学校师资队伍建设工作总结文档.docx

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1、学校师资队伍建设工作总结徐汇区教师进修学院附属实验中学前身是上海市沪闵中学， 挂牌于XX年4月，是一所公办初级中学。既有在编在岗教职工 7 2人，其中教师岗位62人，平均年龄3 4岁，是一支新组建的 教师队伍。高档职称9人，中级职称32人，占教师总数的近6 0%, 有教育系统学科带头人、区中青年骨干教师9人。学校的组织机 构目前由学生处、教学处、后勤服务中心、校办等构成，校级和 中层班子共8人，平均年龄36岁，高档职称3人，中级职称5人。(一)师资队伍建设1 .基本理念本校的师资队伍建设日勺基本理念涉及如下几种方面：(1)优质教育资源中最主线的是优质的教师资源和优质欧I管理资 源。新的教育思想

2、强调学生是一种资源,要注重开发潜能,发展个 性。这就一方面要把教师队伍作为学校最重要的资源，努力去“开发潜能，发展个性”，使教师的活力“竞相迸发”，使教师 时才智“充足涌现”。学校要为学生的毕生幸福奠基,也要努力为教师的毕生幸福创设 条件，其中涉及小康的生活福利，工作的成就感与集体生活的愉 悦感。(2) “以人为本”，关怀和信赖教师，尊重教师，依托教师，从 多方面调动教师日勺积极性、积极性。(3) “以校为本”，教师队伍的建设，必须以学校自主培养为主，只有从学校的实际出发,在实践中才干培养出高素质的教师队 伍。(4) “以发展为本”，教师队伍的建设必须以教师的发展为重 要内容，要发明多种条件，

3、鼓励教师成功，学有所长，不断进步。 (5) “以青年教师为本”，把对青年教师的培养作为整个教师队 伍建设的重点，协助青年教师早日成才。2 .建设目的学校师资队伍建设总的目的是：继续完善“引进、培养、调节、 优化”队伍建设指引方针，完善管理和鼓励机制，构建以“教研 训一体化”校本教师自培模式为载体,增进教师专业化发展为核 心，努力建设一支素质高、有特长、构造合理、有现代教育观念、 掌握现代教育手段，敬业爱生，师德崇高，奋发向上，业务良好， 善于研究,敢于摸索的有凝聚力的可持续发展的师资队伍。近期目的力求在三年时间内使有能力的青年教师脱颖而出，成为教育教学 骨干,三年后教师队伍中有7 0 %左右的

4、I教师达到研究生或研究生 课程班水平，60%左右的教师具有某方面的教育教学特长，三年 内发明条件使既有的35岁如下青年教师中有20%左右的教师在 学校中层岗位锻炼，并从中选拔优秀者充实学校干部队伍。(2)远期目的培养一支高质量、德才兼备、乐于奉献的I教师队伍。1 0 0%的教 师能开设2门以上的课程,70%左右青年教师具有双语教学能力， 培养出一定比例日勺学科带头人和骨干教师（1-2名区学科带头人、 3-4名局学科带头人和5-6名左右区骨干教师），为教院附中提供 优质的师资。3 .重要内容（1）努力提高教师的素质,这是学校兴衰的核心要提高教育理念，提高人文修养。中青年教师要努力把新的 教育理念

5、转化为平时生活的语言与思维，转化为平常工作的常规 习惯。 要提高教学艺术和教学水平,摸索实验常常搞,论文总结常 常写，研讨交流定期办。要提高对外交往日勺品位。积极而适度地参与对外交流，展示 个人风采，得体与人交往。共同哺育和推出不同类型、不同层次的“名师”，根据“名 师”办“名校”。夯实教师基本功，提高教师“一专多能”的本领，提高外语水 平，电脑水平与信息素养，掌握开设三类课程的基本技能。（2）加强师德建设是提高队伍素质的首要任务要提高师德建设的针对性和有效性，提高气质风度的品位,提高 思想境界，讲究修养、教养、修养、学养。师德建设涉及平常教育和集中学习两个基本途径，这两个基本途 径又涉及许多

6、具体的途径。4.重要措施(1 )提高0-3岁青年教师的I业务水平建立两年制新教师培训学校,制定两年制新教师培训考核制 度,对近三年进入我校的新教师开展教学基本功的训练，重点抓 好教学常规、语言体现、板书新意，待人规矩四个重点，使青年教 师“一年入门，两年合格，三年见成效”。除了见习大学生安排师徒带教外，学校综合考虑，全校平衡， 明确目的,贯彻到人,安排教龄5年如下的有潜质的青年教师校 内、校外拜师，进一步充实顾问小组，由专家、老教师长期带教 3年，促使青年教师早日脱颖而出。(2)培养中青年骨干教师拥有一批高素质的骨干教师，是一所学校办学水平高的标志之 一。为此，我们要进一步加强中青年骨干教师的

7、培养。鼓励推荐中青年教师参与研究生班及其他专业培训班的学 习。 进一步完善校“学科带头人”和校“骨干教师”评审机制， 形成区、长桥地区和校学科带头人、骨干教师三级梯队。每年进行1 2次全校性的教学大赛，促使青年教师广泛参 与竞赛课、报告课，积极增进中老年教师参与研讨课、展示课， 通过备课、说课、上课、评课的系列训练，使广大教师,特别是 青年教师驾驭课堂教学能力，与优化课堂教学全程有一种质的奔 腾。不定期地组织科研、现代信息、多媒体课件制作等讲座或培 训I,开拓视野，使教师适应现代教育、素质教育的J需要，不仅有 敬业爱生日勺精神，并且在学科专业、计算机运用、外语素养、教 科研能力等方面同样要有突

8、破。 选送优秀青年教师参与区党训班、青训班,并积极发展青年教 师入党。完善在一线优秀班主任、优秀骨干教师中选拔培养管理 干部的I机制，将优秀教师特别是优秀青年教师选拔到干部队伍中, 使学校管理队伍有可持续发展的能力。 每年举办2次课件制作评比、论文交流评比及教育思想研 讨活动，大力弘扬崇高师德与教学特色,充足发挥典型示范作用 来推动教育改革。(3)以“教师发展为本”，营造教师专业化发展的良好氛围以“发展为本”的教育理念，一方面要以“学生发展为本”，另 一层含义就是在师资队伍建设方面要关注教师专业发展，”为教 师发展铺路”，为教师成长搭建舞台。努力营造宽松、和谐的工作氛围，让教师在教学过程中不断

9、 总结、反思、提高过程中形成自己的个性特长。建立有助于教师发展的鼓励机制a.进一步完善“学科带头人”和“骨干教师”评审机制，健全 教育教学奖励评价制度。b.进一步完善人事制度、分派制度改革方案，试行评聘分离， 对由于种种因素、职称上不去，但实际教学水平与教学态度比较 优秀、教育教学业绩突出日勺骨干教师,在校内实行浮动日勺低职高 聘。相反，也可将职称高、水平一般、态度欠缺欧J教师，高职低 聘，促其流动。C.要采用有力措施,一方面稳定并发呈既有教师队伍,特别是 优秀中青年骨干教师。另一方面引进教师要从量的补充转变到质 的提高,要注重引进高水平的教师，同步对教学能力差、责任心不 强、缺少“内动力”的

10、教师要进行流动，搞活用人制度，通过师 资队伍的管理竞争流动,基本上形成骨干教师“稳得住,进得 来”，不胜任或不合适教育的人员出得去的良性态势，形成“上 岗靠竞争、聘任靠实绩、报酬看奉献、考核看实效”的良性循环, 从主线上提高师资队伍的整体素质。(4)构建“教研训一体化”自培模式，全面提高教师业务水平 学校将教师的继续教育视为师资队伍建设的重要内容。除组织教 师参与市、区“5 4 0、2 4 0 ”业务进修外，还要结合学校的发 展需要开展自培活动，自培工作分两条线:一是不同的教研组设 计不同的培训内容、考核措施,二是不同类教师在培训内容上各 有侧重，培训规定各有异同；三个层面：一是带教性培训：对0 -2岁青年教师日勺业务带教及班主任带教;二是基本性培训全体 教师进行普及性培训I,使每位教师具有基本型课程教学及拓展 型、探究型课程教学日勺能力。三是发展性培训，着力培养骨干教 师。培训与学校实行的素质教育和提高教师业务素质有着密切的关 系，因此,规定有关教师都必须参与,并由校长负责,制定具体考 核措施，把教师参与自培课程和实际教学水平、教学能力日勺提高 载入教师业务档案。千方百计通过自培基地的夯实努力,请进来,请名师名家开讲座、 请专家作导师。走出去，参与全国、全市、全区多种研讨会、骨 干短训班及研究生学位、双学位课程班进修，送出国门在国外短 训等措施，培养人才，脱颖骨干。