初中 初三 美术 神州大地之旅 教学设计.docx

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1、教学设计方案学校中山大学深圳附属学校学科美术年级六年级人数50课题神州大地之旅教时1执教郭皓铭日期2022. 1一、教学目标：1 .知识与技能：掌握摄影拍摄焦段构图技巧，能用不同的构图表现建筑的美。2 .过程与方法：了解人文景观的中国文化美并学习摄影构图，用不同的视角感受建筑、雕塑、绘画中 的中国魅力。欣赏中国自然景观，感受文字绘画摄影与游客们的喜爱。3 .情感态度、价值观：喜爱并能,发表自己对祖国文化艺术和自然景观的欣赏感受，规划假期旅游路线， 走出家门到祖国各地去亲临感受文化艺术与自然景观之美。二、制定依据：1 .教材分析本课是本单元的第一课，课程明确分两个主题：历史文化遗产和自然遗产的欣

2、赏与学习，设计了两 条旅游线路。第一条文化遗产之旅：北京一-西安-敦煌；第二条自然遗产之旅：安徽黄山-广西漓 江一-四川九寨沟，以旅游的形式贯穿课堂的学习。2 .教学重、难点L教学重点：掌握摄影拍摄焦段构图技巧，能用不同的构图表现建筑的美。2.教学难点：用不同的视角感受建筑、雕塑、绘画中的中国魅力。欣赏中国自然景观，感受文字绘 画摄影与游客们的喜爱。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入出示图片视频，谈话，导入课题。感受摄影的魅力，激发 兴趣。创设情景，导入 课题。如何做一 个旅行家如何摄 影记录。核 心 过 程 推 进区分自然景观和人文景观的区别。观看，图片分组，感受 祖国自然景观与人

3、文景 观的魅力。自然遗产和人文 遗产的却别。开始人文景观第一个地点北京第一个景点 故宫，感受摄影焦段给我们带来的区别。观看，思考。观看不同的风 景，在拍摄时选 择不同的焦段。第二个景点天坛公园祈年殿，感受摄影不同视角给我们带来的不同的感 受。观看，思考。观看不同的视 角，感受角度如 何带给人不同的 感受。第三个景点长城，感受摄影不同的构图给我们带来不同的视 角，感受摄影和绘画不同的构图区别。观看，思考，欣赏，倾 听，回答。观看不同的构 图，感受摄影构 图和绘画构图的 区别。第二三个地方，西安敦煌。感受人文线路有 三种艺术形式，建筑雕塑绘画，通过观看人 文路线，思考古人给我带来的瑰宝。观察，分析，学习同景 点不用艺术形式的绘画 作品。观看图片，了解 人文景观的准确 分类，可为以后 设计人文路线准 备。自然景观路线的探索，思考旅途记录的方 式，文字绘画摄影以及不同方式的结 合，可以产生不同的体验。思考，我们的记录方式， 能不能表达，能不能有 新的表达方式。感受自然景观，感受中国风光。欣赏黄山与漓江的风光，欣赏别的“旅客” 留下的文字绘画记录感受自然景观给我国诗人画家带来的体验， 欣赏印在人命币上的风光。感受祖国的瑰宝。总结总结本课。