2022-2023学年重庆市南开中学七年级(上)期末语文试卷(附答案详解).docx
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1、2022.2023学年重庆市南开中学七年级(上)期末语文试卷I.下列加点字注音全部正确的一项是()茗轻怕重(zhan) 大相彳不庭(jing) 筝差不齐(can) 畏罪潜逃(qian)A.典职(xM)B.透乱(1m) C.流丽(tSng) D.滑阳(jT)匍匐(fu)慷修(kai) 羞住(que) 纯怦(cui)惩戒(chGng) 收徵(nian) 罩鹉(ying) 呈报(cheng)狡滑乞丐惊慌失错啄磨安祥神采奕奕.下列词语书写全部正确的一项是()A.派遣水渠恍惚神通广大B.坍塌C.帐蓬附和怂勇不毛之地D.妥当2 .下列句中加点词语使用不检学的一项是()A.他笔下挺拔、坚韧的墨竹,具有孤傲、
2、刚正之意,仿佛就是他人品的可眼。B.我的同桌小明,身体十分跳叨,课余时间经常能看到他在学校里活蹦乱跳。 C.妹妹竟对网络谣言信以为真,每天都担心世界末FI要到来,真是怛人忧木。 D.他以过人的毅力钻研物理知识,精旗枣精,终于成为全国闻名的物理学家。3 .下列表述不氐触的一项是()A.他是一个高而瘦的老人,须发都花白了。(句中“花白”是形容词)B.风吹在瓦上,发出海浪拍打沙滩的声音。(句中“上”是代词)C.我们沿着山路,又向上爬了大约二百米。(句中“爬”是动词)D.冬天的早晨,门口蜷伏着一只很可怜的小猫。(句中“只”是量词)4 .合理运用联想,能够使表达更加生动。请参照事例,自选对象,把握事物与
3、事物之间的 相似性,先绘制思维导图,再使川联想手法写一句或几句话。不得使用示例出现的事物作为 写作对象,句式、字数不限。示例:T明星远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。(郭沫若天上的街市)我绘制的思维导图 一我写的句子:5 .下列关于朝花夕拾的说法错送的一项是()A.朝花夕拾原名旧事重提,是鲁迅的回忆性散文集。我们可以借此书了解鲁迅从幼 年到青年时期的生活轨迹。B.父亲的病中,鲁迅描写两位“名医”的行医做法,讽刺了他们巫医不分、故弄玄虚、 勒索钱财、草菅人命的实质。C.二十四孝图通过写“我”对“老莱娱亲” “郭巨埋儿”等孝道故事的阅读感受,批判【解析】ACD.正确;B.有误,“上”是方位名词。
4、故选:Bo本题考查语法知识。解答这道题,要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯,这样才 能厚积薄发,提高解题的准确率。5.【答案】街灯,羊群,白云,远远的羊群近了,好像是无数的白云。【解析】街灯羊群白云远远的羊群近了,好像是无数的白云。本题考查句子仿写。“远远的街灯明了,好像闪着无数的明星”将“街灯”比作“明星”,是联 想,也是比喻,由此展开仿写即可。联想也同想象。作用:1 .使事物生动化。例如:太阳出来了,地上好像上了火。2 .升华主题,点明中心。例如:河中的水流动着,城中的爱也流动着。6 .【答案】D【解析】ABC.正确。D.有误,范爱农是不幸落水淹死的,并不是战
5、死沙场。故选:D.本题考查对名著情节的把握。解答此题,学生不仅要熟悉名著中人物及相关情节,还要了解与人物相关的经历,了解作品的写 作特色。读了原著,方可轻松应对这些题目。7 .【答案】本题考查分析名著人物形象的能力。三打白骨精在结构上的作用主要体现在承上启下, 为下面的章节做铺垫,内容上的作用主要是反映了几个重要人物不同的性格特点。要精读选段, 分别找到孙悟空“有情”和“无情”的片段,体会人物情感,并进行概括。悟空被唐僧赶走时的 情景,从“师父,我也是跟你一场,乂蒙菩萨指教,今日半途而废,不曾成得功果,你请坐,受 我一拜,我也去得放心。”可以看出悟空的负责,从“又吩咐沙僧道:贤弟,你是个好人,
6、却 只要留心防着八戒言占言言占语(即“多言多语”),途中更要仔细,倘一时有妖精拿住师父,你就 说老孙是他大徒弟。西方毛怪,闻我的手段,不敢伤我师父”可以看出他的细心。真假美猴王, 一个真心向佛的悟空击败了一个不真心向佛的悟空,其实是自己的两种意志互斗,是一个人的两 颗心。书中很明确说到这一难是由师徒四人的心魔所生,孙悟空的“神狂之心”,唐僧不辨真假 的“道昧之心”,猪八戒不肯说情的“嫉妒之心”,沙和尚的“猜忌之心”。生出了 “二心”, 就必须除掉第二颗心,只有打消二心,一心一意,才能取得成功!所以假孙悟空被打死了,师徒 几人才得以继续上路。结束旅程即显成果高低。对唐僧师徒而言,历经磨难,去除了
7、一路上的妖 魔鬼怪,终于到达灵山了,也就成正果了。对一个人而言,克服了自身的种种习气,魔障消灭, 即见灵山。至于书中那些形形色色的国家里所发生的荒诞怪事则是对当时社会的辛辣讽刺。答案:三打白骨精这一情节承上启下,悟空第二次离开团队,是师徒四人矛盾的爆发点;为下文唐僧被 黄袍怪抓走,八戒用激将法请悟空出山救师做铺垫;集中反映了主要人物鲜明的人物形象,如唐 僧善良但糊涂,悟空神通广大但性格急躁,猪八戒爱搬弄是非等。孙悟空“无情”的一面表现在 他二话不说就三次打死妖精,毫不留情,临走嘱咐沙僧提防八戒;“有情”的一面表现在他虽然 被唐僧误会,却久久不愿离去,被逐后还坚持拜别师父。孙悟空每次打跑白骨精后
8、,八戒都在旁 边多言多语,挑拨是非,让唐僧念紧箍咒,最后赶走悟空。由八戒的表现来看,悟空对其“言 言占语”的评价是公平恰当的。【解析】西游记是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说,作者吴承恩。这部小说以 “唐僧取经”这一历史事件为蓝本,通过作者的艺术加工,深刻地描绘了当时的社会现实。全书 主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后,遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人,西行取经,一路降妖伏 魔,经历了九九八十一难,终于到达西天见到如来佛祖,最终五圣成真的故事。阅读名著要注意积累的广泛性,既要注意名著表面的知识,如作者、背景、特色、涉及人物及故 事,还要知道一些细节,及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深
9、化印象。做题时才能信 手拈来,得心应手。8 .【答案】经典人物我赏析,经典语言我仿写【解析】答案:(1)经典人物我赏析 经典语言我仿写(2)示例:王校长,您好!我是初一年级学生XXX。我们将于1月6日下午2点在学校大礼堂 举行“书香南开”读书交流会,想邀请您作为嘉宾莅临现场并作活动点评,如果您能来的话,我 们将倍感荣幸。(1)本题考查活动设计。设计活动环节要围绕主题“品读经典”,结合例句“经典段落我朗诵”, 围绕人物、语言、内容、情感等方面进行设计即可。(2)本题考查语言的表达。邀请王校长作为嘉宾莅临现场并作活动点评,首先要有称呼,要有礼 貌,然后介绍自己,再说明邀请的目的,最后表示感谢。综合
10、读写就是灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力, 看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累, 多练习。9 .【答案】【小题1】秋风吹散马蹄声【小题2】自古逢秋悲寂寥【小题3】鸡鸣桑树颠【小题4】故国不堪回首月明中【小题5】细草微风岸【小题6我舞影凌乱,夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来【小题7】何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时【解析】(1)秋风吹散马蹄声(2)自古逢秋悲寂寥(3)鸡鸣桑树颠(重点字:颠)(4)故国不堪回首月明中(5)细草微风岸(6)我舞影凌乱(7)夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来(8)何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨
11、时本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累, 根据提示语句写出相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。理解性识记,注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错,关键还是平时要加强背诵和记忆,准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态,培养识记兴趣。2 .多种方式相结合,提高识记效果。3 .提倡使用名句,巩固识记成果。4 .留心特别词句,规避识记误区。10.【答案】【小题1】表明自己崇高的志向,达到,懈怠,陶冶性情【小题2】略【小题3】C【小题4】略【解析】(1)本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关健是先理解词语所在句子的含义,然 后结合
12、句意来推断词语意思。句意为:不恬静寡欲无法明确志向。明志:表明自己崇高的志向。句意为:不排除外来干扰无法达到远大目标。致:达到。句意为:纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作。慢:懈怠。句意为:冒险草率、急躁不安就不能修养性情。治性:陶冶性情。(2)本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点,直译和意译相 结合。中重点词语有:广,增长。成,达成。句意为:如果不学习就无法增长自己的才干,不明确志 向就不能在学习上获得成就。中重点词语有:日,时间。去,消逝,逝去。句意为:年华随时光而飞驰,意志随岁月逐渐消 逝。(3)本题考查内容理解和分析。ABD.正确;C.有误,诫子书
13、的主旨是劝勉儿子勤学立志,修身养性。告诫儿子要保持内心宁静专一、淡 泊名利、立志惜时就能学有所成。故选:Co(4)本题考查内容理解和概括。从“非学无以广才” “人而不学,则何以成” “夫人好学,虽死 犹存;不学者虽存,谓之行尸走肉耳”等语句可知,诸葛亮和任末都非常重视学习的重要性,都 认为只有通过不断学习,增加自己的才干,才能有所成就,实现个人价值。都对那些玩物丧志, 不能坚持学习的行为持批评态度。答案:(1)表明自己崇高的志向;达到;懈怠;陶冶性情。(2)如果不学习就无法增长自己的才干,不明确志向就不能在学习上获得成就。年华随时光而飞驰,意志随岁月逐渐消逝。(3) C(4)诸葛亮和任末都认为
14、只有通过不断学习,增加自己的才干,才能有所成就,实现个人价值。 都对那些玩物丧志,不能坚持学习的行为持批评态度。参考译文:有道德修养的人,依靠内心安静来修养身心,以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬 静寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一,而才干来自勤奋 学习。如果不学习就无法增长自己的才干,不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消 极怠慢就不能勉励心志使精神振作,冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰, 意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落,大多不接触世事、不为社会所用,只能悲哀地困守在自己 穷困的破舍里,到时悔恨又怎么来得及? 链接材料:任末
15、十四岁,背着书籍去拜师,不怕(一路上的)危险困阻。常常说:“人如果不学习,那 么凭什么取得成就呢? ”有时靠在林木下,编自茅为茅草小屋,削荆条制成笔,刻划树汁作为墨 水。临终前告诫说:“人喜欢学习,即使死了也好像活着;不学的人,即便是活着,也是庸 碌无能。”文言文内容理解分析题,解题方法:1 .引用原文句子回答。2 .摘录原文关键的词语回答。3 .用自己的话组织文字回答。三种方法,采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。11.【答案】【小题1】奶奶给“我”打毛衣,“我”不忍心看她打毛衣的样子【小题2】奶奶喜欢和“我”聊天,住院期间“我”伏在床边上和她聊天【小题3】运用拟人的修辞手法,生动形
16、象地写出茉莉虽然被风雨摧残,但是春天来临,茉莉仍 旧生机勃勃,充满活力。【小题4】D【小题5】【解析】(1)本题考查梳理情节。解答此类题目,要研读内容,分析概括。根据“其实奶奶从来不舍得打我。她只舍得给我打毛衣。狗的猫的,鲜艳的颜色配上简易的图案。 放现在看,那些毛衣颇有几分复古回潮的时鬼感。但我不忍心看她打毛衣的样子:她双手揣着两 根长长的毛衣针,毛衣线像漏网的鱼在双针布设的陷阱里穿梭自如,她低着头把双眼努力送近, 时不时地扶一下老花眼镜”可知,奶奶给“我”打毛衣,“我”不忍心看她打毛衣的样子。根据“奶奶喜欢和我聊天,炒菜的时候聊,吃饭的时候聊,连洗澡睡觉也聊。前些年她因手术住院, 我每天早
17、出晚归,伏在床边上和她聊天。连护士看到都说:26床的左婆婆是早就好了吧,一直 和她孙女说个没完”可知,奶奶喜欢和“我”聊天,住院期间“我”伏在床边上和她聊天。(2)本题考查句子赏析。解答此类题目,要结合语境,进行分析。这句话运用拟人的修辞手法,“脆弱”“跪拜”等词把茉莉赋予人的情态,生动形象地写出茉莉 虽然被风雨摧残,但是春天来临,万物复苏,茉莉仍旧生机勃勃,充满活力。(3)本题考杳分析词语含义。解答此类题目,要结合内容,分析概括。“坍塌”意思是倒塌,根据“因为工作我没赶上她的葬礼”可知,第一个“坍塌”是指奶奶去世。 根据“但我的奶奶呢,她会背诗、会做饭、会打毛衣、会讲故事她比任何花草都厉害,
18、却抵 不过时间的倾倒”可知,第二个“坍塌”是指奶奶给“我”带来美好、快乐的童年生活,奶奶的 去世,使“我”失去童年的欢乐,体现出“我”对奶奶深切的怀念之情。(4)本题考查对标题的理解。解答此类题目,要结合全文,分析总结。以“远去的故事”为题,富有诗意,吸引读者的阅读兴趣,增强文章的文学色彩,同时与文章内 容相互照应,随着奶奶的去世,“我”和奶奶相处的美好故事,也将随着时间的流逝而远去,点 明主旨,升华情感。而以“我的奶奶”为题,内容限定在“奶奶”二字,不能充分体现文章内涵。 (5)本题考查对文章内容和写法的理解。解答此类题目,要研读内容,比较分析工ABC.正确;D.有误,研读内容可知,文中没有
19、体现“我”关于奶奶去世后的伤感、痛苦。故选:Do答案:(1)奶奶给“我”打毛衣,“我”不忍心看她打毛衣的样子。奶奶喜欢和“我”聊天,住院期间“我”伏在床边上和她聊天。(2)运用拟人的修辞手法,生动形象地写出茉莉虽然被风雨摧残,但是春天来临,茉莉仍旧生机 勃勃,充满活力。(3)第一个“坍塌”是指奶奶去也:,第二个“坍塌”是指奶奶的去世,使“我”失去童年的欢乐, 体现出“我”对奶奶深切的怀念之情。(4) “远去的故事”更好。以“远去的故事”为题,富有诗意,吸引读者的阅读兴趣,同时与文 章内容相互照应,点明主旨,升华情感。而以“我的奶奶”为题,则没有这种表达效果。(5) D这篇文章围绕“我”和奶奶间
20、的往事展开,通过讲述“我”问奶奶许多问题,奶奶给“我”打毛 衣,曾经常为“我”炒丝瓜,奶奶喜欢和“我”聊天,“我”暑假写信给奶奶等,体现出“我” 对奶奶深切的怀念之情。平时练习时要学会精读文章,提炼概括,总结核心内容,领悟作者的思想情感。12.【答案】【小题1】小猪提出要求,狐狸满足小猪的要求【小题2】狐狸每次的态度【小题3】B【小题4】【小题5】【解析】(1)本题考查对内容的分析。解答此类题目,要研读内容,进行分析。这篇童话的情节有重复之处,如小猪提出要求,狐狸满足小猪的要求。本文的情节不只是简单的 重复,还有一些变化。比如小猪每次找的借口不同,再比如狐狸每次的态度不同。(2)本题考查补充内
21、容。解答此类题目,要结合上下文,分析概括。根据“你知道我是一头猪,而猪是非常脏的,难道你就不想给我先洗一下澡,让自己吃上更干净 的烤肉吗”“你知道我是一只勤劳的猪,所以我的肉特别硬,咬不动,难道你就没有想过先给我 按摩一下,让自己能吃上更嫩一点的烤肉”等内容,第段空白处小猪的话可补充为:嗯,你知 道,我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我,让自己吃得更过瘾一点吗?想一想吧,狐狸先 生。(3)本题考查对内容的理解。解答此类题目,要结合语句,比较分析。图甲中体现出狐狸给小猪推、拉、捏、敲等动作,画面更加丰富,与文章内容紧密贴合,充分地 还原出文章内容,使读者更加直观地感受出作品的魅力。图乙只有一副
22、配图,无法展现文章内容, 所以图甲更好。(4)本题考查对内容的理解。解答此类题目,要研读内容,分析概括。一只小猪找错了门,来到了狐狸家。狐狸简直不敢相信这是真的,可不是每一天都能碰到午餐送 上门来的好运气!为了能吃上一顿可口、鲜嫩的猪肉,狐狸给小猪洗澡、喂小猪东西、给小猪按 摩,最后狐狸累昏过去,小猪享受了狐狸先生这么多服务,这真是小猪的幸运一天。这个故事告 诉我们,在生活中,只要我们善于学习、善于思考、善于总结,我们也会迎来属于自己的幸运的 一天。(5)本题考查对本文“趣味性”的分析与理解。解答此类题目,要研读内容,比较分析。 ACD.正确:B.有误,研读文章内容可知,“对狐狸进行大量心理描
23、写”表述有误。故选:Co答案:(1)小猪提出要求,狐狸满足小猪的要求狐狸每次的态度(2)嗯,你知道,我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我,让自己吃得更过瘾一点吗?想一 想吧,狐狸先生。(3)图甲更好。图甲中体现出狐狸给小猪推、拉、捏、敲等动作,画面更加丰富,与文章内容紧 密贴合,充分地还原出文章内容。(4)狐狸为了吃上猪肉,给小猪洗澡、喂小猪东西、给小猪按摩,最后狐狸累昏过去,小猪享受 了狐狸这么多服务,这真是小猪的幸运一天。在生活中,只要我们善于学习、善于思考、善于总 结,我们也会迎来属于自己的幸运的一天。(5) C这篇文章讲述一只小猪找错了门,来到了狐狸家。狐狸为了吃上猪肉,给小猪洗澡、
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