《5.换物（或障碍）接力跑与游戏》教学设计(广西县级优课).2.docx

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1、换物（或障碍）接力跑与游戏教案设计一、指导思想本课“换物（或障碍）接力跑与游戏”在教学中充分体现学生主 体地位和教师的主导作用，注重师生互动和学生的主动参与。培养学 生的观察与模仿能力和学习兴趣，提高学生的实践能力，促进学生的 个性发展。二、学情分析本课通过换物（或障碍）接力跑与游戏学习发展学生的速度、灵敏 和协调性，提高学生连续跨越障碍的能力。本课的重点是掌握基本动 作抬、跨、绕；难点是身体协调配合。在教学中采用引导法，使们学习的主动性和积极性就会很容易实现, 我以新课标为理念，激发他们在练习中去独立思考，去发展他们的智 能，并通过师生评价强化目标，促进学生的健康成长。能有效的激发 学生的运

2、动兴趣，发展学生的速度、力量、灵敏、和协调等身体素质， 能克服学生心理障碍，培养学生克服困难和顽强进取精神。三、教学目标（见教案）四、教学重难点：重点是掌握基本动作抬、跨、绕；难点：身体协 调配合。五、教学流程热身活动（准备操）- 技能学习（一）学习第一组障碍（教 师示范一尝试练习一快速练习一讲解示范学生尝试跨过第二组垫子 障碍一练习一越过小山一绕过碉堡）一-游戏“障碍接力跑”一一结束部分（放松、评价小结）六、预计效果练习密度在40%-45%左右，平均心率在120-125次/分左右。根据 本课特点，学生积极主动的参与到障碍的各种练习中，兴趣较高，学 生学习的情绪高涨，并能在合作练习中获得愉悦的心理体验和情感交 流。七、教学策略与方法1.语言提示，提供练习信息，提出易犯错误问题，引导学生进行已学 知识的运用，找出解决问题的办法，语言激励，提高学生的积极性。 2.教师示范、讲解技术动作要领。3 .巡回指导，个别辅导，辅导学生合作练习。4 .集体组织练习，了解全体学生掌握情况。