第十中学开齐开足国家课程实施方案.docx

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1、第十中学开齐开足国家课程实施方案为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，全 面落实中央双减任务、有效推进五项管理，进一步加强和改进工作，根 据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的关于进一步减轻义务教育阶段学生作 业负担和校外培训负担的意见和青岛市教育局关于加强五项管理建立健全规 范办学工作制度的通知，特制定本方案。一、充分认识减轻学生过重课业负担的重要性和紧迫性减轻学生过重课业负担是一项社会系统工程，我校从树立和落实办人民满意 的教育，切实加强和改进未成年人思想道德建设建设的必然要求出发，遵循教育 教学规律和学生身心发展规律，全面推进素质教育。采取切实有效措施提升教师 素

2、质、提高课堂教学质量和效益，做到减负增效，坚决把学生过重的课业负担减 下来。二、严格执行国家规定的课程计划我校严格按照国家和我省课程开设的有关要求全面加强国家课程、地方课程 和学校课程管理体系建设加大对学校课程开设工作的管理力度确保学校开齐、 开足、开全各类课程。做到坚持按标准课时开课，不随意增减课时、不随意增减 课程门类、难度，不增加周课时总量，七八九年级每周34节。体育与健康、美 术、音乐、除了开齐开足外，均要配备了专职教师上课，保证了这些课的授课质 量。为保证各学科教学质量，学校行政领导每周对各学科老师听随堂课，定期进 行教研组学习与活动，安排每位老师每学期上一堂公开研讨课，从而不断提高

3、教 学质量。三、严格实行按国家规定课表上课全体老师要认真实施各科教学计划，严格执行按表上课的规定，按时按质完 成教学任务。认真上好科学、音乐、美术、体育、劳动教育、综合实践、环境教 育、地校课程等规定性课程，同时要正确对待和认真开展综合实践活动和地方性 活动类课程的教学。未经教导处同意和安排，任何班级的任课教师不得随意调课, 私自挤占、挪用非本学科的课时。四、控制学生在校的学习时间学校为保证学生有足够的睡眠和休息时间，每周上课5天,学生每日在校参 加教育教学活动的时间严格控制，每节课上课时间为45分钟。严格执行节假日 放假通知，不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课或上新课。严格执行国 家规

4、定的作息时间。早晨除家长提出的特殊要求外，不得强制学生提前到校学习。五、保证学生体育活动时间为提高学生的体质，学校规定每位体育与健康老师必须认真上好各班每周的 体育与健康课，每周三节正课,不得挪作他用。同时，学校行政领导时常听体育 老师的随堂课，保证体育课的上课质量。每天上好课间操和眼保健操，以确保两 操质量。学校还规定全体教师不得拖堂，保证学生课间休息时间。各班在当天没 有体育课或文体课的班级利用晨会或午休起床后的时间进行体育锻炼。每学年, 学校都举行一次全校性的冬季运动会和以传统项目为主的单项赛事。每月都有一 次以级部为单位进行的户外竞赛活动。平时,各班结合班会、队会活动、定期组 织丰富多

5、彩的体育活动。六、控制学生作业总量学校组织教师学习国家和省市的相关规定，尤其是以国家五项管理规定为依 据，制定各学科作业布置与批改要求相关条例，严格要求作业量要适当，布置给 学生的作业形式要多样，难易要适中，要适合学生实际，并能适合不同层次的要 求：习题要精选，体现目的性和针对性、创造性、实践性。在教学设计中，要求 教师应详细体现作业设计，设计体现少而精，能体现教学重点，吻合新课程理念, 能弥补学生知识与能力的不足。不布置机械重复的抄写作业，坚决杜绝变相的体 罚作业。平日作业量不得超过90分钟。节假日、双休日不得组织补课班。按上 级要求严格控制教辅用书的使用，各教师不得向学生推荐和统一组织购买

6、教辅用 书和教辅类报刊。七、加强对教师教学行为的管理学校制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本要求, 要求教师按要求进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价。教师听课 节数必须能达到规定的要求。严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课。教师不 得组织学生统一征订教辅材料。对有偿家教及统一征订教辅材料的教师，采取一 票否决的办法予以处理。年度考核直接定为基本合格或不合格。对于教师的布置作业与批改工作，学校教师发展中心应每月组织检查，平时 结合听随堂课对作业布置与批改进行抽查，并及时作好评价记录。检查情况及时 总结反馈。八、严格教学用书管理学校学生所使用的教学用书，均为省教育厅公布的中小学教学用书目录中教 学用书。学校任可教师不得组织学生统一购买规定之外的学生用书，不得向学生 推荐各类教辅材料。九、严格规范学业检测考试行为学校在对学生学业检测方面，按照地方教育行政部门的规定，结合学校实际, 只允许对学生进行期中、期末检测。学校实行学生学业成绩与成长记录相结合的 综合评价方式评价学生。严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更不得按考 试成绩给学生安排座位等。评价学生采用多种鼓励形式，从而不断激发学生的学 习兴趣与自信，切实减轻学生的心理压力，使学生能全面发展健康成长。