2021年江苏南京高三下学期高考模拟语文试卷-学生用卷.docx
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1、2021年江苏南京高三下学期高考模拟语文试卷学生用卷一、现代文阅读(本大题共9小题,共35分)1、【来源】2021年江苏南京高三下学期高考模拟第15题19分阅读下面的文字,完成下列问题。材料一哲学有助于提升引领性科技创新能力吗?哲学能够为促进中国从科技大国向科技强国迈进贡 献一份力量吗? 2020年,中国科学院组建了哲学研究所,这一举措不禁催人深思:哲学能够成为 科技创新的“助产士”吗?哲学是一门源远流长的学问,不少科学学科脱胎于哲学。在牛顿所处的时代,物理学和天文 学在西方还被称为自然哲学;社会科学和心理学直到19世纪末才开始挣脱哲学母体,努力谋求其 自身成为科学学科的独立地位。哲学与科学具
2、有许多共同的旨趣,力求以合理化、理论化的方式 来理解和说明各种感官经验所及的现象,涵盖宇宙、自然、生命、社会和人性,近乎无所不包, 但二者在研究方法和评判标准上也有着显著差别。随着哲学与科学各自独立门户,甚至有渐行渐 远之势,哲学对于科学的作用和影响也没有那么清晰明了。物理学家费曼曾讥讽科学哲学对于科 学家的作用就如同鸟类学之于7:鸟儿不必接受7类学的指导,却可以飞得很高,活得很好。1962年,哈佛大学托马斯库恩出版了科学革命的结构一书,颠覆了此前广为接受的关 于科学发展的累积渐进式图景。按照库恩对科学发展历史的解读,一门科学或其中某个分支领域 得以确立或成熟的标志是进入到他所谓的常规科学,而
3、常规科学的根本特征是形成了对日常科学 研究和专业人才培养具有明确范式。在常规科学时期,接受了某一范式的科学共同体成员往往不 会纠结于范式中偏哲学的部分,而是不加怀疑地通盘接受。然而,随着在范式指导下的解题活动 的深入和扩展,常规科学活动将会遭遇到逐渐增多的反例,这些是在范式的理论框架内始终得不 到解决的难题。随着反常事例的增多,常规科学及其范式进入到危机阶段,逐渐有科学家开始怀 疑范式的适用性,并反思和质疑其中偏哲学的部分。倘若旧范式被抛弃,新范式出现并取而代 之,科学革命就此发生。参与发起和推动科学革命的科学家,通常具备哲学思考头脑和禀赋;他们勇于怀疑和挑战旧 范式的概念基础和理论体系,进而
4、开辟新的科学探索路径和视域。这一类型的科学家可称为哲人 科学家。大多数哲人科学家并未受过正规的哲学训练,对哲学学说和术语的掌握不一定是准确可 靠的,但他们热衷于思考和探讨具有鲜明哲学色彩的基本问题和方法论问题,富有反思和怀疑精 神,勇于尝试新的思路。他们的哲人特质却可以令其在科学革命中发挥重要作用:质疑和挑战旧 范式,开启和推动新范式。山容对我横天末,柳色将春到水涯。王粲忆秦空有恨,杜陵入蜀更无家。干戈满眼何年定?回雁悠悠白日斜。【注释】钱选,宋末元初著名书画家和诗人。王粲,东汉末年文学家,曾因长安战乱, 南下荆楚避乱,著有七哀诗等。杜陵,杜甫号少陵野老。(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确
5、的一项是A.首联写桃花开放,风吹云霞,以美丽的自然景物来衬托诗人内心的种种情思,颇有意趣。B.写天台山山容横亘,柳色将春,物候如常,暗含对自然永恒,而入世变迁动荡的感叹。C.颈联连写古人事,感慨王粲和杜甫的不幸命运,目的是以此表现出诗人对他们的同情。1).全诗所写景物有远有近、高低交错,描写细致生动,语言工整,具有较高的艺术水准。(2)请简要赏析尾联的表达效果。名篇名句默写5、【来源】2021年江苏南京高三下学期高考模拟第17题2分刘克庄贺新郎国脉微如缕中,激励爱国志士弃文从武、保家卫国的两句是6、【来源】2021年江苏南京高三下学期高考模拟第17题2分读书人要立志成为国家和社会的脊梁,承担起
6、自己的责任,论语泰伯中曾子就曾经指出7、【来源】2021年江苏南京高三下学期高考模拟第17题2分猿啼高而急,似哭似号,给人以凄、哀之感,让人听了伤心,所以诗人们常用猿啼表达哀音,比 如唐人的诗句“ ”和三、语言文字运用(本大题共5小题,共20分)8、【来源】2021年江苏南京高三下学期高考模拟第1820题9分阅读下面的文字,完成下列问题。居住市廛的都市人,于群楼环绕中,看到的天空被挤成几块憋屈的碎片,眼界颇为局促。而可可西里这样的所在,神示给人的,是一种城市人久违了的空旷之美。在这里,文明的物 事只能谦虚得充当陪衬和点缀。古代文人嗜好望云。我只挑一句陶潜的一“悠悠望白云,怀古一何深。”他们眼里
7、的白 云,一律飘荡在人境之庐,所怀之古,也无非是先世的圣人和贤者。我在可可西里望云,()O再沉淀一些,心中的意念萦绕于无生无死,无喜无悲;时间在这里奇妙地失去了指针。通透的视野,是可可西里无言的慷慨馈赠。这里的景致表面上单调乏味,事实上却在每时每刻变 幻着。那些数不清的湖泊,绝对是苏联作家普列什文美誉的“大地上的眼睛”,美不胜收。(1)下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是A.心里.空荡得没有可怀之人,只有密集的云朵,只有亘古的空旷,只有无限的微茫。B.心里空荡得没有可怀之人,只有密集的云朵,只有无限的微茫,只有亘古的空旷。C.心里只有密集的云朵,只有亘古的空旷,只有无限的微茫,空荡得没
8、有可怀之人。D.心里只有密集的云朵,只有无限的微茫,只有亘古的空旷,空荡得没有可怀之人。(2)下列各项中,和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是A.万里赴戎机,关山度若飞。B.毋边人似月,皓腕凝霜雪。C.钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒。D.紫艳半开篱菊静,红衣落尽渚莲愁。(3)文中画横线的句子可以改写成“只能看到一块块有限的天空”,与原文相比,哪一种表达更 好?为什么?9、【来源】2021年江苏南京高三下学期高考模拟第2122题11分阅读下面的文字,完成下题。知识关乎事物,智慧关乎人生;知识是理念的外化,智慧是人生的反观;知识能看到一块石 头就是一块石头,一粒沙子就是一粒沙子,智慧却能在一
9、块石头里看到风景, 。真正的教育应包含智慧之爱,它与人的灵魂有关,因为教育不仅仅是理智知识和认识的堆 集。如果一种教育未能触及人的灵魂,未能引起人的灵魂深处的变 革, 。有灵魂的教育不会排斥科学,相反 ,因为科学的基础和目标不能 从科学本身中得到。所以雅思贝尔斯说:“以科学为其直接任务的大学的真正活动,在于它丰富 的精神生活,大学借助有秩序的分工合作从事科学的研究,追求绝对真理。”在这一过程中,科 学就有了灵魂,成为人类灵魂的重要组成部分。(1)在上文横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过 10个字。(2)下列这幅漫画是否能体现真正的教育?请根据上文阐明理
10、由。四、写作(本大题共1小题,共60分)10、【来源】2021年江苏南京高三下学期高考模拟第23题60分阅读下面的材料,根据要求写作。已经进入环绕火星轨道的中国探索器“天问1号”何时着落备受关注。“天问” 一词来自屈原 创作的长诗天间,作者从自然现象-直追问到神话和历史,体现出了强烈的怀疑精神和探索 精神。无独有偶。中国的探月工程称作“嫦娥工程”;作为地月通讯和数据中转站的卫星叫“鹊 桥”;热词“小康社会”中的“小康”源出诗经大雅“民亦劳止,立可小康”;华为开发 的操作系统命名“鸿蒙”,“鸿蒙”是中国神话传说中盘古开天地之前的远古时代你所在学校的校刊要开设“传统与现代”专栏,请你向专栏投稿,请
11、结合以上材料谈谈自己 的理解和思考。要求:选好角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800 字。1、【答案】(1)B;C;(3)C;(4)依靠直接移植西方的哲学的方法行不通。从现在开始革新发展自己的哲学理念,恐怕短期 难以见效。舍却哲学建设这一奠基之举,另寻他法,风险更大。(5)第一则从“建设必要性”(“可行性”也行)的角度,重点讨论了哲学能不能为科学助力的问 题;第二则从“建设目的性”(“方向”也行)的角度,回答了哲学研究所成立以后所承担的任 务是什么的问题;第三则从“建设现实性”(“现实环境”也行)的角度,重点指出哲学建设可 能面临的困境。2、【答案】C;B
12、;(3)内容上:呈现出新娘的愧疚和新郎的大度,丰富了人物形象,展现了人性的美好。结构上:缓解紧张的氛围,为下文双方的释然做铺垫。(4).不“完美”指男女主人公并未结成婚姻,作者没有安排“大团圆”式的结局:但这个“非 常规”的结局正体现了一种建立在互相尊重自由选择基础上的独特婚恋观,彰显了人性的美好; 原路返回”也意味着男女主人公未来生活的多种可能性,令人遐想,给读者带来新鲜的阅读 体验。3、【答案】(1)D;A;A;(4)州、县官员的选拔任用过于轻率,部、寺级别的官员很短的时间内就能谋取为郡守,(朝廷) 不考察他的才干品行。(阉党)将他抓捕下狱,判处赵南星赔偿赃款一万五千两银子,赵南星家一向贫
13、穷,靠亲友捐 助才将官司了结。(5)巡方者提荐的权力已经废止,却有人明知故犯;巡方者知道赵南星一定会追究到底。4、【答案】(1)C;(2)上句使用借代,“干戈”代指战争,“何年定”直接抒情,表达了早日结束战争的愿望; 下句以景结情,写大雁春回、白口低斜,看似并未回答问题,但意韵深远,有“言有尽而意无 穷”的艺术效果;尾联二句收束全诗,点明主旨,表现出作者对战争厌恶,对和平安宁生活渴 盼的情感。5、【答案】快投笔;莫题柱;6、【答案】土不可以不弘毅;任重而道远;7、【答案】风急天高猿啸哀;杜鹘啼血猿哀鸣;8、【答案】(1)A;D;(3)原文好。原文用被动句式写出了一幢幢高楼直入天际、挤压天空的动
14、态感,而改句比较直 白。原文“憋屈” 一词运用移情(拟人)手法,写M了群楼环绕中人的心理感受,与下文衔接 更自然,改句没有情感的融入。原文“碎片”的表述突显了完整形象的割裂之态,比改句更具 画面感。9、【答案】(1)在一粒沙子里发现灵魂。它就不成其为教育/就不是真正的教育。能引导科学的发展。(2)不能体现真正的教育。真正的教育关乎人生的智慧。漫画中的教育者以强制的方式逼迫孩子学习,没有教会孩子真正 的用功之道。孩子学到的只是知识,而非智慧。真正的教育须触及人的灵魂。漫画中彪形大汉教育孩子用功学习,仅仅为了考试获得100分,为 了毕业,是世俗而功利的,不能引起孩子灵魂深处的变革。10、【答案】暂
15、无正如1944年,爱因斯坦在写给一位青年学者的回信中谈到的那样:“如今许多人甚至专 业的科学家一一在我看来是只见树木而不见森林。历史和哲学背景方面的知识可以赋予人一种独 立性,使其脱离同时代人的偏见,而这是大多数科学家难以摆脱的。这种由哲学洞见所造就的独 立性一一在我看来一一乃是区分单纯的工匠或专家与真正的真理追寻者的标志。”(摘编自朱菁哲学能够成为科技创新的“助产士”吗?)材料二中国科学院哲学研究所的任务是结合物理学、生命科学、人工智能等领域的最新进展,在宇 宙、生命、意识的本质这些正酝酿革命性突破的问题上开展哲学研究;通过吸收科学与哲学的优 秀成果,发挥中国传统的科学、哲学思想的独特优势,
16、为独创性的科学研究开辟新的思维空间。 中国科学院哲学研究所并不只是中国科学院新建的一个研究单元,更为重要的是,希望以此为基 础,加强科学界与哲学界的联系、加强国立科研机构与高校的联系、加强与国外同类型研究机构 的联系,推动科学家与哲学家新型联盟的建立。(摘编自白春礼架构科学家与哲学家的思想桥梁,为人类科技事业贡献新智慧)材料三现实的问题是哲学建设尽管是“良药”,但却是一个需要多方推动的复杂系统工程,而且是 无法立竿见影的“慢功夫”,需要长期的文化哲学濡化才能形成影响,甚或在未来3()年科技强国 建设的整个过程中都不一定能显现“疗效”。哲学建设的这种复杂性、不确定性和滞后效应可能 使得各个层面都
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