“童心悦读精彩无限”——无锡市查桥实验小学“读书节”活动实施方案.docx

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1、“童心悦读，精彩无限”无锡市查桥实验小学“读书节”活动实施方案一、指导思想读书使人明智，读书使人高尚。根据关于全面推进“锡山阅读工程”的意 见及“锡山阅读工程”实施纲要精神，为了更好地深入实施素质教育，创 建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校将开展读书节活动，让阅读活动 常态化、系列化、内涵化，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让 每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。 二、活动目标1 .通过读书活动，激发师生的阅读热情，开阔其视野，增长其知识，陶冶其 情操，充实其文化底蕴，促进知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。2 .通过系列活动的开展，建

2、立阅读长效管理机制，让阅读活动常态化、系列 化、内涵化，促进师生日常阅读活动有序、有效开展，以丰富多彩的读书活动为 载体，逐步形成书香校园特色，不断提升学校的办学品位。三、活动主题、口号主题：“悦读，最好的成长”口号：“春天，从书香开始”“我们与经典有约”四、组织机构及主要任务1 .领导小组：负责活动的总体规划和部署，协调各个活动的开展。组长：钱蔚副组长：顾明朱国雁组员：赵华徐芳芳糜婷陆嘉钱珂于静倪林燕盖翔雨2 .语文组：负责各项活动的具体组织与推进阅读活动负责人：赵华徐芳芳糜婷陆嘉钱珂于静倪林燕盖 翔雨3 .宣传组：负责各阶段活动的摄影、录像及通讯宣传工作、校园网专栏布 置负责人：周春琴严荣

3、伦及语文教研组宣传员4 .后勤组：负责活动期间校园环境的布置工作、活动场地的安排协调工作 负责人：浦季铭王飞五、活动时间2021年4月6月六、活动内容、形式及具体要求活动分三个阶段，具体安排如下：第一阶段：启动阶段：宣传发动，营造氛围。1 .校园电子屏幕滚动播放，课间播放经典诵读音乐，营造浓厚校园氛围：时间：4月中旬形式及要求：做好环境布置：校园电子屏一一“春天，从书香开始” “让读 书成为习惯，使书香充满校园”和“最是书香能致远，读书之乐乐无穷”等标 语。通过活动海报、校园网、微信公众号及时宣传相关活动内容。2 .“读书节”启动仪式时间：4月19日形式及要求：结合“世界图书日”利用集体晨会，

4、以校长讲话，学生表演、 介绍活动等方式启动本学期阅读节，学校广播以及校园宣传栏对活动进行了大力 的宣传。参与对象：全体师生3 .图书漂流活动活动对象：全体学生活动时间：长期形式及要求：在学校图书室的启用基础上，建立班级图书角，以学生自带的 方法充实班级图书资源，再次是建立“好书交换站”和“个人小书库”。教师与 学生家长加强沟通交流，帮助有条件的学生在自己家里建立起“个人小书库”， 并且同学与同学之间，班级与班级之间可建立起“好书交换站”，定期举行“好 书换着看”等活动。4 .营造读书氛围活动对象：全体学生活动时间：长期形式及要求：利用好学校及班级文化建设，抓好晨间“古诗新唱”、周五晨 读的“经

5、典时光”、周一午间的“美好阅读时光”，晚间的“亲子共读”，各班级 通过出好一期黑板报、开好一次主题班会等方式，让学生时时处处沐浴在书 香氛围之中。第二阶段：活动阶段：与书为友，书香四溢。1 .阅读文化墙展示活动对象：全体学生活动时间：长期形式及要求：语文老师可根据本年级、本班阅读书目，阅读特色，引导低中 年级学生把书本上精彩的字、词、句、段、篇以采蜜集、书签、读书卡片等多种 形式记录呈现出来；指导高年级学生将读书时的想法借助语言文字表述出来，通 过阅读小报，阅读笔记、阅读心得等形式布置文化墙。2 .午间阅读时光活动对象：全体学生活动时间：长期形式及要求：老师利用周一午间阅读时间，对学生进行阅读

6、指导，激发学生 阅读的欲望。同时教给学生阅读方法，让学生获得阅读体验，并将这种方法运用 到自己的课外阅读中。阅读结束后，结合“阅读单”进行阅读交流感悟，在“感 悟”的过程中，来丰富孩子们的知识，增强语感，提高表达能力，从而真正实现 深入阅读、有效阅读。3 .“悦读平台 APP活动对象：全体学生活动时间：长期形式及要求：语文老师结合本年级阅读书目在悦读管理APP上发布当月的阅 读任务，学生在老师的指导下认真阅读相关书目，并在APP上及时更新自己的阅 读进度，写下自己的阅读感悟，整本书阅读完成后，在“阅读任务”上传自己的 阅读便签，各班积极开展线下阅读、线上展示的评比活动。4 .作家进校园活动对象

7、：全体学生5 动时间：4月形式及要求：邀请儿童文学作家沈石溪进行视频讲座，和学生进行面对面的 阅读交流，让学生零距离感受文字的魅力，激发对阅读的喜爱，从而丰富校园的 阅读文化。5. “阅读嗨翻天” log。设计征集活动活动对象：全校师生活动时间：4-5月形式及要求：阅读节logo标识作为学校阅读活动的主题形象符号，标识应 内涵丰富、寓意深刻，体现学校特色，表现形式简洁、色彩明快，富有美感和视 觉冲击力；图形结构简洁，色彩明快，易于识别，适用于各种宣传媒介，便于制 作纪念徽章、旗帜等。6 .畅享阅读快乐活动对象：一年级学生活动时间：“亲子阅读” “我最爱的角色cosplay” 5月上旬）形式及要

8、求：“亲子故事”表演：前期各班级利用班队活动时间组织家长与孩子共同参与 班级展演，每班推选一个亲子童话剧参加，可以是一个亲子家庭也可以是多个亲 子家庭合作，进行校级展演，设一、二、三等奖若干。“最受欢迎角色”投票活动：结合本学期阅读书籍（格林童话、安徒生 童话、木偶奇遇记）由学生推选出10T5名喜欢的角色候选人，利用晨会或 班队活动和时间组织学生为最喜爱的角色打call投票活动，并结合最后投票情 况评选出学生最受欢迎角色。“我最爱的角色cosplay：结合六一儿童节开展庆祝活动，一年级的学生 可以对自己喜欢的人物形象（来自绘本、童话、课文、课外书目）进行cosplay 装扮，向同学简单介绍一下

9、自己说扮演的人物，说说喜欢的理由。先在班内先进 行展示，各班挑选出最优的3位学生，以年级为单位进行T台走秀展示。（邀请 家长参与拍摄等服务工作）。7 .领略国学风采活动对象：二年级学生活动时间：“好书淘淘乐”（4月26日）形式及要求：在语文老师、班主任以及音乐老师的共同配合下，利用午间阅读、课前2 分钟、班队活动课以及音乐课时间，带领学生了解国学经典，结合小学生必读 75首古诗增广贤文相关阅读书目，以“古诗新唱” “古今贤文诵读”形式, 领略国学风采。“好书淘淘乐”：在班主任和任课老师的组织下，以班级为单位，在学校操 场学生把自己阅读过的书籍通过“跳蚤书市”的形式行进爱心义卖活动，所得经 费进

10、入学校爱心账户。8 .畅游童话王国活动对象：三年级学生活动时间：“童言童趣”故事比赛（4月28日）形式及要求：阅读节期间，三年级学生在语文老师的带领下阅读伊索寓言克雷洛夫 寓言格林童话经典童话故事书，利用每周一中午的阅读时光，教育孩子们 养成不动笔墨不读书的习惯，并教会学生用圈画批注法、“鱼骨图”“气泡图” 等方法来读书，以手抄报、读书笔记、思维导图等形式进行阅读成果展示。活动期间可以进行年级组“童言童趣”故事比赛，也可以组织班级游园活动 通过“读文字猜书名”“我比划你来猜”“转转盘讲故事”等活动形式丰富学生 的阅读体验。“童言童趣”故事比赛：各班先组织班级童话故事比赛，选出班级代表参加 年级

11、比赛。每班自选童话内容，制作相应的PPT、配乐、头饰等，根据表演现场 评分，设一、二、三等奖若干。9 .探索科普世界活动对象：四年级学生活动时间：“科学观察日记评比”（五月中下旬）形式及要求：学生在语文老师的带领下阅读十万个为什么灰尘的旅行等科普作品 在班级内进行科普知识竞赛、科技术语猜猜猜、制作科学小报等活动。“科学观察日记评比”通过科学实践活动（养蚕、黄豆发芽、小小植物园等） 以写观察日记的形式记录该过程。日记形式不限（图片+文字、连环画等）每班 选出5份优秀作品，参加年级组评选，设一、二、三等奖若干。10 .读名著品人生活动对象：五年级学生活动时间：“名著经典知识PK赛” （4月28日）

12、形式及要求：学生在语文老师的带领下以思维导图、阅读记录、写读后感等方式对四大名 著（红楼梦三国演义水浒传三国演义）有初步的了解，在此基础上 选择一本名著进行深入品读，可以用“三国诗词展”“西游飞行棋”“梁山好汉榜” “红楼书签秀”等活动开展小专题研究。“名著经典知识PK赛”前期每班认真阅读四大名著，班内选出3名学生参 加PK赛，通过必答题和抢答题的方式进行轮番PK,并进行相应的积分，最终根 据积分情况，评选出一、二、三等奖。11 .漫步世界花园活动对象：六年级学生活动时间：优秀主题作文评比：5月11号左右形式及要求：学生在语文老师的带领下对外国名著（鲁滨逊漂流记骑鹅旅行记汤 姆索亚历险记）进行

13、深入阅读，以梳理人物图谱、整理故事情节图、写作品梗 概等方式展现自己的阅读收获。“经典咏流传“：学生从所读的经典书籍中选取美文，配乐朗诵，录成视频 或音频，发到悦读平台，互相感受文字的魅力，阅读的快乐。“优秀主题作文评比”：六年级学生在老师的组织下进行现场作文，限时交 卷（40分钟），设一、二、三等奖若干。5月底校门口张榜公布获奖名单，并展 示优秀作品，以示鼓励。三、成果阶段：阅读展示，总结表彰。1 .以年级为单位进行阅读成果专项展示，并结合校园艺术节等进行活动展 演。2 .学校将根据读书节活动方案，评选表彰“书香班级”“阅读之星”“阅读 优秀指导教师”等，推动我校阅读活动深入持久地开展，引导全校师生把人生最 美好的时间用在阅读上，为终身发展打好坚实的基础。七、活动组织请各年级做好动员和组织工作，积极配合读书节各项活动，共建书香校园。