2022秋游去教学反思_秋游教学反思.docx

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1、2022秋游去教学反思_秋游教学反思 秋游去教学反思由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“秋游教学反思”。 秋游去教学反思 时令到了秋天，我们家乡丹河两岸正事天高气爽、层林尽染的时候，教学进度到了秋游去学习内容，备课时，我感到了莫名的麻烦：“秋游”是一个学生无法自主确定的话题，“秋游带什么”一般都是由家长给打算的，究竟什么是学生自己的呢？老师怎么对学生“出游”生活进行有意义的引导或指导呢？这个看似与学生生活贴得很近的内容，却不知怎么与学生走近。在思索中，我依据课程的生活性、开放性、活动性特征，拿出了导学案。 试教带来了困惑：为了体现活动型综合课程，我设计了闯关嬉戏。而课堂上

2、，孩子为了完成任务在活动中和活动后学生在想些什么、感悟到什么看不出。我们还感到教学活动缺乏与学生实际生活的联系，不能很好地体现目标，只是一种形式呈现，没有意义或意义不大，使课堂教学缺少生活的意蕴。 我能捕获的东西就是老师有意识地在帮助学生知道怎么秋游。研讨中，我从没有生活为了生活在生活中过生活。我学会了思索：怎么从学生的生活阅历、经验中找寻谈话的内容；怎么从教材的范例中发觉与自己的学生最接近的生活问题，变为学生自己的问题；怎么关注学生，在平实中指导学生的生活；怎么以真实生活的逻辑为依据进行活动支配与设计 一、课前调查，了解学生实际 品德与生活课标中指出“老师在教学活动的每一个环节应留意把握儿童

3、的实际状况”，怎么把握？在品德与生活实践中，我们越来越感到课前调查的重要性，因为它是有效进行教学设计和有效开展教学活动的基础，课前少了调查了解，课上的把握就难以做到。课前走近学生和他们交谈，从中了解他们对生活问题的看法、对生活事务的看法、对生活现实的需求和困惑等，依据孩子的实际设计教学，才能符合他们的心理愿望，才能让孩子真实感受这是自己的生活。例如，课前深化学生时，发觉孩子们虽然无法自主确定去哪儿秋游，但是一年级的秋游活动的经验却给他们留下了的深刻印象；孩子们说不出秋游有什么意义，但他们对看到什么、玩了什么兴致盎然。正是有了课前的调查资料，才为我们进入孩子的生活供应了话题。 二、回味经验，引发

4、学生心声 让学生回忆去年秋游中的最欢乐、最难忘的事，和大家一起共享，虽然教材中没有提到，那么我们设计的目的又何在呢？ “课程是为了生活”，为了促进儿童“过有道德的社会生活”。因此我们认为，真实生活经验、阅历就是最好的课程资源，也是课程的基础。秋游的目的不仅仅是玩，玩中体验到了大自然的漂亮，体验到了生活的美妙，体验到了集体活动的欢乐。这种教化不是通过“说”完成，而是孩子能用自己的心灵感受得到的生活。就是要让学生在自己的生活中进行有意义的学习，从而提高对现实生活的感悟实力。 三、贴近生活，关注学生问题 课前调查中，我们发觉不少学生秋游时留下的缺憾，比如：水带少了，还没动身水就喝光了；衣服穿多了，脱

5、下的衣服没方法；吃的带少了，午餐时没吃饱；鞋穿得不合适，摔了跤生活中出现问题，并不等于孩子会关注问题，能面对和解决问题。教学怎么贴近学生的生活呢？关键在老师。我们进行教学设计时留意了这些，从教材的范例中捕获到与自己的学生最接近的生活问题，生成为学生自己的问题，引起孩子们的关注，通过“说出缺憾或不快乐的事”到“谈自己的感受”，为主动主动参加探究，主动思索，主动想方法解决“出游的打算”问题打下基础，使课堂离学生近了，课堂教学成为了学生生命历程中的一部分。 四、学会选择，提升学生生活 “生活是一种自我更新的过程。”为了体现这个过程，我还设计了学生介绍自己出游打算的物品，说出选择的理由；师生、生生互动

6、提出看法、建议；依据自己的经验、阅历进行的温馨提示等一系列活动。通过师生、生生多向互动的课堂生活，学生学会在生活中选择。在生活自导的同时，在生活阅历沟通的基础上，学生走进了自己的生活，并不断进行着自我更新，这些无疑为他们正在进行的生活起着有意义的引导或指导作用，不仅推动了学生在课堂上所进行的有效学习，也使其已有的生活阅历得到了提升，生活观点得到了发展，也使我们常说的“让学生在生活中学习生活”不再是一句空话。我想，这不就是新课程追求的生活的课堂，涌动着生命活力的课堂吗？ 秋游去教学反思 秋游去教学反思城关一小薛俊品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培育品德良好的、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标

7、的活动型综合课。它的呈现形态主要是儿童干脆参. 秋游去教学设计 秋游去教学设计执教：?张新平? 教学内容：小学二年级品德与生活上册其次单元第三课秋游去 教学目标：1、回忆、感受秋天外出游玩的美妙，培育学生亲近大自然的情感。2. 秋游去教学设计 秋游去教学设计教学目标:1.学问目标：知道外出游玩带什么物品，了解出行平安常识。 2.情感目标：通过感受秋天外出游玩的美妙，激发学生视察自然、探究自然的爱好以及酷爱家乡的. 秋游去 秋游去设计者（徐英贵州省普定县补郎苗族乡中心学校）一、概述小学义务教化课程标准试验教科书人教版二年级品德与生活上册其次单元第三课 来源：秋游去贵州省普定县补郎. 10 秋游去教学设计 山东美术版品德与生活 一年级上册 第三单元 第10课秋游去教学设计青岛徐水路小学 刁颖超 【学情分析】一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充溢了好. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页