解析：河北省张家口市万全区2022-2023学年七年级上学期期末语文试题（原卷版）.docx

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1、万全区2022-2023学年度第一学期期末学业水平测试七年级语文试卷（满分100分，时间120分钟）第一部分（1-4题20分）中华经典诗词以广袤、深邃、纱丽多彩的姿态H （）临人间。在这里，我们读到了 诗人内心最真实的想法，读到了 “正是江南好风景，落花时节又逢君中的【甲】 （A.喜出望外B.慨叹落寞），读到了 “日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里”中的 壮志情怀。她，毫不夺啬，如甘霖【乙】 （A.滋润B.滋长）着干涸的心田，如枝叶荫 bi （）着燥热的大地。走进这个世界，我们就像 一样。1.请给这段导语中加点字注音或根据文中拼音写出相应的汉字。绚丽（） 吝啬（） 代（）临 荫bi （）

2、.从文中【甲】【乙】两处选择符合语境的词语填入横线（填选项）。【甲】 【乙】.请给这段导语补充一个结束句（用比喻的修辞手法），写在横线上：2 .在下面的横线上写出相应的句子。（1）水何澹澹，。（曹操观沧海）,应傍战场开。（岑参行军九日思长安故园）（3）陆游十一月四日风雨大作中以“痴情化梦” 手法，深沉抒发报国之志和爱国之 情的句子是：，。（4）天净沙秋思中表明游子漂泊在外 思乡悲情、点明主旨的句子是：3 .下列说法完全正确的一项是（）。A.寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，主人公可以是人，可 以是拟人化的生物或非生物。女婿造人就是一篇出色的寓言。B.论语是儒家经典著作，

3、是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。宋代把它与 大学中庸诗经合称为“四书”。C.聊斋志异的作者是宋代人称“聊斋先生”的蒲松龄。“聊斋”是他的书屋名， “志”是记述的意思，“异”指神奇怪异的故事。D.吕氏春秋又称吕览，先秦杂家代表著作，战国末秦相吕不韦集合门客共同编写 而成。全书二十六卷，共一百六十篇。综合性学习。（6分）.为营造良好的读书氛围，万全区某中学七年级（3）班开展了 “少年正是读书时”的综 合性学习活动，请你参加。（1）为了顺利开展活动，语文老师设计了调查问卷来了解大家课外阅读情况，请你为调查 问卷补充两个问题。每天在课外阅读上花费多长时间？（2）同学们收集了一些关于读书方法的

4、名言，请你补充一句，写上名言及出处。示例：心到，眼到，口到。一朱熹（3）朋友小明向你抱怨：很多名著篇幅过长，读起来很慢，挤占了学习时间。你会怎样劝 说她？（4）写出一部你喜欢 名著及作者。第二部分（522题40分）一、（4 分）阅读李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，回答问题。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。6 .“左迁” 一词的意思是：。7 .“杨花落尽子规啼”，杨花落尽，子规啼叫，诗人撷取这两种景物加以描写，既点明了 作诗的时间，又采用了借景抒情的手法，抒发了之情。8 .下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘

5、托出凄凉悲惋的氛围。B.第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。C.第三、四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。D.诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使诗味更 加醇厚。二、（12 分）阅读下面【甲】【乙】两文，完成下面小题【甲】子日：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺， 七十而从心所欲，不逾矩。子日：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”论语【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静 也，才须

6、学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与 时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！诫子书10.解释下列加点词在文中的意思。（1）不逾矩（）（2）年与时驰（） （3）博学日志（）（4）淫慢则不能励精（）.翻译下列句子。（1）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。11 .下面对这篇文章的分析有误的一项是（）“学须静也” “学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思， “静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。A. “悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。B. “非淡泊无以明

7、志，非宁静无以致远”说明了 “淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本 要求，强调它们是与人的志向相关的。C. “淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了 “淡泊”“宁静”的重要性。12 .这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即“志”，结合论语）十二章和诫子 书两篇课文，谈谈你是如何理解“志”与“学”的关系的。三、（8分）勇敢的心一辆出租车撞在路边护栏上，变形着火了。兄弟俩出门办事时正好目睹了这一寐，俩人飞跑过去时，火势正从副驾驶座位烧向 后排座位，司机被撞得不省人事。兄弟俩没有片刻犹豫，齐声喊着号子：“一、二”想使劲儿拉开车门，但车门 纹丝未动。两个人又想从车窗里把司机拉出来，被卡住的司机却怎么

8、也拉不出来。正当他们无计可施以为司机已经没救准备离开时，司机却突然开了腔：“哥们儿， 谢谢你们车子可能马上就会爆炸，你们就别管我了，快走吧！ ”话刚说完，头就歪向 了 一边。司机还能说话，兄弟俩怎么可能丢下他不管？俩人一齐安慰道：“大哥，你忍着点，我们一定把你救出来。”火势越来越大，车 身发烫，车里烟雾弥漫，随时都有爆炸的可能，也许2分钟、1分钟，甚至20秒、10 秒哥哥感觉情况不妙，要弟弟先走。但弟弟没搭理哥哥，他知道哥哥的脾性：如果司 机没救出来，他绝不会半途而废。弟弟本想叫哥哥离开，但时间又不允许他推让。于是，弟弟抢先一步爬到了副驾驶室。弟弟爬进去的那一刻，哥哥非常自责自己没 有抢在弟弟

9、之前钻进车里。但现在，他只能在车下一边喊住路人不要靠近，一边配合弟弟。火苗就要接近油箱了这时，哥俩感觉身边突然又多了一双手。一个年轻人没有 听从哥哥的警告，也加入进来了。绝望的哥俩，心里重又泛起了希望，手上也就更有劲儿 了。 1分钟,2分钟三个年较人终于将司机拖出了车厢。f也们把司机架到人行道上，三个人还没来得及喘口气，身后就响起了爆炸声。等三 人回头看时，身后已是碎屑四起、浓烟滚滚 时，他们在人行道上还没站够10秒钟！惊心动魄的救人过程只有不到10分钟。 而意味深长的是事后人们对他们的追问。有人问后而加入的年轻人：“哥俩叫路人不要点近，你为什么这么勇敢？ ”年轻人 答：“”有人问哥哥：“火快

10、烧到油箱了，没想过要跑吗？ 哥哥答：“司机和我弟弟都在 车里头，我能跑吗？ ”有人问弟弟：“你哥让你走，你为什么不走呢？ ”弟弟答：“车上一个大活人，我哥也没走，我能迈得动脚吗？ ”西人间的士司机：“你苏醒过来后，说的不是救救我。你知道自己说了什么吗？ ”刨机说：“知道。感觉到有人在救我时，我很感动，心想着死前一定要向救我的人 表达谢意，一定要提酹他们汽车会爆炸，让他们早点远离危险”领见在，你应该听懂了这些勇敢的心跳吧？ 在他们每一个人的胸膛里，跳动着的 都是一颗为他人着想的心。原来，所谓勇敢，就是在危难时刻满满地全想着他人。13 .根据提示填空，把救火的情节补充完整。出租车撞护栏着火一 一司

11、机叫兄弟俩快走一 一 一司机被救出，车爆炸。14 .文中运用了一些表时间的词语，赏析这些词语有什么表达效果？15 .请根据上下文补充年轻人要说的话。16 .你能根据例句和自己的体会解释一下“勇敢”的其他含义吗？例句：勇敢，就是在危难时刻满满地全想着他人。四、（11分）阅读下文，完成下面小题想起母亲就想哭我小时候，不怎么看得起我的母亲。她的漂亮，当年没有察觉；她的贤惠，更没有 体会。只觉得她太糊涂，甚至可以说是愚蠢。再就是，嘴太笨。不说跟外人说话了，就是 跟我说话，也像是理短似的，嗫嗫嚅嚅，没个痛快的时候。晚年她得了失语症，我一面心 疼，一面又想，若她像我这样伶牙俐齿，虚说白道，什么病都可以得，

12、也不会得这么个 病。我家有些特殊，父亲在外省工作，每年只有短短的十几天假期，平日，家里是祖父 祖母当家。母亲自嫁到我家，直到祖父母过世，一直是个小媳妇。祖父也有工作，在镇上 的百货公司，家里实际当家的是祖母。祖母是继室，只比她大十岁，很严厉，说一不二， 偶尔也会问我想吃什么，就让做顿什么，从来不会问她。她呢，只有做饭的份儿。这也是 让我看不起的一个原因。上小学时，学校要个什么费用，多是跟祖父要，有时祖父不在家，也会跟母亲要。 记得有次要买什么，三毛钱吧，我说五毛。母亲一面掏钱一面问：“够吗？ ”那一刻，一 面后悔没有多说些，一面又暗暗埋怨母亲太糊涂，这么个小把戏也识不破。后来多次都是 这样，不

13、问别的，只说：“够吗？ ”大学毕业，迷上写作，有次在老家，要写篇散文，想写些小时候的事。便问母亲： “当年我那样骗你，你就没一点感觉吗？ 我希望她说，她是感觉到了的，只是太爱我这 个儿子，也就不点破。不料母亲喳着那双美丽而略显痴愣的大眼，反问我：“你那么小， 就骗你妈吗？ ”弄得我一点情绪也没有，文章，只好不写了。上了中学离开家，每年只有假期才会回去。假期满了，临走的时候，不管给带什么 好吃食，叮嘱的话只有一句：“学好，甭惹事！ ”晋南话，“甭惹事”读音如“baorasi”,听起来要多土有多土.这个时候，我常是脖子一拧，一脸地不屑。心想， “听党的话，报效祖国”，这样的话你不会说，“听老师的话

14、，好好念书”，这样的话也 不会说吗？直到我经历种种磨难，一事无成而身心疲惫，有时间回味自己大半生得失的时候， 才悟出母亲那“学好，甭惹事”的教诲，是多么的简要，多么的贤明。“学好”等于指明 了一条开阔而自律的前行之路，“甭惹事”等于避开了任何意外的伤害，平安地成长。前 有引导，后有护佑，怎么能成不了一个好人，成就一番事业呢？淳朴而真挚的情感，是与 神明相通的。可惜我只记住了前面两个字，而忽略了后而三个字，就是前面两个字，也只 理解为学习好，落得蹭蹬大半生而无所作为。六十大几，母亲失语，每年我都要回去看望。她已说不成完整的话，只能说几个简 单的词。一见而，冲我笑笑，眼里就溢出了泪水，然后呜呜地叫

15、着，低头往我怀里撞。这 个时候，我也忍不住流下泪来。撞上几下，抬起头，仰起脸，喳着那双依然美丽却更显痴 愣的大眼，撇撇嘴角，突兀地就是一句：“好！ ”明明该是一句问话，说出来却是感叹， 只有我能听出，这是她那句贤明的教诲的缩略，说全了该是：“你学好了吗，惹事了 吗？ ”这时我只有重重地说：“妈，好着哩！ ”她明白了我的意思，点点头。扶她在沙发 上坐下，此后一句话也不说，只是静静地听我和父亲谈话。隔上一会儿，她指指厨房，示 意父亲，该给我做饭了。想想自己这一生，妻子儿女都没什么对不起的地方，最最对不起的，该是我那贤明 而略显糊涂的母亲。如今我也老了，一想起母亲就想哭。（作者：韩石山。有删改）18

16、.根据文章内容，补全下表中的情节或“我”对母亲的情感与态度。情节“我”对母亲的情感与态度写母亲“嘴太笨”，在家里没有地位。“我”暗暗埋怨母亲的糊涂。“我”心疼母亲、心生愧疚。.文中多次提到母亲讲的“学好，甭惹事”，分别说说“学好”和“甭惹事”各包含了 怎样的意思。19 .品读下面这个句子，赏析加点词语的妙处。一见面，冲我骞第，眼里就送出了泪水，然后呜呜地吵着，低头往我怀里理。20 .你认为文中的母亲有着怎样的性格特点？请结合文章内容具体分析。21 .从人物描写角度分析划线句在文中的作用。五、（5分）.名著阅读。罗刹又骂道：“泼糊邠！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得 如心！你不要走！吃我老娘一剑！ ”大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。（节选自西游记）没分晓：没道理。分晓，道理，多用于否定式。（1）选段中 罗刹是A她被夺去的孩子是B ,孙悟空找她借的是C （扇名）。（2）你最喜欢西游记中的哪个人物？喜欢的理由是什么？第三部分（23题40分）22 .阅读下面的文字，按要求写作。获得新知，乐在其中；克服困难，乐在其中；结交挚友，乐在其中；积极奉献，乐在其 中 升入初中后，你在学习与生活中，有哪些关于“乐”的经历和感悟呢？请以“乐在其中”为 题，写一篇记叙文。要求：文章要写出真情实感：记叙的要素要交代清楚：不得出现真实的校名、人名: 不少于500字。