2023年四川省泸州市中考语文一模试卷（含答案）.docx

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1、2023年四川省泸州市中考语文一模试卷得分1.阅读下面的评论，完成问题。为什么劝君多读文学书聂震宁作家莫言获得2012年诺贝尔文学奖，消息传来，媒体很是热闹了一阵子，“莫言”成了当下社会一个热门话题。作家本人为此说了一句很大气的话“莫言热不如文学热”。莫言为文学呼吁，实在是有感而发。三国时期文学家曹丕认为，“年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必至之常期，未若 文章之无穷”。在中国文学书被不少媒体称为休闲书。其实休闲书是相对于实用书而言的，休闲的文学何尝没有认 识作用、教育作用？文学书可以是闲书，然而闲书不闲。作家白先勇认为，文学最能够投射一个民族的精 神力量，文学是非常重要的情感教育。如果没有文

2、学的教育，人还处于野蛮的时代。”士别 三日，当刮目相待”的典故就是明证。吕蒙最初乃一介武夫，将孙权“劝学”记在心上，发 奋读书，变得谈吐儒雅，前后大不一样。这大概就是人们所说的“腹有诗书气自华”。作家 梁晓声也有过一个观点：“一个人在文艺鉴赏方面的能力，常常决定着一个人的综合素质和 综合能力。”这年头不是到处都在呼吁提高人才的综合素质和综合能力吗？按照梁晓声的说 法，恐怕文学书不仅不闲，实际上是成才必读之书。其实，在中国历史上，文学书并不是被轻慢的闲书，而是具有重要社会作用的。孔子 这话讲的就是诗歌可以起到鼓舞人民、教育人民的作用。汉书艺文志强调“诗言志”， 是讲文学作品最能反映现实生活，表达

3、人民心声，寄托美好理想。言志的文学岂可等闲视之! 更不用说史学作品往往少陈词滥调、恶八股教条、多创新之举。多读文学书，就可以多接触 灵动优美的文学叙述，多呼吸新鲜活泼的文学气息，何乐而不为！就算文学书是闲书，却也是必读的闲书。胡适对于“闲暇”曾讲过，要看一个国家的 文明程度，需看他们怎样利用闲暇的时间。如今我们的闲暇时间正多起来，有人做了计算， 上班族一年双休FI带节假日可休息123天。倘若国人的闲暇时间大都用于吃喝玩乐，我们这 个国家、这个民族的素质将何其堪忧!如果能闲暇读闲书，闲书多读文学书，情形是不是要好答案和解析L【答案】【小题1】B【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查中心论点。

4、中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全文的 简单明了的一句话，从句式上看中心论点是个判断句。结合题目阅读全文，可知中心论点在文末 总结了出来“劝君多读文学书”。（2）本题考查论证方法,选文第段画线句子引用论语季氏中的话“诗可以兴，可以观”， 这属于道理论证，有力地论述了 “文学书并不是被轻慢的闲书，而是具有重要社会作用的”的观 点o（3）本题考查对文章内容的理解。ACD.正确。B.有误，文学书可以是“闲书”，然而“闲书”不闲。故选：Bo答案：（1）劝君多读文学书（作品）。（2）道理论证。引用论语季氏中的话，有力地论证了 “文学书具有重要的社会作用”的观 点B选文由作家莫言获得201

5、2年诺贝尔文学奖，引出本文的论题；接着提出问题：休闲的文学何尝没 有认识作用、教育作用；然后展开具体论述；最后得出论点：劝君多读文学书。明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括 符合观点的句子。文章提出中心论点的方式：文章标题点明中心论点；文章开头提出中心论 点；文章结尾归纳出中心论点；文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。文章没有 直接提出中心论点，但整体感知文本，进行归纳总结。2 .【答案】【小题I】（1）本题考查题目的作用。仔细阅读选文，结合第段“沙家浜的芦苇乂是顽强的。千万根芦苇在水泊，那就是敢于改天换 地的英雄好汉啊！狂风呼啸而过，芦苇

6、在水面掀起汹涌绿浪；风雨之后，芦苇们乂一根根挺起笔 直的脊梁。即使被砍伐，被火烧，来年春风一唤，一根根又从泥土之下举起尖尖的绿戟”，这里 对沙家浜的芦苇进行了描写，突出沙家浜芦苇笔直、顽强的特点；再结合第段“一根芦苇是渺小脆弱的，千万根芦苇站在一起，就布起了阵势，就有了战斗的力 量。千万根芦苇密密生长，就长成了芦苇的海，就现出了蓬勃的生命大气象，就现出了永摧不折 的民族大精神”，抒写了观赏沙家浜芦苇的内心感受，表达作者对沙家浜芦苇顽强、蓬勃生命力 的赞颂，希望自己也具有沙家浜芦苇的精神，将生命投入到热爱的事业中去，孜孜不倦，全力以 赴；因此，题目“沙家浜的芦苇”点明了文章的写作对象，是文章的行

7、文线索，概括文章的主要内容。 根据第段“一根芦苇是渺小脆弱的，千万根芦苇站在一起，就布起了阵势，就有了战斗的力量。 千万根芦苇密密生长，就长成了芦苇的海，就呈现出了蓬勃的生命大气象，就展现出了永摧不折 的民族大精神。沙家浜的芦苇，书写的不是诗经里小儿女的小情调，而是一种关乎民族大义 的大境界”分析，标题“沙家浜的芦苇”具有象征意义，象征着顽强勇毅的民族精神，是作者的 情感的寄托；同时，标题“沙家浜的芦苇”新颖别致，独具特色，也能引起读者的阅读兴趣。(2)本题考查段落内容在文中作用的分析工解答此题要在理解文章内容的基础匕 准确把握全文主旨，分析本段落内容与全文内容之间的联 系。结合第段“其实，不

8、是芦苇有那么风雅，那么儿女情长，而是我们的先民风雅”可知，第段 引用诗经，是为了引出对芦苇的描写；结合第段”诗经里写芦苇，写得风雅婉约”，第段“沙家浜的芦苇，大气磅礴，莽莽苍 苍，是大手笔、大写意，是千军万马奔腾的绿色气象”和第段“但沙家浜的芦苇又是顽强的。 千万根芦苇在水泊，那就是敢于改天换地的英雄好汉啊”可知，文章重点要突出的是沙家浜的芦 苇，表现它具有的“民族大境界”。由此可以看出，开篇引用诗经是为了与下文内容形成对 比，突出沙家浜芦苇的勃勃生命力和顽强不屈的精神，从而表达作者对沙家浜芦苇的赞美之情。(3)本题考查赏析语句。“不知道是芦苇将湖水揽在了臂弯里，还是湖水拥芦苇在怀抱”运用拟人

9、的修辞、将“芦苇” 和“湖水”赋予人的生命和情感，再结合第段“沙家浜的芦苇，大气磅礴，莽莽苍苍，是大手 笔、大写意，是千军万马奔腾的绿色气象”可知，这里写出了 “芦苇”与“湖水”之间的互相依 存的紧密关系，写出沙家浜芦苇的磅礴气势和宏伟气象，从中流露出作者对沙家浜芦苇的喜爱和 赞美之情。“闲闲淡淡”运用叠词，指清闲之意，结合第段“我们在芦苇丛里穿越，拂面的是芦苇的风， 呼吸的是芦苇氤盆的空气，夹杂着浓郁草本植物的气息”“沙家浜半日，怎么想，都觉着过得奢 侈迷离”可知，这里作者在沙家浜的芦苇丛中迷失方向，但并未着急，而是以悠闲的状态享受这 里的一切，从而自然流露出对沙家浜芦苇的喜爱之情。（4）本

10、题考查句段作用的分析。常见的表达方式有记叙、议论、描写、抒情。根据第段“一根芦苇是渺小脆弱的，千万根芦苇站在一起，就布起了阵势，就有了战斗的力量。 千万根芦苇密密生长，就长成了芦苇的海，就呈现出了蓬勃的生命大气象，就展现出了永摧不折 的民族大精神”分析，作者运用举例论证和道理论证的方法，列举芦苇紧密团结，才能构筑坚不 可摧的民族精神这一观点，进而引出个体融入群体，水珠融入大海，才会焕发永不消亡的生命 力”这一结论，采用了议论的表达方式，使观点鲜明突出，发人深省。“在面对着眼前那一片苍茫无边的芦苇之海时，我想，生命短促如朝露，也许惟有将倏忽之间的 生命融入一桩热爱的事业中去，孜孜不倦，全力以赴，

11、生命才会呈现一种恒久而辽阔的魅力”， 作者由眼前所见到的壮阔芦苇景色，联想到对生命思考。点明沙家浜芦苇所蕴含的深层含义，深 化文章主旨，起到画龙点睛的作用。答案：（1）是本文的行文线索；点明了记叙对象，暗示了文章主要内容，是作者情感寄托的载体;题目新颖，激发读者的阅读兴趣。（2）引出文章描写的对象一一芦苇；运用对比手法，描绘其所展示的“小情调”，与下文沙 家浜芦苇具有的“民族大境界”形成对比；突出沙家浜芦苇的勃勃生命力和顽强不屈的精神； 表达作者对沙家浜芦苇的赞美之情。（3）运用拟人的修辞手法，赋予“芦苇”和“湖水”以生命和情感，写出了“芦苇”与“湖水” 相依相偎的情态，表达了对沙家浜芦苇的喜

12、爱之情。“闲闲淡淡”写作者在芦苇丛中迷路经过，一点也“不着急”的状态，表现了作者的淡然心态 和对沙家浜芦苇的喜爱之情。（4）表达方式：议论。作用：深化文章的主题思想，起画龙点睛的作用。点明了沙家浜芦苇 所蕴含的意义以及看到沙家浜芦苇后得到的人生启迪：惟有将生命融入热爱的事业中去，生命才 会呈现一种恒久而辽阔的魅力。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】这篇文章抒写了观赏沙家浜芦苇的内心感受，表达作者对沙家浜芦苇顽强、蓬勃生命力 的赞颂，希望自己也具有沙家浜芦苇的精神，将生命投入到热爱的事业中去，孜孜不倦，全力以 赴。全文可为分三个部分：第一部分，由诗经里芦苇的描写，指出我们先民的风雅；第二部

13、分，具体描写在沙家浜所见到的芦苇，顽强、茂盛、具有民族精神；第三部分，由沙家浜芦苇得 到的启示：生命短促如朝露，惟有将倏忽之间的生命融入一桩热爱的事业中去，孜孜不倦，全身 以赴，生命才会呈现一种恒久而辽阔的魅力。“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。3 .【答案】【小题1】A【小题2】C【小题3】B【小题4】【解析】（1）本题考查文言文字词解释。A.正确：B.有误，这里的意思是“如果没有”；C.有误，这里的意思是“是、为”；D.有误，称王。故选：Ao（2）本题考查文

14、言文一词多义。A.结构助词,的/代词；B.因为/把；C.这样；D.表承接/表转折。故选：Co（3）本题考查对文章内容的理解。ACD.正确；B.有误，应该是欧阳修寄情山水、与民同乐，以此排遣贬谪的抑郁。故选：Bo（4）本题考查文言文句子翻译。重点词：述，记述。以，用。句意：醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的 人，是太守。重点词：不得，得不到；非，非难；其上，这里指国君；非，不对。句意：得不到这种快乐就 埋怨（非难）国君，（这）是不对的。答案：（1） A（2） C（3） B（4）醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这件事的人，是太守啊。得不到这种快乐就埋怨（非难）国君，（这）

15、是不对的。参考译文：甲：唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为 什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻 远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然 这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之 后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？乙：不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿 到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐； 而人们只知道跟随太守游玩的

16、快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起 欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。丙：齐宣王在别墅雪宫里接见孟子。齐宣王说：“贤人也有在这样的别墅里居住游玩的快乐 吗？ ”孟子回答说：“有。人们要是得不到这种快乐，就会埋怨他们的国君。得不到这种快乐就 埋怨国君是不对的；可是作为人民的领导人而不与民同乐也是不对的。国君以人民的快乐为快乐， 人民也会以国君的快乐为快乐。国君以人民的忧愁为忧愁，人民也会以国君的忧愁为忧愁。以天 下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁，这样还不能够使天下归服，是没有过的。” 文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用

17、现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为 现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代 汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻 译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式 不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单 位等，可照

18、录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语 中意义相当的词去替换。4【答案】【小题1】词人游春足迹【小题2】乘兴【解析】(1)本题考查诗歌内容的理解。诗歌用词人运用通俗、生动、朴素、清新的语言描绘了 绿树、村庄、春水、池塘、东风、小园、桃花、李花、菜花等春天的景物，使朴质自然的村野春 光随同人轻松的脚步得到展现。上片先从整个村庄起笔，一笔勾勒其轮廓，平凡而优美，表达了 词人对农村景色的喜爱。下片“远远围墙”四句，作者的视野由近放远。周墙，茅堂，青旗，流 水，小桥，动静相生，风光如画，而又富含诗蕴，引入遐想。“乘兴” 一句表现词

19、人轻快舒畅的 心情。全词写景状物，围绕词人游春足迹这个线索次第展开，不慌不忙而意趣自出。(2)本题考查诗歌写作方法的把握。“有桃花红，李花白，菜花黄”句意：桃花正红，李花雪白， 菜花金黄。以简笔勾勒的手法，描写小园和各种色彩缤纷的春花。答案：(1)词人游春足迹；乘兴(2)白描手法；例如“有桃花红”三句，写红色的桃花，白色的李花和黄色的菜花，据实写来, 不事雕琢，却突出了绚丽的色彩，浓郁的香味，构成了春满小园的诱人图画。译文：绿树绕着村庄，春水溢满池塘，淋浴着东风，带着豪兴我信步而行。小园很小，却收尽春光。桃 花正红，李花雪白，菜花金黄。远远一带围墙，隐约有几间茅草屋。青色的旗帜在风中飞扬，小桥

20、盘立在溪水旁。偶然乘着游兴， 走过东面的山冈。莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆忙，一派大好春光。行香子北宋词人秦观词作的一首词作。这首词以白描的手法、浅近的语言，勾勒出i幅春光 明媚、万物竞发的田园风光图。上阕表现的是处静态风景，主要是小园和各种色彩缤纷的春花。 卜阕则描写流水青旗的农家乡院以及莺歌燕舞、蝶影翻飞的迷人春色。上下两阕的风景合起来， 便组成了一幅春意盎然的宋代农村画卷。它的独特之处在于一反词人其他词中常有的哀怨情调， 变为色彩鲜明，形象生动，从而写出了春天生机勃勃的景象，给人以轻松愉快的美的享受。如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历 和创

21、作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗 歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂， 只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。5.【答案】【小题I】江山如此多娇【小题2】鸡声茅店月【小题3】山雨欲来风满楼【小题4】蜡炬成灰泪始干【小题5但愿人长久，千里共婵娟【解析】答案：（1）江山如此多娇（注意“娇”的书写）（2）鸡声茅店月（注意“茅”的书写）（3）山雨欲来风满楼（注意“满”的书写）（4）蜡炬成灰泪始干（注意“炬”“始”的书写）（5）但愿人长久千里共婵娟（注意“婵”的书写）本题考查学生对古诗

22、文名句的识记理解能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积 累，根据提示语句写出相应的句子，书写时注意字迹清楚，尤其要注意不要出现多字、少字、错 别字的情况。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。6 .【答案】【小题1】潘金莲，十字坡，金眼彪施恩【小题2】高太尉，鲁智深大闹野猪林，洪教头【解析】Q）本题考查对名著人物和故事情节的掌握。武大娶妻潘金莲，潘金莲试图勾引武松, 被拒绝，后被当地富户西门

23、庆勾引，奸情败露后，两人毒死了武大郎。为报仇，武松先杀潘金莲 再杀西门庆，杀人后，武松到阳谷县县衙日首，由于案情重大，武松被押到东平府审判，东平府 府尹陈文昭怜惜武松是个有义的汉子，便把案卷改得轻了，判了个刺配孟州。去孟州的途中，武 松路过十字坡酒店，识破了母夜叉孙二娘的蒙汗药酒，并与其大打出手，危急时刻菜园子张青赶 到，解劝了二人，夫妻与武松也交了朋友。在孟州，武松受到金眼彪施恩的照顾，为报恩，武松 醉打蒋门神，帮助施恩夺回了 “快活林”酒店。（2）本题考查对名著人物和故事情节的掌握。高太尉为设计陷害林教头，事先暗中命人将自己的 宝刀卖与林冲，过了几日后再让下人以看刀为名将林冲带入太尉府，欺

24、负标冲不认识路把他带入 了白虎堂。白虎堂为军机重地，林冲这等下级军官是没资格进的，更不许带刀进入。等林冲惊觉 时已晚。高俅突然出现，指控林冲携刀私入白虎堂，欲行刺自己，林冲百口莫辩。高俅本想制其 于死地，但在开封府尹的周旋下，林冲被判携刀私入白虎堂，刺配沧州。林冲被陷害刺配沧州途 中，由公差董超、薛霸二人押送。这两个公差早已被高俅收买，图谋于路途之中杀死林冲。在野 猪林时林冲被二人绑在树上，险些被杀死，幸亏他的结义兄弟花和尚鲁智深一路相随，林冲被鲁 智深“大闹野猪林”相救。林冲路过“小旋风”柴进府上，柴进见他是赫赫有名的八十万禁军教 头林冲，心中大喜，厚礼款待。洪教头随后前来，此人极度傲慢，对

25、林冲步步紧逼，引发了柴进 的不快，再加上柴进想看下两人的本事，便安排了两人的比武，还设了 25两银子的彩头。林冲迫 不得已和洪教头比武。开始林冲让着洪教头，不用兵器和之争斗，但是洪教头不领情，结果林冲 轻松击败了他。林冲被发配沧州牢城后，被分到看守草料场的工作。他在草料场看守时，又遭到 陆谦、富安（高衙内亲信）放火暗算。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿， 林冲才幸免于难，止因此才凑巧听见门外陆谦和富安、牢城管营的谈话，得知自己已被陷害的真 相，而且差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，冒着风雪连夜投奔梁山泊。据此 概括作答即可。答案：（1）潘金莲 十字坡 金眼彪施恩；

26、（2）高太尉鲁智深大闹野猪林洪教头。水浒传通过生动的艺术描写，反映了我国历史上农民起义发生、发展直至失败的整个过程。 它深刻地揭露了封建统治的罪恶，挖掘了起义的社会根源，成功地塑造了许多起义英雄的光辉形 象，并通过他们不同的反抗道路展现了起义如何由零散的复仇星火发展到燎原大火的斗争过程。 阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。7 .【答案】【小题1】（1）本题考查文章内容的理解与分析。从文中第段“我的字典早已成为班上的圣物，学生中有家境好一

27、些的，已经出山去县里购买， 县里竟没有，于是这本字典愈加神圣。这是老师的老师。”和文中第段“我要把字典抄下来。 每天抄，五万字，一天抄一百，五百天。我们抄书，抄了八年呢”可以看出“物以稀为贵”字典 是稀缺品；字典是“老师”；字典是文化的象征，所以成为“圣物”。（2）本题考查句子的作用。叙述方式，是指叙述的先后顺序。“我的字典早已成为班上的圣物，学生中有家境好一些的，己 经出山去县里购买，县里竟没有这句话是插叙，说明了这本字典的珍贡性，也与王福极其渴望 得这本字典的心理相符，为打赌赢字典做了补充说明，为后文王福抄字典埋下了伏笔，推动了故 事情节的发展。（3）本题考查做批注。“慢慢”的本义是缓慢，

28、速度小，这里描写出班长取出字典的动作很迟缓，表现他依依不舍之 情。“取”“递”两个动词描写出班长内心矛盾犹豫。语句“忽然王福极快地将纸包包好，一 下塞到班长手里”运用”包”塞”两个动词，并用“极快”加以修饰，生动形象地写出了王福 既对字典的珍视，又表现出王福将字典还回班长手中时的态度坚决。（4）本题考查对人物形象的分析。第段学生们纷纷说要我的钢笔，要我的字典。“老师，要字典！ “斩钉截铁，亳不犹豫，表现了 王福渴求知识，勤奋好学；从第段，“我和我爹，昨天晚上八点开始上山砍料，砍够了二百三 十棵，抬出去几十棵，就去写作文，半夜以前写好，现在在家里放着，有知青作证”可见王福吃 苦耐劳、诚实守信，做

29、事认真，有着高度的责任感；第段王福“我输了。我不要。我要一一我 要把字典抄下来。每天抄，五万字，一天抄一百，五百天。我们抄书，抄了八年呢”，表现了他 做事有原则：从“你是极认真的孩子，并且为班上做了这么多事，我就把字典送给你吧”也表现 了他热爱集体的特点。答案：(1)字典是“老师的老师”。字典是稀缺的物品，有钱也买不到。字典是知识和文化的象 征，对字典的崇拜，象征着对文化的渴望。(2)环境描写，表明山间潮湿多雾。与上文“湿湿的头发”“衣裤无一处干”相呼应，行文 紧密。衬托王福父子砍竹的艰辛。(3)“慢慢”意思是缓慢，速度小，写班长取出字典的动作很迟缓，表现他依依不舍之情。“取” “递”两个动词

30、描写出班长内心矛盾犹豫。“极快”写出王福包字典的速度之快，表现了他对作出的决定亳不迟疑。“包”写王福对字典 的珍视，“塞”写王福还字典的坚决，“包”“塞”表现了王福诚实守信、愿赌服输的性格。(4)王福渴求知识，勤奋好学。王福常借老师的字典翻看，经常提问题。王福和老师打赌，想 要赢得老师的字典。为了学习知识，抄书抄了八年。王福做事有原则。在知道自己赌输了后， 将老师赠送给他的字典，还给老师，选择抄写字典。王福吃苦耐劳。第一天晚上八点和父亲上 山砍竹，砍了二百三十棵，拾出去几十棵。王福诚实守信，做事认真。他说到做到，当天连夜 完成了砍伐任务，之后又完成了作文，并且找到了知青作证。王福有集体观念。王

31、福砍伐竹木， 是为了学校更换草房顶，他和父亲两个人做完了班级集体要做的事情。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】本文通过写为了字典，王福和老师打赌，要在今晚写出明天的劳动，并约定赢了得到字 典。他和爸爸晚上八点上山砍竹子，半夜以前写好作文。他得到老师的字典，乂还给老师，并决 定抄字典。这三件事告诉学生关于作文的道理是：记录一件事，永远在事后，这个道理是扳不动 的。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解 字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容， 并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲

32、的是什么，只有掌握了文意的 主要内容，才能正确领会文章的中心思想。8 .【答案】学生对生理知识和特长培养的关注度都比较高，而对心理知识和个性发展关注度较低。, 女生对心理的关注度明显高于男生，而男生对个性发展关注度明显高于女生。得多？著名作家余秋雨说：“从根本上说，文学首先不是一种职业，而是一种素质。”是的， 很多人读文学书不是为了一种职业，因为这是闲书。闲书对于很多人虽然是用来休闲的，可 休闲的结果却是一种良好素质的养成和提高，这对于一个人是多么有益的事情；而对于一个 民族、i个社会，更是“经国之大业”。因此，劝君多读文学书。(选自2022年1月18 口学习强国，有删改)(1)本文主要表达了

33、什么观点？(2)选文第段画线句子运用了什么论证方法？有何作用？(3)下列对选文内容的理解，与原文观点不相符的一项是 A.中国传统文化认为著书立说是“经国之大也，不朽之盛事”。B.文学作品绝不能称为“闲书”，因为文学没有休闲娱乐功能。C. 一个人的文艺鉴赏能力对一个人的综合素质起着重要作用。D,文学作品最能反映一个民族的精神力量。2.阅读下面的文章，完成题。沙家浜的芦苇许冬林诗经里写声苇，写得风雅婉约。“兼葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，想 象那幅画面：满河满溪的芦苇，青碧茫茫，绿叶上的露水已经凝成了薄霜，秋色渐深，晨气 微凉得叫人忧伤。那个美好的女子，还在秋水的那一边呀，一春一夏的时光

34、汤汤过去，君子 都没有抵达她的身旁，惟有一片浩瀚的深秋芦苇渲染了一片相思的薄凉底色。其实，不是芦苇有那么风雅，那么儿女情长，而是我们的先民风雅。他们的生活和情 感，浪漫得让后人嫉恨，即使忧伤，也忧伤得那么婆娑有姿。即便一段幽暗的情怀，也能被 那些草木衬得生出明丽的绿光。来到了沙家浜，来到了阿庆嫂的茶馆里，隔窗看那些芦苇，就全然是另一种气象了。沙家浜的芦苇，大气磅礴，莽莽苍苍，是大手笔、大写意，是千军万马奔腾的绿色气 象。芦苇在水里，芦苇在岸上，芦苇在湖中的岛上，芦苇在林荫小道的两旁。凭依木桥，放 眼眺望，湖水泱泱，浓碧悠悠，不知道是芦苇将湖水揽在了臂弯里，还是湖水拥芦苇在怀抱。这真是苍茫芦苇的

35、部落啊！正值初夏，看花花已落，赏果果未成，这样的寥落季节，却是欣赏芦苇的最好时节。【解析】答案：A.男女学生.对生理知识和特长培养关注度都比较高，而对心理知识和个性发展关注度较低。8 .女生对心理知识关注度高于男生。男生对个性发展的关注高于女生。本题考查图文转换。这类题目解答时要认真看图，仔细观察，画面中的要素要全面把握，读懂图 示的意思。答题时注意把这些转化为语言，表述时要注意条理清晰即可。从图片中先整体观察男 女学生对青春期相关内容的关注度的高低；再分别分析男女学生对青春期相关内容的关注度的不 同即可。图文转换题就是要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们进行 想

36、象甚至虚构。从近几年的考题情况看，有时只需将图表所包含的一般信息用文字表述出来即可， 有时则需要将图表中所蕴涵的内在信息用语言表述出来，且往往表现为一些观点型或结论型的句 子。由此可见，这种题型对考生敏锐捕捉信息，精确分析信息和准确精炼概括的能力有着较高的 要求。9 .【答案】答案：示例：张老师，您好，我是九（1）班的魏晨昊，受我们班主任委托，邀请您到我们班为同学们做 “怎样练习硬笔书法”的专题讲座，时间是本周五下午四点。您看可以吗？【解析】本题考查情景对话。解答这类题目，需考虑人物的身份、性格及特定情境，还要注意用 语要礼貌得体。情境对话，需从特定情境出发，分析人物身份、性格特征、人物之间关

37、系、礼貌用语，做出得体 的表达。10 .【答案】你的光照亮了我你就像一盏明亮的夜灯，为我指明前进的方向，牵引着我一步步走出黑暗，迎接黎明。闻及长跑练习，我立马像是一只躲在阴暗角落里的小鼠，怯懦胆颤，狠狠低垂着脑袋，紧缩 成一团，渴望这灰蒙蒙的人墙遮掩住我颤栗的身躯。刹那间，一束耀目的光照射进我的世界。你 笑颜如花，满是柔软与温暖，仿佛四月早天里的晨风，轻抚着我不安的心魂，拂散了最初的胆怯 与恐惧.“走吧，我们一起跑！ ”你是一盏明亮的夜灯，照亮了我名为“懦弱”的世界。跑道上的我，弱不禁风，一块小小的石子便将我击倒。膝上钻心的疼痛，心中不甘的委屈， 都有如潮水般涌出，黑暗再次袭上心头。呵！终究还

38、是自不量力啊！突然，一条素白的手臂向我 伸来，张开五指的手心覆着一层薄薄的汗液，在阳光下折射出耀眼的光和五彩斑斓，为我的世界 凭添无数光彩。你的手是多么瘦弱纤细，惹人怜惜，可你却仍然自信你能继续向前奔跑，并用你 的自信去感染激励身边的人，用白净的手牵起我沾满了草屑与塑胶红漆的手！我有些局促，不知 所措地低下了头。“你没事吧，咱们不急，摔倒了，爬起来，继续跑，我们一定能行！你轻轻 擦净我的手心和膝盖，疼痛也随之消散般。你是一盏明亮的夜灯，照亮了我名为“自卑”的世 界。再踏征程，我们的体力都已不支，四肢在起落间已然生了锈。眼见离大队伍越来越远，我生 起了放弃的念头。停下吧！颓废的魔鬼已狠狠扼住了我

39、脆弱的咽喉，将要使我坠下无尽的深渊。“再再坚持一会儿，我们一定可以跑完的！ ”疲惫的声音透着倔强，在我耳畔回响，仿佛一 道锋利的光束直直刺穿了那魔鬼罪恶的心脏。是啊，再坚持一会儿，我们终会越过那道胜利的红 线！你坚毅的目光如火炬燃烧着熊熊的烈焰，我似乎看到了前方希望的彼岸！你是一盏明亮的夜 灯，照亮了我名为“放弃”的世界。一盏明亮的夜灯或许只能照亮一条窄窄的街道。而你的光，却足以照亮我整个世界！【解析】这是一篇命题作文。题目可以分为两部分，在写作时要思考“你的光”和“我”之间的 联系。“我”，说明这篇作文是以“我”的视角来写。“光”在说文解字中的意思是：明也。 从火，在人上，光明意也。在这里则

40、是用其比喻义，即能给“我”温暖或力量的人或事。它可以 是一条新闻，一个故事，是一个微笑，一次帮助；还可以是一句话语，一个观点，是一道风景， 一份心情等等。“照亮”是“你的光”对“我”的积极影响。本文选材广泛，可以是亲情对“我” 的呵护，可以展现师生对“我”的鼓励，还可以写成长路上遭遇挫折，被某人或某物触动，重新 出发等。写法上可以夹叙夹议，借助细节描写，特别是动作和心理的细节描写。结合自己的体验 和感受，选择典型材料，写出积极向上、充满正能量的文章。文章开篇用一句比喻句点出了主题，生动形象。文中主体部分分别从“你是一盏明亮的夜灯，照 亮了我名为懦弱的世界”“照亮了我名为自卑的世界”“照亮了我名

41、为放弃的世界” 这三个方面来具体表现主题“你的光照亮我”。文末再次点题，照应开头，总结全文。文中运用 并列结构，思路清晰，修辞方法使得语言生动感人，不失为一篇佳作。1 1.【答案】母爱从未走远 很小很小的时候，走路学得很快的我，总喜欢这走一走，那走一走， 跌跌撞撞，摇摇晃晃很执着地走向未知的世界，就算因为不平衡，跌倒在路上也不怕，因为总在 我快要跌倒时，妈妈比我大好几倍的手会一把拉起我，捏住我的小手。渐渐长大了，更喜欢霸占妈妈的手了，特别是在冬天，寒风凛冽地吹，衣角猎猎作响，寒冷 之意，从心底散发出来，.这时，我更喜欢牵妈妈的手了，牵着她的手，好似握住了温暖的火炉， 戴上了厚实的手套，温暖之意

42、，源源不断在手心交汇着，赶走了寒冷，带来了无限的温暖。牵着 妈妈的手，那只虽然纤细，却好似在哪里都会包容下我的手，我心里荡漾着。那只虽然纤细，却 好似在哪里都会包容下我的手，我心里荡漾着，因为妈妈的爱像春天，而那时的我，脸1:挂着满 足的笑容！已经是少年的我了，慢慢开始独立了。但是，同时有一些东西我也失去了。有一次，与妈妈 一同去服装批发市场去买衣服，拥挤的人流将我与妈妈分开了，我有些惊慌失措，原地转了一个 又一个圈寻找妈妈的身影。就在这时，一只很熟悉但又有一些陌生的手牵住了我的手，抬头一看， 看到了妈妈焦急的脸，看见互牵的两只手，我的手已经长大了，妈妈的手却粗糙了，但依旧让人 感到那样安心。

43、妈妈紧紧牵着我的手，穿过拥挤的人流。我嘻嘻笑着，更紧地回握着妈妈的手， 原来妈妈的爱从未走远！牵手时手心的温度，里面是妈妈温暖的母爱，年年岁岁，朝朝夕夕。牵手与母爱一起走过， 就算短暂的分开，妈妈的爱也从未走远。【解析】这道半命题作文，标题“ 从未走远”的题眼是修饰语“从未”，就是“从来 没有”的意思，这样就可从时空角度把文题理解为“某某事物从来没有走远”。文题中“远”既 指时间消逝的久远、空间距离的长短，也指心灵的隔阂或思想的偏离等。可选取某一个人（物） 如何让“我”感觉从未走远，也可以写不同的人（物）令我感觉他们就在我身边的。文体适合写记叙文或散文。从提示语可知，补题的内容可以某一人、某份

44、情、某种理。既可 以抒写真情，又可以关注社会、思考生活，进而获得个性化的感悟。写作时要尽力写出其中的“变 化”过程，即由起初的以为远去到感到就在身边的过程，是某物的触发，是某景的感染，是某人 的启发如具体写出自然就动人了。这篇文章，以母爱为主题。文章叙述的是一件小事：小时候，妈妈总是拉着“我”的手；长大后， 与妈妈牵手的机会少了，“我”感到有些失落。一次偶然的机会，在人流如织的商场，“我”的 手再次被妈妈牵起。这时，“我”感觉到原来妈妈的爱从未走远。这种感觉，相信我们都曾经 经历过。文章以小见大，蕴含了浓浓的亲情，读来令人感动。在沙家浜，在芦苇最好的年华里，赶来与它相遇，实乃幸事。它们亭亭如修

45、竹，俊逸如世外 雅士。微微摇曳的叶子像修长的绿色手臂，轻轻抚摸着白色的飞鸟、狭长的流云、青灰的天 空。它们又和飞鸟流云及天空融在i起，融成了水底琥珀一般的倒影。我们在芦苇从里穿越， 拂面的是芦苇的风，呼吸的是芦苇S（氯的空气，夹杂着浓郁草本植物的气息。轻嗅着这般天 然的清香之气，一时间虽忘了路向何向，却也闲闲淡淡地不着急。沙家浜半口，怎么想，都 觉看过得奢侈迷离。帕斯卡尔说，人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西。这里以芦苇为喻，突出 人之脆弱，可见芦苇也是脆弱的。我想，就某根芦苇来说，确乎脆弱，即便长到竹木的高度， 可触摸天空，到底还是一根苇草，逃不掉草本植物难禁风霜的命运。但沙家浜的芦苇

46、又是顽强的。千万根芦苇在水泊，那就是敢于改天换地的英雄好汉啊！ 狂风呼啸而过，芦苇在水面掀起汹涌绿浪；风雨之后，芦苇们又一根根挺起笔直的脊梁。即 使被砍伐，被火烧，来年春风一唤，一根根又从泥土之下举起尖尖的绿戟。京剧沙家浜里，那位敏锐机智又勇敢的阿庆嫂，就是借一片茂盛的芦苇荡掩护了 新四军。谁会想到，这样清水绿芦的好地方，竟是与敌斗智斗勇的生死战场！那些临水生长 的苇草，在血雨腥风的年代，个个都生了胆气与豪气，成了一个个杀敌除寇守卫家园的战士。 是啊，一根芦苇是渺小脆弱的，千万根芦苇站在一起，就布起了阵势，就有了战斗的力量。 千万根芦苇密密生长，就长成了芦苇的海，就现出了蓬勃的生命大气象，就现

47、出了永摧不折 的民族大精神。沙家浜的芦苇，书写的不是诗经里小儿女的小情调，而是一种关乎民族 大义的大境界。个体融入群体，水珠融入大海，才会焕发永不消亡的生命力。面对眼前那片苍茫无边的 芦苇之海，我不禁想到，生命短促如朝露，惟有将倏忽之间的生命融入一桩热爱的事业中去， 孜孜不倦，全身以赴，生命才会呈现一种恒久而辽阔的魅力。在沙家浜，真想做一根葱碧无花的芦苇，亭亭而立，静静生长。至于此后的荣枯与浮沉， 就交给江湖上的风雨和日月去安排吧！（1）作者用“沙家浜的芦苇”做题目，有什么好处？（2）作者写沙家浜的芦苇，为什么一开篇先写诗经里的芦苇？这有何作用？（3）结合语境，依据括号里的要求赏析词句。凭依木

48、桥，放眼眺望，湖水泱泱，浓碧悠悠。不知道是芦苇将湖水揽在了臂弯里，还是湖 水拥芦苇在怀抱。这真是苍茫芦苇的部落啊！（从修辞的角度赏析）夹杂着浓郁草本植物气息的空气，使我们时间忘了路途、失了方向，却也用用尊尊地不 着急。（理解加点词语的表达效果）（4）第段主要运用了哪种表达方式？请分析它的作用。3.阅读下列文言文，完成问题。【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以*物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“比天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！做斯人，吾谁与归！（范仲淹岳阳楼记）【乙】己而夕阳在山，人影散乱，太守归加宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐： 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。太守呼谁？庐陵欧阳修也。（欧阳修醉翁亭记）【丙】齐宣王见孟子于雪宫