《皇帝的新装》第一课时公开课.docx

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1、皇帝的新装教学目标：1,了解作者及其代表作品；理解并积累文中的生字、新词。2 .理清童话情节，了解写作思路。3 .把握文章所揭示的主题。教学重点：理清童话情节，了解写作思路。教学难点：把握文章所揭示的主题。教学方法：诵读法、合作交流法教学时数：二课时教学过程：第一课时一、新课导入常言道：“爱美之心，人皆有之。”爱美本来是一件好事，可是有一个国王，求美不成反 而当众出丑，这是怎么回事呢？今天我们就来学习安徒生的皇帝的新装，了解故事的来 龙去脉。二、作者简介，了解背景。L作者简介安徒生(18051875),全名是汉斯克利斯坦安徒生，19世纪丹麦文学巨匠，世界著名 的童话作家。他的160余篇童话在近

2、150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安 徒生出生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写 童话，著名的童话有丑小鸭海的女儿卖火柴的小女孩夜莺皇帝的新装等。4 .写作背景18世纪末代19世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢(shO)极 欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了 贵族阶层的阿(e)谀(yii)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时社会的病状。5 .文体知识童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活， 对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离

3、奇曲折，引人入胜。童话又往往采 用拟人的手法，凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可被赋予生命，注入 思想感情，使他们人格化。三、字词积累，扫清障碍。1 .朗读课文，给下面加点的生字词注音。滑稽(ji)陛下(bi)头衔(xidn)骇人听闻(hai)钦差大臣(qln)随声附和(he) 御聘(yU pin)勋章(xiin)称职(chin)炫耀(xuan )赏赐(ci) 2 .理解重点词语的含义。炫耀：本课指夸耀。称职：能够胜任所担当的职务。称，适合。愚蠢：头脑迟钝、不灵活。妥当：稳妥适当。华丽：美丽而有光彩。不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药，用药救活。骇人听闻：使人听了非常震

4、惊。骇，惊吓。随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无主见、一味盲从。附和，跟着别人 说。四、再读课文，整体感知。1 .自由朗读课文，注音语气、语速、语调及重音的把握，思考：(1)课文写了哪些人物？你认为谁是中心人物？(2)文章以“新装”为线索，围绕一个“骗”字展开，请同学们梳理本文结构层次， 并以小标题的形式加以概括。(3)复述课文内容。提示：皇帝有何嗜好？课文是怎么写皇帝爱新装的？两个骗子怎样设的圈套？皇帝先后派了诚实的老大臣和官员去看织布，面对新装，老大臣有何心理活动？他回 去是如何向皇帝汇报的？官员有何心理活动？他又是如何汇报的?皇帝面对新装，想了什么？说了什么？为新装举行的大典

5、上，老百姓们看到了什么？他们又是如何想的，如何说的？最后谁说出了真话？结果如何？2 .小组讨论交流，代表展示，教师点拨。明确：（1）人物：皇帝、骗子、老大臣、官员、侍从、百姓、小孩；中心人物：皇帝（2）文章以“新装”为线索，围绕一个“骗”字展开，可分为五部分：第一部分（）：写皇帝爱新装。第二部分（一）：写骗子织新装。第三部分（一G）：写君臣看新装。第四部分（QS3）：写皇帝穿新装。第五部分（电1仃）：写小孩揭新装。五、深层探究，把握主题。1 .默读课文，思考下列问题。（1）在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这 是为什么？（2）为什么老百姓刚开始不敢说真话，后来

6、却又敢说真话了？（3）后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的 内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，你是怎样理解的？（4）这场骗局为什么是由一个小孩子来说出真相的？（5）这篇童话讽刺了什么？告诉我们什么道理？2 .小组讨论交流，代表展示，教师点拨。明确：（1）因为骗子说“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”，大臣们 怕人说自己不称职，老百姓怕人说自己愚蠢，皇帝既怕被人说不称职，又怕被人说愚蠢，所 以都不敢说真话了。（2）老百姓一开始胆小怕事，他们怕触犯皇帝，又怕受人讥笑，因而不敢讲真话。但 老百姓的顾虑远不像官员那么严重，比大臣们要少点私心。

7、没有官可丢，没有职可罢，因而 能把真话传播开来。（3） “仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。如果让“戏” 就此收场，则害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝；继续“演”下去，则是 为了维护自己的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪。（4）让一个天真无邪的小孩子喊出了 “天真的声音，讲出了谁也不敢说出的真相，使 得“新装”顿时失去神奇的作用。说明了小孩子既天真又大胆、率真，从一个侧面反衬了成 年人的自私和虚伪，增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。（5）讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无 情鞭笞了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真 话。六、课堂总结文章以“新装”为线索，围绕一个“骗”字展开，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会 现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。同学们说真话需要勇气，现实生活中要保持纯真 的童心，不虚伪，不说假话，敢说实话，敢说真话，这样我们的社会才会更加纯净。七、作业布置皇帝回到皇宫之后又发生了哪些有趣的事情，现在让我们一起当当小作家，给这篇皇 帝的新装写一篇续文。要求：L以“皇帝回到皇宫之后”为题2.字数不少于200字八、板书设计：皇帝的新装安徒生皇帝爱新装骗子织新装君臣看新装皇帝穿新装小孩揭新装