部编版三年级语文上册26 手术台就是阵地 教学教案教学设计.docx

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1、26手术台就是阵地课题手术台就是阵地课型讲读课文需2课时学标 教目1 .认识“棒、恩”等n个生字，正确认读多音字“斗、大”，会写“术、斗” 等10个字。理解“仍然”等重点词语，读懂每句话，为段的训练做准备；结合句 子练习“陆续”“继续” “连续”，会用“不断”“迅速”造句。2 .培养自学能力。继续培养独立识字能力，借助字典，尤其是联系上下文理解 词语的能力。3 .培养读的能力。练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读 和思考中培养阅读能力。练习正确、流利、有感情地朗读课文。4 .了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危 险为伤员动手术的事迹，感受白求恩大夫

2、的国际主义精神和对工作极端负责，对同 志极端热忱的高尚品质。5 .学习白求恩大夫把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神。教学 重点理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地，为 伤员做手术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。教学 难点结合具体内容理解为什么手术台就是阵地。第一课时学标 教目1 .认识“棒、恩”等n个生字，正确认读多音字“斗、大”，会写“术、斗” 等10个字。理解“仍然”等重点词语，读懂每句话，为段的训练做准备；结合句 子练习“陆续”“继续” “连续”，会用“不断” “迅速”造句。2 .培养自学能力。继续培养独立识字能力，借助字典，尤其是联系

3、上下文理解 词语的能力。3 .培养读的能力。练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读 和思考中培养阅读能力。练习正确、流利、有感情地朗读课文。教具 准备课件教学设计设计意图一、创设情境，引入新课。1.（课件出示1）课文摄影插图，同时放激烈的炮声录 音。-、2.教师讲述：这是抗日战争时期，我八路军野战医院紧导入（）分张抢救伤员的情景。看，这位外国医生不顾个人安危，正在【设计意图：运用多媒钟为伤员做手术，他说：“手术台是医生的阵地”（板书：手术体课件配上炮声的录台就是阵地）。（课件出示2）课文题目。音，让学生自然而然地3 .鼓励学生齐读课题后进行质疑，教师板书有价值的问进入那个炮火连天

4、的战题。争年代，有效地吸引了4 .请同学们认真地阅读课文，到课文中去寻找问题的答学生的注意力。】案。二、阅读课文，探究初成。1 .学生用自己喜欢的方式读课文，自学生字新词。（注意读准生字字音，画出本课的生字词，画出自然段序号。）2 .检查学生自学情况（1）指名让学生按小节读课文并纠正读音。（课件出示3）dou bang en dai xue che xian wa lian xun su dud miao斗棒恩大血撤险瓦帘迅速夺秒 |自由读，指名读。纠正读音：注意读准平舌音“速”，翘舌音“撤”，前鼻音“恩、迅”，后鼻音“棒二乔课教学多音字“斗”在“战斗”中读dou,还有一个读音“dou”,（）

5、分组词为“斗笠”；“大”在“大夫”中读dGi,还有一个读音计 是“d,组词为“大小”。3 .识记生字形近字比拟：捧一棒 头一斗脸一险吵一秒讯一迅熟字加偏旁（部件）：恩：因+心速=束+L.书写指导（课件出示4）怵斗刚烈离血仍匆险|4 .结合前面所提的问题，初步感知课文内容。（1）知人物：本文写的是把手术台当作阵地的白求恩大夫的感人事迹。生的情感体验。学生通 过整体感悟文章内容， 边读边想，实现学生与文本的对话。】转赴晋察冀边区工作。他以精湛的医疗技术为中国的抗日军无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于（2）知情节：抗日战争时期在齐会战斗中，白求恩大【设计意图：从整体入夫在形势越来越

6、危险的情况下，把手术台当作阵地，忘我地手，把握文意，注重学 坚持为伤员做手术，连续工作69个小时。（3）检查生字词的学习：注意多音字的读音，注意区 分形近和同音字。5 .简介白求恩。（课件出示5）I白求恩是加拿大共产党党员，著名的胸外科医师。我国 的抗日战争爆发后，他受加拿大共产党和美国共产党的派 遣，率领医疗队到中国解放区，1938年间到达延安，不久人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一 个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了 低级趣味的人，一个有益于人民的人。6 .整体感知（课件出示6）手术台是谁的库呵I白求恩他在“阵地”上做了什么？ II给伤员做手术。一教师提出阅读要求:I本文是按照什么顺序写的？的要讲 了一件什么事？7 课件出示7）愧文层次划分|课堂小 结及拓 展延伸（ ）分钟本节课，我们不仅学会了生字的读音，生字的书写， 还能正确流利地朗读课文，有很多同学、多数小组都闯关 成功，让我们用掌声再一次祝贺。有些闯关失败的同学、 少数小组也不要气馁。期待大家在下一节课有更精彩的表 现。课堂作业新设计