小学语文组校内公开课活动总结范文(3篇).docx

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1、语文组校内公开课活动总结篇1为加强教学管理，以推进课程改革和提高教育教学质量为 目的，进一步提高教师的业务能力和教学水平，促进教师间的 相互交流学习，我校开展了语文组教师公开课活动。现将有关 情况总结如下：一、活动开展情况1、领导高度重视每一次的教学公开课都得到了学校校长的高度重视，并且 都能全程跟踪听课。在本次公开课活动中，校长、副校长在繁 忙的学校公务中能与语文组全体教师一起听课，并且还能和教 师进行简要的交流，课后参与评课，这充分体现领导对教学的 重视程度。2、本次活动共开展了四节公开课。上课老师认真对待，精 心准备，按照学校的要求认真地完成教学任务。四位老师各有 所长，为全体教师提供了

2、学习的机会。3、在这次公开课活动中，语文组教师都积极的参加听课， 课后对四位老师的课加以评析，作出客观评价，对课堂教学信 息给予反馈，使教学公开课活动真正起到评教评学，相互交流, 共同提高的目的。二、主要收获1、通过此次活动不仅检测了教师的教学能力，并且发现了 每位教师的优缺点，提出了许多针对性的建议，每位教师都有 了很大的收获。2、推动教师之间形成相互学习、教学相长营造了良好的学 习氛围。三、存在的不足参加公开课教学活动的各位教师，精心设计、认真准备教 案、说课等教学资料，在教学素养、教学过程、教学方法、教 态、语言、课堂组织及掌控能力等方面体现了每位教师的风格 特点，基本达到了预期效果。参

3、与听课教师及学生对公开课教 师的讲课均有较好的评价。根据听课老师的反馈情况，在以下 几方面还需要加强和提高。1、教师讲授的内容多，预设的多，放手让学生主动探究、 自主有效学习的不够。有效的课堂容量应以有多少学生学会和 学生学会多少来计算，而不是单纯看老师讲授了多少。2、教师的语言需要精炼、尤其是过度语言的锤炼，个别课 教学节奏不够紧凑，知识的前后衔接不自然；亲和力需要培养, 低年级的教学更需要有一颗童心与笑脸；教学的水平也有待提 高，对课文的重难点突破还需加强。3、自主学习、合作学习的有效性有待提高。4、部分老师不善于捕捉学生身上（特别是学生在回答或提 问问题时）的闪光点；要对学生大胆的、另类

4、的，有时甚至是 不切实际的回答和提问予以肯定或解释；我们常说要培养有个 性的学生，可我们又往往不给学生发展个性的空间。5、个别老师的课件制作存在一些问题：幻灯片内容的字体、 字号、拼音格式问题。6、个别教师在教育教学中缺乏启发、诱导和潜移默化。总之，这次教学活动是以新课改基本理念为指导，以强化 教师教学基本功提高教学质量为目的，为教师们搭建锻炼成长、 展示自我的舞台，也是为老师们提供相互启发，互相学习的一 个平台。教学活动达到了预期的目的，取得了积极的成效。任 课教师得到了锻炼和提高，同时也推动了我校整体教学活动的 深入开展。成功是精彩的，遗憾同样精彩，有一位哲人说过： 有遗憾才会有进步，关键

5、是我们要能够发现遗憾，找到遗憾， 弥补遗憾，让这份遗憾在磨砺中迸发出惊人的光彩。我们所做 的一切事都是无止境的，没有最好，只有更好，教学工作更是 如此，无论是参与者还是组织者，让我们一起总结经验和教训, 努力做好自己的本职工作，为我校教学质量的整体提升做出更 大的努力。小学语文组校内公开课活动总结篇2在此次活动中，老师们精彩的表现，让我倍感欣慰。看到 了年轻教师的扎实的教学基本功，以及严谨的工作态度，下面 我就各位教师的公开课的情况做个点评。首先是甘小云老师执教的日月潭，她的语言组织能力 给我留下了深刻的印象。每个问题的提出，环环相扣，从上面 讲的内容到下面要讲的内容的衔接自然，使课堂结构浑然

6、一体, 而不是杂乱无序，特别运用多媒体合理精准，起到了画龙点睛 的作用，增强了语文课堂教学的效果，在教学的过程中紧抓三 维目标不放松，从学生的反馈来看，教学效果的确不错。接下来就是龚小玲老师执教的小公鸡和小鸭子，龚老 师本节课情绪饱满，充满激情。课前准备也是花了很大的功夫。 用纸片分别剪了一个小公鸡和小鸭子的样子，后面的板书内容 也是打字在纸片上，然后依次贴在黑板上，这种板书的形式十 分直观形象，符合儿童心理特点。在课堂教学的过程中加强了 孩子们的朗读训练，以及让学生去感悟句子中的词语，培养了 学生的思维能力，这节课达到了教学目的。下面谈谈王利老师 的公开课。王老师执教的是画杨桃，王老师这堂课

7、是一堂平时的 课，扎实的课，紧密围绕教学目标，抓住教学的重难点。用芮 校长的话来说，王老师这节语文课，只要学生认真听了的，他 们做学习指导完全没问题，因为王老师的课前准备充分，首先 看了学生的作业以后，然后再才备的课，做到了有的放矢。的确在教学过程中，如果我们每节课都能抓住教学目 标，能突破重难点就是一节成功的课，下面就是高老师执教的蝙蝠和雷达。高老师这节课利用几个问题的设计来组织教学的，教学的 程序流畅，利用多媒体课件演示了科学家做的几次实验，十分 形象直观，学生的积极性高，课堂气氛活跃，学生回答的正确 率很高，所以说这一堂课也是很成功的。当然也得到了冉校长 的高度评价。我记得冉校长评课的时

8、候激动地说高老师你是名 师，我是你的粉丝。最后就说说我执教的灯光我上的这篇课文是一篇阅读课文，首先导入，然后让学生 读阅读提示，再就是扫清生字障碍，再按照阅读的提示中的问 题去读课文，再就是学生读课文去找答案，最后谈感受和收获。 课堂的流程安排问题不大，但是，这是一篇远离孩子们生活实 际的战争年代的故事，学生的理解的确有困难，所以同学们回 答问题的时候不是脱口而出，要经过我的引导才能回答，的确 看起来就显得课堂气氛不活跃，这也暴露出一个问题，课前准 备不充分，老师准备不充分，学生准备不充分，但是有时候， 我们上的课就真真实实是这个样子，所以上起来就有种老牛拉 破车的感觉。老师们以后遇到这这样的

9、课怎么去上，我想老师 们也该去想一想，皮老师没有上好，如果是我，我怎么去上， 大家一动脑，我们的教学水平不就提高了。所以无论是一节成 功的课还是不成功的公开课对我们都是一种成长。的确在公开课的活动中，老师们很辛苦，课前要精心准备, 上课想怎么上好，中午本该是休息的时间，老师们又要马不停 蹄的来评课，在评课的时候，我认为老师们也做得不错.老师们 借助了教育的理论来评课，说得头头是道，而不是一言堂，执 教的老师虚心听取并接受意见，在这里，我也提醒一下老师们, 老师们不要有顾虑，怕说，怕执教老师有意见，这个我想应该 是不存在的，有则改之，无则加冕，我们的目的就只有一个， 通过评课取长补短，共同提高我

10、们的教育教学质量。最后我想说的是，我们不是为上公开课而上公开课，在平 时的教学中，我们也要像上公开课这样严格要求自己，课前多 做准备，钻研课标，钻研教材，备好学生，课后多反思，我相 信通过这样的方法，我们的教学质量一定会提高，老师们也会 不断地成长。小学语文组校内公开课活动总结篇3此次活动本组有三位语文教师参与。每节公开课，组内教 师都能积极参加听课、评课，活动开展得井然有序、扎扎实实。 现这次活动已圆满结束，特将活动作出如下总结：蒋老师执教的杨氏之子给听课老师留下了深刻的印象。 整个教学过程让我们感觉学生学得轻松，教师也教得轻松。虽 然学生第一次接触文言文，但是可以看出蒋老师课前不仅仅只 备

11、教材，还对学生学情做足准备。在她的教学中尤其注重学习 方法的指导。这是孩子们第一次学习文言文，蒋老师大胆放手 给学生，让学生自己试着理解，一些难懂的地方才给予点拨和 指导。学生在交流自己的理解的过程中，顺势引出理解文言文 的几个基本方法，“看注释”和“联系上下文”，这样进行学 法指导显得很自然，并鼓励学生学以致用。刘老师执教的是一篇经典课文晏子使楚，整个教学环 节紧凑，重难点突出。本课教学能放开让学生自读自悟，最大 限度地还给学生较多交流讨论，独立思考，合作学习的时间。 引导学生多读书，通过读书，感受到晏子的智慧。特别是第2 个小故事的学习可以很好地进行语言训练，让孩子把文中的句 子转变成四字

12、词语：挥汗成雨，张袂成阴，摩肩接踵等等，学 生在学习这个故事时，还可以变换句子，用上这些词语，这样 既积累丰富了学生的语言，又加深了对文章的理解。何老师执 教的十六年前的回忆是一篇篇幅较长的课文，上课伊始就 引导学生回忆用小标题概括每一部分的内容，再把小标题串联 起来理解课文主要内容。其次，体会含义深刻的句子，领悟人 物形象时，采用了 “先扶后放”的教法。以第一部分的学习为例, 让学生抓住重点句子，指导他们体会句子时，从重点词语、修 辞手法、联系上下文、联系背景来进行体悟。接着，学法迁移， 讨论交流学“被捕时”和“在法庭上”。在整个教学过程中教 师注重对学生学法的渗透，充分体现学生的学习主体性。课后，我们对此次公开课进行了集体评课活动，活动中各 位老师既肯定了执教老师教学的精彩之处，同时又热心指出存 在的问题与不足，如朗读指导不够到位，读的形式也不够多样。 希望今后能注重学生的朗读训练，让学生在朗读中体会情感， 形成语感，积累语言，并将积累的语言运用到习作中。通过此次活动，我们进一步深化了基础教育课程改革，更 新了教育观念，改进了培养模式和教学内容、方法，倡导发式 教学，着力培养了学生端正学习态度和创新实践能力。促进我 校语文教师的相互学习和探讨，使我校语文教学水平和语文文 化素养再提高了一个层次。小学语文公开课总结语文公开课课后总结