华：社会项目评估，格致出版社，2012年.杨团：非营利机构评估：上海罗山市民会馆个案研究.华夏出版社，2001.3.金斯伯格著，黄晨曦译，社会工作评估：原理与方法，华东理工大学出版社, 2005七、大纲编写的依据与说明本教学大纲依据法学院2016年版社会工作专业人才培养方案对本课程的学时安 排，以我院社会工作本科专业人才培养目标要求为指导，结合相关专业书籍及资料编订 而成。本大纲中列出的教学内容是作为本科学生必须了解和掌握的主要内容，在教学过程 中，授课教师还应结合社会工作的发展动态，坚持与时俱进和科学发展观

7、，把相关一些 新的研究成果及时补充进来。主讲教师可根据大纲，制定具体的授课计划。社区管理与服务教学大纲Introduction of modern community一、课程简介课程代码：1210147学 时：32学 分：2开课对象：社会工作专业本科学生先修课程：社会工作导论、社会学概论、社会保障概论、社会福利思想考核方式：考试二、课程性质、目的与任务（一）课程性质社区管理与的服务是社工工作本科专业的一门专业方向的选修课。（二）教学目的与任务使学生掌握社区管路与服务所具有的基本的学科内容和较为系统的理论知识，包括 社区的基本概念、社区管理体制、社区管理模式以及相关实践问题如社区环境、文化、 卫

8、生、治安管理，社区服务等内容。使学生掌握社区管理的一些基本的理论知识，增强 社区责任意识，提高社区管理的能力。三、教学基本内容与基本要求（一）教学基本内容社区类型及功能、社区管理模式、社区服务、社区治安、社区环境等相关内容。（二）基本要求1、了解社区概论中所阐述的基本概念、基本理论等有关知识。2、理解社区概论中所概括的对社区管理实践的指导原则和方法。3、能运用社区概论中所揭示的原理初步分析和解决社区管理中的实际问题。U!、教学内容及学时分配（-）教学内容及学时分配（下表学时安排栏O中为课堂实践教学所占学时）课程内容教学 要求重占-=t 八、（）难点 （）学时 安排备注第一章社区管理及其发展史第

9、一节社区管理的含义和特征第二节社区管理的原则和体制 第三节社区管理的发展史 第四节我国城市社区管理历史沿革A B C C3(3)课程内容教学 要求重占 ()难点 ()学时 安排备注第二章社区管理组织结构第一节 社区党组织第二节街道办事处与居民委员会第三节业主委员会与物业管理公司第四节社区非政府组织第五节 居民自治性组织BBCCCA3(3)第三章社区管理和服务的内容第一节社区文化管理第二节社区环境管理第三节 社区服务与社区社会保障第四节社区经济管理第五节社区治安与警务ABBA3第四章社区的管理模式第一节社区管理模式分类第二节中外社区管理模式比较 第三节社区管理的具体模式AACA3 (3)第五章社

10、区自治与社区管理第一节社区自治的内涵与初始路径第二节社区自治中的政府角色第三节 社区自治中的居民参与第四节社区自治与非政府组织CCCB3第六章社区管理绩效评估第一节社区管理绩效概述第二节社区管理绩效的评估第三节社区管理绩效评估的指标体系BCAA3第七章社区管理的发展与创新第一节当代中国社区管理创新的背景：“单位制”第二节自组织视野下的社区管理创新第三节治理理论视野下的社区管理创新第四节社会工作理论视野下的社区管理创新 第五节社会资本理论视野下的社区管理创新第六节市场机制视野下的社区管理创新CCA4第八章农村社区管理与服务第一节农村社区及其管理模式第二节新农村建设与农村社区建设CC2课程内容教学

11、 要求重占 八、（）难点 （）学时 安排备注第三节新型城镇化与农村社区管理C（教学要求：A一熟练掌握；B一掌握；C了解）五、教学方法与教学手段（一）教学方法课堂讲授和讨论相结合，以讲授为主。组织学生通过参与讨论、模拟训练、专题研 讨、案例分析、观看影片、实地考察等活动直接参与教学过程。（-）教学手段本课程教学适当采用多媒体课件、视频等教学手段，并结合社会实践。六、实践教学内容与基本要求（-）基本要求：通过本课程学习和实践，培养学生分析社区问题、解决社区问题的能力，提高社区凝聚力，提高社区居民的幸福感。接触社区、观察社区、勤于调查。 （二）实验内容及学时分配序号实验项 目名称实验基本内容、基本要

12、求及目的学时 分配实验 类型每组 人数实验一课堂讨论社区治安要求对社区治安问题有着全面的认识和了解， 并能提出适合的完善方案3验证性实验二社会调查某一社区组织管理结构了解社区的管理方式、管理人员的工作情况3设计性实验三管理模式 设计画出社区的管理模式，并总结其优缺点3设计性七、使用教材与参考书目（一）使用教材：社区管理与服务作者:朱国云 主编出版社:南京大学出版社 出版时间：2015年版（二）参考书目：1、社区发展论，徐永祥，华东理工大学出版社，2001年版2、中国城市社区建设概论，唐忠新著，天津人民出版社，2000年。3、社区概论，何肇发，中山大学出版社，1991年3月4、社区管理与服务，宋建平，山西经济出版社，2015年版5、社区管理与服务，黄文，机械工业出版社，2015年版八、大纲编写的依据与说明本教学大纲依据2016年版社会工作专业人才培养方案对本课程的学时安排，以 我国法学本科专业人才培养目标要求为指导，借鉴了兄弟院校社区管理与服务大纲 框架模式，在综合分析社区理论发展趋势展望的基础上编写而成。本大纲为教学指导性 文件，所列内容只是基本内容，只表明教学的范围及深度，具体教学安排应按具体教学 计划执行。在教学过程中，授课教师还应结合课程的发展动态，不断更新和完善。