2021-2022学年贵州省六盘水市第二十三高三第三次模拟考试语文试卷含解析.docx

《2021-2022学年贵州省六盘水市第二十三高三第三次模拟考试语文试卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年贵州省六盘水市第二十三高三第三次模拟考试语文试卷含解析.docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2021-2022高考语文模拟试卷考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(B) 填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。2 .作答选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先 划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后

2、，请将本试卷和答题卡一并交回。1、下面文段有三处推断存在问题,请参照的方式,说明另外两处问题。云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的“南坪县”更名为“九寨沟县”后，城市的知名度都有了很大提高,经济有 了较快开展，可见，更名必然带来城市经济的开展。我市的名字不够响亮，这严重影响了我们的经济开展。如果更名，就 一定会带来我市的经济腾飞,因此,更名的事要尽快提到日程上来。更名并不一定能带来城市的开展。O . 。2、在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项为哪一项大明湖南岸有一静肃小院。踏着一条青石板路缓步来到小院正门，举目望时，只见门框上方高悬一匾额，上书“辛 稼轩纪念祠”。原来，这一片就是大

3、明湖公园新八景之一的“稼轩悠韵”。我拿起手机拍了几张照片，既 然带不走这些古籍，带走某些文字的片段，回去赏读一番，也会别有情趣。加之，他的词风粗暴豪放，具有浓浓的爱国情操。辛词的名头大，有些警句早已渗透到社会各个领域。一进院里，墨香阵阵的东西厢房首先吸引了我。后世之人，皆喜欢临摹他的名词佳句来陶冶情操。墙壁上挂着的都是一些与辛词有关的名人字画。展柜里陈列的是各种版本的辛词以及研究成果。A.B.C.D.3、阅读下面的文字，完成下面小题。网络与文学的“联姻”已经为当今文坛生产了堪称 的文学作品，并以广泛的影响力打造出中国网络文学现象。当我们深情 虚拟网络中那个神奇的文学世界会发现，数以千万的写手，

4、数以亿计的读者群体，为我们打造的这个文学世界，(),共同构建一个伟大民族心灵愉悦、情感寄托的精神家园。这不仅成为网络时代文 学新变最为重要的表征，同时也是对民族文化的一种传承与创新。十八年，北京宫室成，原吉言：“连岁营建，今告成。宜抚流亡，蠲逋负以宽民力。”明年，三殿灾，原吉复申 前请，亟命所司行之。初以殿灾诏求直言，群臣多言都北京非便。帝怒，杀主事萧仪，日：“方迁都时，与大臣密议, 久而后定，非轻举也。”言者因劾大臣，帝命跪午门外质辨，大臣争詈言者。原吉独奏大臣不能协赞大计，帝意解， 两宥之。或尤原吉背初议。曰：“吾辈历事久，言虽失，幸上怜之。假设言官得罪，所损不细矣。”众始叹服。原吉虽居户

5、部国家大事辄令详议左右莫得闻交地平帝问迁官与赏孰便对日赏费于一时有限迁官为后日费无穷也从 之山东唐赛儿反，事平，俘胁从者三千人至，原吉请于帝，悉原之。谷王穗叛，帝疑长沙有通谋者。原吉以百口保之, 乃得寝。（选自明史列传第三十七，有删改）.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.原吉虽居户部/国家大事辄令详议左右/莫得闻交耻/平帝问迁官与赏孰便/对曰/赏费于一时有限/迁官为后日费无 穷也/从之/B.原吉虽居户部/国家大事辄令详议左右/莫得闻交耻/平帝问迁官与赏孰便/对曰/赏费于一时有限/迁官为后日费/无 穷也/从之/C.原吉虽居户部/国家大事辄令详议/左右莫得闻/交耻平/帝问迁官与赏

6、孰便/对曰/赏费于一时/有限/迁官为后日费/ 无穷也/从之/D.原吉虽居户部/国家大事辄令详议/左右莫得闻/交趾平/帝问迁官与/赏孰/便对曰/赏费于一时/有限/迁官为后/日 费无穷也/从之/1 .以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.行在，即“行在所”，亦称“行所”，古代封建帝王所在的地方称为“行在”。后专指皇帝行幸所至之地。B.监国，古时君王外出，太子留守，代行处理国政，谓之监国。君主因故不能亲政，由权臣或近亲摄政，也称监国。,古代祭祀用的牲品和美酒；牢有“太牢”、“少牢”之分，牛、羊、豕三牲具备曰太牢，羊、豕各一曰少牢。D.午门，帝王宫城的正门，因其居中向阳，位当子午

7、，故名午门，专为皇帝“廷杖”罪臣之地。北京紫禁城正门也 叫午门。2 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.夏原吉长于治事，不辞辛苦。理户部时，尽心筹划，保证了国家各项开支；辅佐太孙留守北京时，处理诸多事务, 忙而不乱，秩序井然，令人肃然起敬。B.夏原吉体恤百姓，勤于进言。北京宫室建成后，夏原吉请奏皇上安抚流亡在外的人，免除百姓负担。复请后，皇 上下令推行，使百姓得以休养生息。C.夏原吉以国为重，颇得器重。三殿灾，言官与大臣互相指责，皇上大怒，原吉独揽过失，防止了更大的损失；常 被委以重任，并获皇帝当众称赞。D.夏原吉宅心仁厚，勇于担当。唐赛儿谋反被平定后，原吉奏请皇上宽免三

8、千多胁从者。谷王楠反叛，原吉以全家 百条人命担保，解除皇帝疑心，平息此事。12、阅读下面的材料，根据要求作文。京广高铁从有帝王之气的古都北京到“九省通衢”、江河纵横、湖港交织的武汉，到“楚汉名城”的长沙，再到 “花城”广州，一路奔驰，一路风光旖旎。可还有一种风景不为人所注意:24小时轮流给动车把脉的“机车医生”， 为保持轨道良好状态而作业的“清道夫”，在高压供电网爬上爬下的“蜘蛛”而且每年三四月份，针对铁路网上 的“不速之客”筑果飞鸟，铁路职工们在保证铁路安全的同时，尽量不打搅大自然的生灵。这些普普通通的铁路 劳动者为更多的人在最美铁路上去细品“诗与远方”的小惬意付出自己艰辛的劳动。在最美铁路

9、上蓦然回望，你会发 现，“诗与远方”并不是全部，更好的风景，在你看不见的路上。要求全面理解材料，自选角度、确定立意、确定文体，自拟标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭， 不得泄露个人信息。不少于800字。参考答案1、(2)不响亮的名字，不能严重影响我们的经济开展(3)更名不一定带来我市的经济腾飞【解析】试题分析：此题题目是“下面文段有三处推断存在问题，请参考的方式，说明另外两处问题”，是考 查学生综合表达语言能力。解答此类题，需啊哟学生准确细致理解题目的基本意图以及题干表达的具体 意思，这是解答此题的关键，文段中“我市的名字不够响亮，这严重影响了我们的经济开展”“果更名， 就一定会

10、带来我市的经济腾飞”推断存在问题，由推断的调教，并不一定能得出所推断的结果。仿照 的方式一一 “更名并不一定能带来城市的开展”把理由表达出来即可。故可以具体表达为“城市名字不 够响亮不一定会严重影响经济开展”“更名不一定带来我市的经济腾飞”。2、C【解析】此题考查学生语言表达的连贯性。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根 据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。分析六个句子内容，抓住“一进院里”分析，应该为首句。 抓住“吸引”“名人字画,，分析，应该在前面。“他的词风粗暴豪放，具有浓浓的爱国情操”“辛词的名头大， 有些警句早已渗透到社会各个领域”是“

11、后世之人，皆喜欢临摹他的名词佳句来陶冶情操”的原因，故应该在 前面。结合“我拿起手机拍了几张照片，既然带不走这些古籍”分析，最后一句应该讲作品书籍，应该为末句。综 合分析C项正确。应选C。3、1. BC2. D【解析】.此题考查考生正确辨析和使用成语（词语、熟语）的能力。做此类题要从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、 感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用 类型。此题要求选择“依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项。“汗牛充栋”：形容藏书很多。“浩如烟海”：形容文献、资料等非常丰富。网络文学作品大局部不是传统书籍，故“汗牛充栋

12、”在此处不适用，故填“浩如烟海”，从而排除AD。“注视”：注意地看。“凝 视”：指聚精会神地观看，不眨眼睛，神情专注。与“注视”相比，“凝视”侧重聚精会神，多用于在具体的生活场 景中。此处讲的是虚拟的网络情景应用“注视”，而且这与前文的“深情”和后文的“神奇的文学世界”更搭配，这 样排除C项。“培育”：指培养幼小生物（或感情），也指培养教育（人）。“孕育”：比喻在既存的事物中酝酿着新事物。 结合语境“博大精深的中华文化”显然是“孕育” 了中华民族珍贵的精神品格，故此处应选“孕育”。“生生不息”： 不断地生长、繁殖。“延绵不绝”：多形容相同的自然景观一个接一个不间断地出现。语境是说这种品格是中华

13、民族 不断生长的文化之根，故此处应填“生生不息”。综合以上分析：应选B。1 .此题考查衔接能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的 前后照应，区分文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。此题要求选择“在 文中括号内补写的语句，衔接最恰当的一项”。A项，结合语境可知前文没有铺垫，故就不能表达“也”的意思。B项，前文“这个文学世界”是主语，所填的内容应是紧接着这个主语的谓语与宾语局部，而B项却是一个完整的句 子，不符合语法结构。D项，与前面的主语组合后就成了 “这个文学世界其实是一种文化的力量在汇聚”，提炼主干，“文

14、学世界是力量在 汇聚”显得句式杂糅，故排除。应选C。2 .此题考查辨析并修改病句能力。要做好这类题，应该熟记病句六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、 不合逻辑、结构混乱、表意不明。同时，要掌握一些常见病句类型的特殊标志。修改病句的时候，善于从语言层面、 语法层面、逻辑层面去思考。此题要求选择对“文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项”。A、C两项，中途易辙，开头“中华优秀传统文化”是主语；中间改为“网络文学作品”作句子的主语，前后不一致。B、C项，“只要就能”的表述太绝对化了。综合以上分析：应选D。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语

15、法角度分析，先压缩，再看搭配。 要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成 分搭配，验证其当否。对于结构混乱句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验 证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不 明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。4、B【解析】此题考查文化常识的识记能力。解答此类题目，考生要注意平时整理积累，可以按照一定顺序或线索梳理文化常识， 分类整理记忆。做题时要仔细分辨重要信息。此题中，“面壁十年

16、”“渡江一苇”都是达摩祖师的故事，此为嵩山少林寺面壁亭的对联，所以此为嵩山；黄水”指黄河，“太华”即华山，黄河边上正是华山，“山河表里潼关路”（山坡羊潼关怀古）“践华为城, 因河为池”（过秦论）即为证，所以此为华山；鲁” 齐” “东海” “西河”都指向东岳泰山；由“四岳皆吾友”“南来胜景”，可以推断，此为南岳衡山。应选B。【点睛】解答识记文化常识类题目，需要考生熟记大纲规定的文化常识，平时注意分类整理记忆。5、1. B2.关切之情。对游子晨起远行，旅途艰辛的担忧关切；惜别之情。山川阻隔，天各一方，嘉会难再的惜别之情; 劝勉之情。希望友人保持美好情操，珍爱美好时光。【解析】.此题综合考查鉴赏诗歌

17、形象，语言和表达技巧的能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即 明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造 了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出 答案。此题中，B项，“表现高远的志向”有误，写景为了渲染离别得到气氛。应选B。1 .此题考查学生对诗歌思想感情的把握能力。这类题目，考查学生对诗句的理解能力，同时也考查对诗句内容以及情 感的把握能力，涉及对诗歌思想感情的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗 歌的创作背景，并逐句

18、翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意境，领悟作者表达的思想情感，最后有条理的 按照题目要求整理出答案即可。分析本诗是一首叙事抒情诗，首先根据“良友远别离” 一句可知，本诗是一首送别诗, 然后抓住诗歌中表达作者情感的诗句：“良友远别离，各在天一方”“相去悠且长”表达旅途艰辛的担忧关切；“山 海隔中州” “嘉会难再遇”表达惜别之情；“愿君崇令德，随时爱景光”表达对朋友的劝勉之情。【点睛】鉴赏诗歌思想情感的能力的题目，解答时可从以下几方面入手：抓显情语。指诗中最生动传神的、最能表达作者思 想观点和情感态度的词语或句子；分析景语。注意按照“意象-意境f诗情”的思路去揣摩；结合注解，了解作 者的生

19、平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的 作家诗人更要留心；了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非 单一，而是丰富复杂的；注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激 愤、坚守节操、忧国忧民等。6、一水中分白鹭洲 不破楼兰终不还 今宵酒醒何处 断桥头卖鱼人散 何当共剪西窗烛 逸豫可以亡身 花之隐逸者也 非宁静无以致远【解析】此题考查学生默写识记的能力。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试题时，如果是情境默写， 一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，

20、而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字词：白鹭洲, 宵，逸豫，隐逸，致。7、1. BB2. C【解析】.此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如此题”以下关于原 文内容的理解和分析，正确的一项”，要求选出的是“正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的 句子，最后进行辨析。A项，”由其所处的地域决定的”表述绝对化，除了 “地域差异”外，还有地理环境、族群分布、文化区隔等都会影 响文学活动，从而影响作家的创作个性与风格等。C项，”前者的作品比后者的作品风格更鲜明”错误，原文的意思是两种不同的风格，不是比拟谁的风格更鲜明。D

21、项，根据语文结尾的两句话可以知道，”在全球化时代将逐渐消失”的说法是错误的。应选B。1 .此题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把 握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型， 重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。B项，“正面和负面思维影响”错误，文章并没有正面和负面之意，只是客观阐述某种观点。应选B。2 .此题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题, 明确题干的要求，如“根据原文内容，以下说法不正

22、确的一项”，这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项， 辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释 的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向 性，检查该解释是否与全文保持一致。C项，“一种文化只有找到最能解释自己的另一种文化，才能完整地、深刻地表现出来。”原文为“只有通过另一种 文化的视点，一种外国文化才能完整地、深刻地表现出来。”属于曲解文意。应选C。8、1. BD2. B【解析】.此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如此题

23、”以下关于原 文内容的理解和分析，不正确的一项”，要求选出的是“不正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相 关的句子，最后进行辨析。B项，”决定中国自古便有将自然人化的传统”中“决定” 一词用得不正确。原文第一段“中国自古以来便有将自然 人化的传统，这个传统，既可能源于古人与自然和谐相处的经验，又与中国古代哲学和文学的影响有关”强调有关系, 并没有说起决定作用，表述绝对化。应选B。1 .此题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握，同时考查对文本内容的理解和辨析。答题时注意分析文 章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论

24、据证 明的是什么观点和论证的方法。D项，”文章主体局部采用并列结构”那中“并列结构”分析错误。文章主体局部采用层进式结构展开论述，先分析 中国文人喜爱松竹梅的原因，然后分析这类自然事物所代表的中国文化风骨，接着阐释中国现代社会对风骨的继承与 开展。应选D。2 .此题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题, 明确题干的要求，如此题”根据原文内容，以下说法正确的一项”，这是要求选出“正确的一项”，然后浏览选项， 辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释 的词语处，看上下文是否连贯

25、、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向 性，检查该解释是否与全文保持一致。A项，”不在于对其外在形象的观赏，而是在于对”分析错误，把兼备关系、主次关系变成了取舍关系。原文为 “中国人喜爱松、竹、梅，固然离不开观赏其外在形象，但更多地却是欣赏其内在品格”。C项，“决定了”分析错误。“古代文化的传承性和现代文明的创新性”是现代意义上的风骨所具有的特点，“个 体的人格和群体的民族性格”是现代意义上的风骨的内涵。不存在谁决定谁的问题。D项，“有必要对意象进行新的革命精神的阐释”错误。对松竹梅进行革命精神的新的阐释，并不代表一定要对所有 的传统意象所表达的文化精神都

26、要进行新的革命精神的阐释。以偏概全。应选B。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比拟、对照， 不符合原文意思的，就是错误项，反之那么为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原 句作了改装、重组，即主要采取了 “删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面, 有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合 信息）等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思 一致。一般而

27、言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词（如“它” “其”等），比对它是否有偷换概念 之嫌；范围词（如“都”“所有” “人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词（如“或许”“大 概”“必定” “可能”“似乎” “已经”“将来”等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关 系，（句间、分句间的逻辑关系），看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，那么要求考生不只是单纯 地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分 两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句（包括句子），分句与分句之间

28、是什么关系（重点抓关联词），一般的有 因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句 之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。 推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式 的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果（结论）文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论 之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论（既然是推断想象,“这个结论”文中往往没有提供）是否符

29、合客观事实与逻辑事理。9、1. A. B2 .国家政府层面：将方言的保护工作正式纳入国家战略。如启动中国语言资源有声数据库建设试点，实施中国语言 资源保护工程等。民间层面：多举办方言保护和传承活动。如汉语方言大赛，在电视、广播中推出方言节日，方言 进校园，利用互联网建立方言社群等。企业方面：利用人工智能助力保护乡音，开展语音识别技术，支持方言语音 输入，为方言的使用提供条件。【解析】.此题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的 分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合 语境。

30、B项，”使用人口约占总人口 73%的北方方言”错误，由材料二“约占汉族总人口的73%”，可知其范围扩大。C项，”主要是由推广普通话造成的理解错误，材料二原文为“这不仅仅是推广普通话的原因，更多的是人们对待 方言的态度导致了方言的使用率下降”，主要原因分析错误。D项，“经济兴旺地区和大城市普通话使用者的绝对数量多于农村及偏僻地区”错误，材料原文为“在经济兴旺地区 和大城市，普通话使用者多，在农村及偏僻地区，方言使用者多”，据原文推不出绝对数量多。应选A。1 .此题考查学生筛选、概括文中信息能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回 归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中

31、筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答以下问题。选项信息的语言与原 文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变表达的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题 干的选项。B项，”其目的是做好方言的学术性抢救工作”错，由材料三“为了加强对方言的保护与传承，2008年，国家语委启 动中国语言资源有声数据库建设试点”可知目的是“加强对方言的保护与传承”。应选B。2 .此题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细 阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答以下问题。对 文章进行段

32、落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。材料一、二说的是方言的地位、价值等，保护方言的措施的信息主要集中在材料三和材料四。材料三”为了加强对方 言的保护与传承，2008年，国家语委启动中国语言资源有声数据库建设试点” “2015年，教育部和国家语言文字工作 委员会领导实施了一项语言文化类国家工程一中国语言资源保护工程”，由此可概括出从国家政府层面，将方言 的保护工作正式纳入国家战略。材料三”在民间，类似于中国微乡音汉语方言大赛这样的方言保护和传承活动正 在兴起：在电视、广播中推出方言节目；方言进校国，让孩子们不忘乡音，记住乡情；移动互联网上更是出现了以乡

33、 音乡韵为纽带的社群，延续着方言的魅力”，据此概括从民间层面，多举办方言保护和传承活动。材料四”人工智 能助力保护多彩乡音”等内容，据此概括企业方面，利用人工智能助力保护乡音。答题时注意筛选全面，多角 度答题。【点睛】10、 1. B2. BC3. (1)霍去病封侯的第三年，即元狩二年的春天，被任命为骡骑将军，率领一万名骑兵从陇西出发进击匈奴，立下战 功。(2)直到张骞部赶到，匈奴才退走。张骞因为部队行动缓慢，判处斩首，用钱赎了死罪，被降为平民。【解析】1.此题考查学生文言文断句能力。断句，指在说话或朗读时，在语句前后以及中间所做的间歇，其作用在于使句子结 构层次清楚，也为了充分表达感情，朗读

34、停顿一般是以意思为单位。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有 很多的标志，比方：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。句意为：但是霍去病很小就在皇帝身边任侍中，贵宠惯了，不太关心士兵。他率领部队出征时，皇帝还要专门派 太官为他带数十车生活用品，回来时丢掉剩余的米和肉，而士兵却有挨饿的。事情大多如此。从句法结构和句意上看, “侍中”，官职名，名词动用，应在“中”后断开；“贵不省士”，连动短语，应在其后断开；“上”作主语，主语更换，应 在“上”前断开；“既还”的主语是“霍去病”，主语更换，应在“既”前

35、断开；“而”，连词，表转折，应在“而”前断开；“事 多此类”，主谓宾结构完整，应在其前断开。故本句断句为“然少而侍中/贵不省士/其参军/上为遣太官赍数十乘/既还/ 重车余弃粱肉/而士有饥者/事多此类”，与b项相符。综上，应选B。2 .此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、 年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说 法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。B项，“匈奴人对部落联盟首领的称呼”错误。“可汗”是古代突厥、鲜卑、回纥等对最高统

36、治者的称呼。选项解说不正确。A、C、D项解说正确。此题要求选择解说不正确的一项。综上，应选B。3 .此题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、 地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。此题要求选出“对原文内容的概括和分析，不正确的一项”C项，“不料休屠王反悔”错误。根据原文“浑邪裨王将见汉军而多欲不降者”可知，并非休屠王反悔，而是浑邪王 下属的很多人不想投降。选项概括和分析不正确。A、B、D项概括和分析正确。此题要求选择概括和分析不正确的一 项。综上，应选C。4 .此题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为

37、主，意译为辅，把句子中的每一 个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自 己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。翻译要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容。注意重点字词以及常 见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。(1)侯：封侯。为：动词，被任命。将：率领。出：出发。有功：立下战功。(2)引：带着。去：离开。坐：介词，因为。行留：行动缓慢。当：判处。为：动词，成为。庶人：平民。11、 1. CD2. C【解析】.此题考查考生文言断句的能力。解答此类题要求学生正确理解相关语句，在把握语意的基础上，充分利用标志，如 作主语、宾语的名词、代

38、词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对， 排除错项，选定正确项。划线句子的大意是：夏原吉虽然任户部尚书，国家大事总是被皇上召去详加议论，左右的人都不得听见。讨平交趾后, 皇上问升官与赏赐哪样便利。夏原吉回答说：“赏赐费用只是一次，是有限的；而升官是以后的费用，那么是没有穷尽 的。”皇上听从了。具体而言，“左右莫得闻” 一句中“左右”是句子的主语，中间不能断开；“交耻平” 一句是被动句，即“交耻”被 “平”，主谓之间不能断开，故排除A、B两项；“迁官与赏”是并列关系，从二者中选其一，中间不能断开，“后 日费”是“迁官”的宾语，中间不能断开，故排除D项。应选

39、C。1 .此题考查考生文化常识的理解识记能力。解答此类试题时考生根据平时积累掌握的知识作出答案，文化常识的积累 有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注 意准确积累。D项，“专为皇帝廷杖罪臣之地”分析错误，从原文第三段“帝命跪午门外质辨”可知，原文中皇帝并没有在午 门廷杖罪臣，而是命言官和大臣们都跪在午门外辩论，所以，依据文意可知，午门不是专门用来“廷杖”罪臣之地。 应选D。2 .此题考查考生筛选整合文中信息、把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。命题主要着眼于与主要人物相关的源远流长的中华文明，创造了博大精深的中华文化，了中华民

40、族珍贵的精神品格，是中华民族自立世界 民族之林 的文化之根。传承和弘扬传统文化的思想精华，对于网络文学具有固本培元、强筋壮骨的作用。 华优秀传统文化只要被融化为文学的精神血脉，网络文学作品就能打造出与人民群众情感共鸣的精神家园，传承民族 精神。1 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项.以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项A.汗牛充栋注视培育延绵不绝B.浩如烟海注视孕育生生不息C.还如烟海凝视培育生生不息D.汗牛充栋凝视孕育延绵不绝A.其实一种文化的力量也在汇聚B. 一种文化的力量其实是在汇聚C.其实是在汇聚一种文化的力量D.其实是一种文化的力量在汇聚3.文中画横线的

41、句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A.中华优秀传统文化只有被融化为文学的精神血脉，网络文学作品才能传承民族精神，打造出与人民群众情感共鸣 的精神家园。B.只要把中华优秀传统文化融化为文学的精神血脉，网络文学作品才能传承民族精神，打造出与人民群众情感共鸣 的精神家园。C.中华优秀传统文化只要被融化为文学的精神血脉，网络文学作品就能传承民族精神，打造出与人民群众情感共鸣 的精神家园。D.只有把中华优秀传统文化融化为文学的精神血脉，网络文学作品才能传承民族精神，打造出与人民群众情感共鸣 的精神家园。4、以下楹联与名山，对应全部正确的一项为哪一项面壁十年求道力，渡江一苇济时心。黄水昆仑泻浩荡，太

42、华巨掌摩苍穹。山高那么配天阳鲁阴齐资化育，坤厚故载物西河东海仰生成。北望神州，擎天四岳皆吾友；南来胜景，播誉千秋是此山。A.嵩山泰山华山衡山B.嵩山华山泰山衡山C.衡山华山嵩山泰山D.衡山嵩山泰山华山事件、言行等。选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点，再结合材料中的具体内容进行分析印证。解答此 类题要求考生在全面理解文言文的基础上，找到选项在文中的信息区域仔细比对。选项设错，包括信息错位（具体事 件在时间、地点、人物、原因、方式的错误）、翻译错误、无中生有等多种情况。C项，“三殿灾，言官与大臣互相指责，皇上大怒”错误，参考原文第3段的文句“初以殿灾诏求直言，群臣多言都 北京非便。帝怒”

43、，此句意思是，“当初，皇上因三殿失火下诏求直言，群臣大都说迁都北京不便。皇上大怒”可以 得知，皇上大怒不是因为言官与大臣互相指责，而是因为群臣大都说迁都北京不便。另外，“原吉独揽过失”表述有 误，原文第3段“原吉独奏大臣不能协赞大计”的意思是“夏原吉却唯独上奏说大臣不能协同辅佐国家大事”。应选C。【点睛】解答概括归纳文章内容这类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。 所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求， 看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能

44、准确地答题。放 回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合 分析，两者间的差异正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。参考译文：夏原吉，字维祖先是德兴人。夏原吉早年丧父，他致力于学问，来赡养母亲。因为获得乡荐进入太学，被选 入宫中书写皇帝的诏令。没多久，代理户部的事务。凡各地的户口、府库、田税增减的数目，他都用小本子记好，带 在身上，随时查阅。当时，战争刚刚结束，皇上给参加“靖难”的功臣封赏，分封藩王，增设武卫百司。后来又发兵 八十万向安南问罪，命宦官监造巨舰通使海外各国，在北京大造宫室。这些事项，供应转输的财物都以

45、数万万计，全 由户部支出。夏原吉都尽心筹划，国家各项开支足够使用。永乐八年，皇上北征，夏原吉辅佐太孙留守北京，总管行在所九卿事务。当时各部门刚刚创立，每天早上，夏原 吉进去辅佐太孙处理各项事务。退朝后，各部的郎官和御史又围上来请示。夏原吉一边回答一边手批，不动声色。向 北管理到北京行都，向南开导到南京监国的皇太子，京师秩序井然。皇上回来后，赐给他钞币、鞍马、牛酒，厚加慰 劳，不久随皇上回南京，受命侍从太孙周游乡里村落，考察民间疾苦。九年任满，皇上在便殿设宴，款待夏原吉和蹇 义等人，皇上指着两人对群臣说：“高皇帝培养贤才留给我使用。各位想看古代名臣，这两位便是。”永乐十八年，北京的宫室建成，夏原

46、吉说：“经过多年营建，现在终于大功告成。应该安抚流亡在外的人，免除 拖欠的各项征收，使人民得以休养生息。”第二年，三殿失火，原吉重申从前的请求。皇上马上命有关部门推行。当 初，皇上因三殿失火下诏求直言，群臣大都说迁都北京不便。皇上大怒，杀死主事萧仪，说道：“当初要迁都时，曾 与大臣们秘密讨论过，很久才确定下来，并不是轻率决定的。“言官借机弹劾大臣。皇上命他们都跪在午门外辩论。 大臣们都骂言官，夏原吉却唯独上奏说大臣不能协同辅佐国家大事，皇上怒意消解，将双方都宽恕了。有人指责夏原 吉违背初衷。夏原吉说：“我们这些人任职很久了，虽然言语有失，侥幸皇上能够原谅。如果言官获罪，那损失就不 小了。”众人

47、这才佩服。夏原吉虽然任户部尚书，国家大事总是被皇上召去详加议论，左右的人都不得听见。讨平交趾后，皇上问升官与 赏赐哪样便利。夏原吉回答说：“赏赐费用只是一次，是有限的；而升官是以后的费用，那么是没有穷尽的。”皇上听 从了。山东唐赛儿谋反，被平定以后，有三千多胁从者被俘来京。夏原吉请求皇上，将他们全放了。谷王穗反叛，皇 上怀疑长沙有人参与阴谋。夏原吉以全家一百条人命做担保，这事才得以平息。12、例文:仰望星空与脚踏实地有人说，最美的风景在远方；有人说，更好的风景，在你看不见的路上。而我认为，我们既不能忘记远方的风景, 学会仰望星空，也不能忘记路上的风景，学会脚踏实地，否那么我们要么缺少梦想，要么

48、缺少把梦想付诸实践的力量。温总理曾说过：一个民族只有多一些仰望星空的人才会有未来确实，我们需要懂得仰望星空，像梭罗那样， 把对俗世名利的追逐化为对星空的幻想，当其他人为了锚铢之利斤斤计较，习惯于用数字衡量人生的价值，梭罗却在 广阔的自然中找到了方向，在浩瀚的星空里找到了最纯真的梦想。试想，假设我们不懂得仰望星空的真谛，又如何能超 越世俗的羁绊寻到那一个最真最美的理想？在钱钟书先生去世后不久，曾有人撰文纪念他“寂静”、“勤于钻研”的一生，确实，钱钟书先生可谓是脚踏实 地的典范，终生专注于学术研究，从不以口舌争名求利，从不为交游虚掷光阴，览古籍，做学问，写专著，他的一生 都致力于将他对于学问的苛求付诸实践，刻苦、勤奋，造就了这个学贯中西的大学者。试想，假设没有脚踏实地的孜孜 以求，钱钟书先生又如何能成为玩转中西文化的大师？我们可以羡慕梭罗仰望星空的自由自在，亦可以钦佩钱钟书脚踏实地的刻苦求实，可是，请不要忘记，没有哪一 个