《爱斯基摩人的冰屋》教学设计.docx

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1、爱斯基摩人的冰屋教学设计教学目标：1 .熟悉本课16个生字，会写其中的7个字。2 .能精确、流利地朗读课文。了解课文内容，并会用“先再然后”说一段话。3 .能够把学到的学问讲给别人听。教学重难点：重点：识写生字。难点：学会用“先再然后”说一段话。教学预备：生字卡片、课文挂图。教学支配：三课时教学过程：第一课时课前导语上节课，我们跟随丹丹扫瞄了 “世界之窗”，了解了一些国家的 学问，我们知道外面的世界真是精彩。世界上还有很多奇观异景, 等着我们去了解它呢！一、初读课文，熟悉本课的生字词，标出自然段序号。1.老师范读课文，想想：爱斯基摩人的冰屋是怎样建成的呢？2自由读文，标出自然段序号，并把本课的

2、生字词标在课本上。3,出示生字词语卡片，引导同学认读。4.分自然段朗读课文，同时思索：爱斯基摩人的冰屋有什么特点？ 二、朗读课文，解决疑问1.通过刚才的学习，我们对爱斯基摩人的冰屋有了肯定的了解， 那么，他们的生活方式又有什么特点呢？请同学们在组内学习， 找到有关句子，画出来，再和你的同学们进行沟通。2,同学小组内自学。3 .品尝课文，练习有感情的朗读课文让同学找自己最感爱好的地 方读。4 .老师指导。5 .小组内同学沟通读。其次课时一、争论后汇报。我知道他们是怎样建筑冰屋的。“建筑时，先在避风的地方选好 地基，挖一个坑，再在坑上垒成半球形的冰屋顶；然后，开一个 小窗，使光线能够射进屋里J.指名朗读这段话，同学们留意爱斯基摩人建筑冰屋的先后次序。1 .同学之间自由读，找出关键词。2 .齐读，并试着用“先再然后.”说一段话。3 .指名说，其他同学可以补充。我知道他们的一些生活习性，比 如他们的床也是冰块和雪块垒成的，他们用海豹油照明、取暖。4 你能试着把爱斯基摩人的学问讲给同学们听吗？二、复习课文内容L指名分段朗读课文。2 .再自己把喜爱的内容读一读。