中小小学2023年度教学工作计划五篇.docx

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1、2023年小学教学工作计划一、指导思想我校工作将依据上级部门工作总目标、立足我校教育发 展的实际，以教研工作为中心，以教学常规管理为重点，深 入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不 断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式, 全面提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。二、工作目标1 .加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学 化，努力提高学校的教育教学精致化管理水平。2 .加强各科教学活动，把好教学质量关，做好教学质量 的监控工作，不断提高教学质量。3 .重视教研活动的组织与开展，做到教研活动主题化。 本学期定期开展主题教学研讨活动。4 .促进师资队伍

2、建设，打造骨干教师队伍，注重发挥骨 干教师带动辐射能量，促进青年教师专业水平提升。5 .加强主题校本教研，促使教师不断反思、分析和解决 自己在教学实践中的问题，改进教学行为，积极开展课题研 究和参加各级各类教学竞赛评比活动。6 .立足教师自主培训，提升教师素养。 任务为导向，强化课程育人意识，完善德智体美劳全面培养 的课程体系。继续加强思政课程的组织管理，强化教研组建 设，全面落实道德法治学科兼职教师跨年级兼课，各学科在 遵循学科特点的前提下，加强核心价值观教育。另外，继续 推进“110N”语文课改，总结经验，形成教学资源库，聚焦 学科内涵发展，打造精品特色课程。2 .深化课堂教改，提升课堂教

3、学效益。一是注重课堂教 学观摩学习。组织教师按时参加区教研中心组织的各学科备 课研讨会和专题培训会，通过课堂教学观摩、专题教学培训 等形式学习先进的理论、提升业务素质。二是继续开展丰富 多样的课堂教学活动，为教师搭建展示、交流的平台。教学 能手、教研组长、骨干教师上示范课，青年教师上汇报课， 全体教师上研究课，让每位教师都在参与中提高，全面提升 老师们的教育教学能力。三是继续落实推门听课制度，走听、 随堂课由常态看常规。学期开学第一周，学校业务领导将对 全33节课堂进行走听，平时也坚持推门听课，对教师的常 态课堂进行跟踪指导。四是继续坚持单元研究课制度，预约 单元课促研究。既有领导预约教师，又

4、有教师预约单元研究 课，每周一上午各教研组将周单元研究课周报表上报教务处, 教务处集中发布学校工作群，鼓励老师们积极参与听评课活 动，在参与活动的过程中提升专业素养。3 .增强校本教研实效，推进教师专业发展。本学期，继 续做到“三个加强”。一是加强校本培训。首先，学校将针 对全体教师开展专题校本培训，学习课标，钻研教材，提升 理论水平，迎接全区组织的教材教法考试。其次，继续开展 通用基本功训练，针对音体美等不同学科教师还将进行专业 技能培训，引导老师大练基本功，全面提升教师专业技能。 另外，本学期将继续聘请XX教育学院教授进行专题培训， 引领教师读报刊杂志、读理论文评，提升教师专业水平和人 文

5、素养。二是加强教研组建设。充分发挥教研组的引领和辐 射作用，引导每个教研组要彰显教研特色，制订特色教研计 划，围绕“文化、质量、特色”准确定位，在创新中求发展， 在发展中显品位，同时带动学科教研向向深层化纵深化发展。 三是加强集体备课，上好组内研究课。充分发挥教研组的阵 地作用，开展好每周一次的教研组研究活动，加强集体备课， 要求每次集备目标明确，任务具体，备出效果。同时，学校 将继续加大教研活动的督查和指导力度，针对教研活动的开 展情况，业务领导将周周检查、周周反馈，并深入教研组指 导研究活动，全面提升教研活动质量。4 .强化教学常规管理，提高教学管理水平。本学期，学 校将继续按照教学常规实

6、施细则要求，狠抓“八个精心”的 落实。一是学校将深入推进“读书写字”工程，坚持晨诵午 写制度，继续开展读书之星、写字之星的评比和展示活动， 利用每周的升旗仪式为学生开设“诵读之声”栏目，利用班 级的展示板为学生搭建书写展示的平台，让孩子们享受诵读 书写的快乐。二是学校将继续实行单元执教课、校本教研、 单元检测周报制度，学校领导坚持每周参加教研组活动，并 做好检查记录。同时，为更有效地调控教师的教学行为，监 管教学质量，提高教师的质量意识，及时发现和解决教学工 作中的问题，期初、期中、期末三个时段对教师的教案、学 生作业等进行分期检查，每次检查确保做到及时记录、及时 反馈。最后，学期末将针对教师

7、的所有常规资料进行汇总检 查，评选优秀常规。本学期将继续坚持晨诵午写天天查、教 研活动周周查、教案作业分期查、全部常规汇总查的“四查” 制度，强化教学常规管理，增强教学管理的规范性和实效性。5,注重学生日常教育，力促学生全面发展。一是继续加 强对学生的日常教育管理。学校将定期、分层召开各年级任 课教师会、家长会和学生会，通过各层各级会议的召开，加 强教师、学生、家长之间的相互交流与沟通，共同做好学生 的教育工作。同时，学校业务领导深入年级、走进班级了解 学情，分析学生现状，狠抓学生学习习惯，加大对学生的日 常管理力度。二是针对各学科特点，适时开展阅读、写作、 口语、计算、艺术、实践探究等主题趣

8、味活动，让学生在参 与活动的过程中，激发学习热情，树立学习信心，增长知识 见识，提升综合能力，促进全面发展。本学期，我校将紧紧围绕工作重点，结合学校实际创造性地开展教学工作，力争使学校的教学教研工作再上新水平。小学2023年教学工作计划一、指导思想本年度，学校教导处将继续在上级部门的引领下，紧紧 围绕学校工作目标，以常规管理为抓手，以提升教育教学质 量为核心，深入推进课程建设，深化课堂教改，创新校本教 研模式，提升教师专业化水平，全面落实校本教研、常规管 理、质量提升、学生发展等工作，推动我校教育教学工作再 上新台阶。二、工作目标1 .规范管理，提高质量。2 .团结协作，互助成长。3 .打造品

9、牌，彰显特色。4 .丰富活动，提升素养。三、具体措施（一）规范课程设置，细化管理过程1 .课程管理（1）严格执行课程计划。按照课程计划开齐、上足、 上好各类课程，不任意增删课时。（2）抓好三表的制定和管理。严格按照省素质教育要 求，制定作息时间表，并认真执行。抓好学科课程方案及教 研组活动计划的制定，做到各阶段教学活动有计划、有措施、 有总结；维护课程表的严肃性，教师要严格按课程表上课, 不迟到、不早退，不擅自调课、不无故旷课。2 .教研组管理继续加强教研组建设。教研组长要强化责任意识、质量 意识，以身作则，肯吃苦、肯学习、肯钻研。组内教师要增 强团队意识、大局意识，能够共同创设一个团结协作、

10、凝心 聚力、互帮互学的办公氛围、教研环境。各教研组要抓好集 体备课，做到每周集体教研有主题、有主讲、有研讨、有记 录，汇众人智慧，提升集体备课质量，促进个人专业发展。5 .学籍管理做好一年级新生学籍注册工作，严格执行学籍管理的有 关规定，做好各相关工作，留存相关资料，使学籍管理制度 化，规范化。6 .检测管理认真组织好教学质量测试，加强检测管理。做好期中、 期末学科质量检测及分析工作，认真研究分析教与学情况, 做出正确的客观评价，提出针对性的改进措施，将质量检测 及分析落到实处。（二）狠抓常规管理，提高教学质量1 .抓好学期初“教学规范”活动。开学初，教导处组织 教研组、任课教师做好课程方案，

11、加强教学常规的检查，做 好教师先周备课、“开学第一课”及课堂教学的检查监督工 作，切实开好头，起好步。2,加强独立备课研究。重视教师个人对教材的分析和挖 掘，加强对课程标准的研究，注重学科思想的浸入和教学方 法的总结，切实落实因材施教的教学原则。在备课中突出教师个人的二次备课，突出自己的个性化 教学风格，严禁无教案上课，尤其青年教师要求详案，并要 写好教学反思。3加强集体备课深度。教研组集体备课要注重实效性, 加强对高效课堂和多媒体辅助教学的研究。教研组内的听课 活动，要求组内教师尽量全员参与。听课必须要有评课，听 课笔记要求项目齐全（学科、班级、课题、授课教师、时间、 课节等），还要有针对听

12、课过程中产生的个人思考或改进建 议等。教研组集体教研活动时间仍旧固定为每星期四下午两 节课后。每次集备活动应有中心发言人，就内容进行共同探 讨、修改完善，在此基础上编写出高质量的教学案。并做好 本学期教研组活动记录工作，留存好各项过程性资料（图片 或视频均可）。再次明确各教研组活动地点：一语（一、四教室）二语（二、一教室）三语（二、二教室）四语（二、三教室）五语（二、四教室）低数（三、一教室）高数（四、一教室）文综（四、二教室）理综（四、三教室）4上课要精细，方法要灵活。要求做到“三不”，即不 上无准备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之课。5.作业布置与批改要落实到位，训练及时，容量恰当

13、。 确立正确的作业观，作业设计和批改必须做到“四精”（精 选、精讲、精练、精批）和“四必“（有发必收、有收必改、 有改必评、有差必补）。6做好做实辅导学生工作。本学期的目标是全面提高及 格率，逐步提升优秀率。因此，本学期重点是学困生的辅导 工作。学期初各学科要建立各班学困生档案工作，要求教师 对学困生能做到耐心、用心、恒心，不可体罚与变相体罚学 生。7,构建“校本教研” “网络教研”互为融合的教研新 机制，提高教研有效性。扎实开展“备课一上课一观评课一 二次备课一二次上课一二次观评”的两轮循环式教研活动 及“同课异构” “一课多评”的课堂教学研讨方式，抓实行 动研究。（三）搭建发展平台，提高师

14、资水平1 .开展青年教师课堂达标活动。各教研组组织青年教师 上好单元研究课(每学期不少于3节)，利用教研组集体备 课活动时间开展磨课研究，每次执教前由老教师帮扶青年教 师分析教材、分析学情、指导备课，上课结束后再进行集体 评议，对教案、学案进行二次修改、二轮磨课。2 .开展骨干教师示范活动。充分发挥骨干教师引领辐射 作用，建设“青蓝工程”，一对一培养青年教师，有计划、 有针对性的加强对青年教师的培训和指导。3 .继续开展“X小好课堂”展示活动。本学期学校将以 优质课评比为契机，引领教师更新教学理念，学习先进教学 方式，反思个人教学情况，加快课堂教改，打造优质高效的 课堂教学。通过学校优质课评比

15、，有序组织好教师撰写教案、 模拟课堂、教学展示等基本功训练，让竞赛活动成为教师专 业成长的催化剂。4 .开展推门听课活动，继续倡导在校内可以推门走进任 何一个课堂，了解老师们最真实的教学情况，发现教学中存 在的问题，研究学生的学情，观摩其他老师的教学方法。5,继续抓好“青训”(即青年教师培训)活动。为进一 步促进青年教师的专业发展，本学期学校教导处将从以下方 面抓起：(1)抓好学科课程标准的学习、教材解读和教学设计 的指导与考查，把好备课关，上好“常态课”。(2)抓好通用基本功训练，过好”三字一画一话”关。 本学期，各教研组青年教师（35岁以下）继续坚持每周1张 钢笔字、1张毛笔字、1板粉笔字

16、、1张简笔画、1个朗读录 音，每周五下班前由教研组汇总交教导处，教导处会每周做 好作业提交及批改记录，学期末还会组织开展各项基本功评 比活动。（3）继续抓好“读书沙龙”系列活动。继续坚持每学 期至少2次的读书交流活动，针对阅读的书目，结合自己的 教学实际，有针对性的谈出思考或感悟，摒弃空话、套话、 泛泛而谈。（4）抓好现代信息技术培训。作为青年教师要学习并 学会制作课件、制作表格等多种信息技术手段，做到与时俱 进。本学期，学校教导处会安排刘刚主任对大家进行多媒体 制作及运用的相关培训。学期末进行相关比赛活动，评比活 动奖项。（四）优化校本教研，做到研学一体1 .深化课题实验，开发校本课程。本学

17、期，我校将在市 级课题提升学生核心素养的校本课程开发研究科研成果 推广的基础上，进一步深入开展校本课程的研究，将以基 于“立德树人”的校本课程开发与实践研究课题为抓手, 结合学校实际情况，充分利用学校课程资源、教师资源，开 展学校校本德育课程体系的构建与实施的研究，力求通过该 课题的研究，促进学生感性生命的自我成长；通过各个学科 的道德教育隐形课程的开发研究，引领学生在各实践活动中, 逐步实现认知启德、体验立德、文化冶德的目的，将学生培 养成“拥一颗真爱心，成一个礼仪人，有较强生存力，怀强 烈责任心”的有主体道德素质的学生。2 .积极开展“以校为本”教研活动，加强校本教研的实 效性。每个教研组

18、应结合我校的实际情况和学科特点，围绕 课堂教学中存在的突出问题，制定好教研组工作计划，每学 期可确定一至二个研讨主题，教研组长引领、教师参与实践， 使教研活动贴近课堂教学，在实践一一反思一一实践的反复 循环过程中，发挥教研活动的实效，提升教研活动的质量。教研组长要认真组织好每周一次的教研活动。主要内容 有：组织集体备课、观摩优秀课例、组内互查教案作业、研 究教学疑难问题；学习教学经验、总结工作、讨论分析学生 的学习态度、学习方法、学习质量等状况，提出解决问题的 措施办法；教研组活动要有出勤记录和活动过程记录。（五）加强特色建设，发展个性特长1 .认真做好体卫艺工作。坚持“健康第一”的指导思想,

19、 严格按课程计划开齐、上好体育课，努力提高“两操”及活 动课质量。认真落实阳光体育活动，进一步完善学校大课间 活动方案及校园活动方案，组织学生积极、主动、有序地参 加活动，为之提供充足的时间和条件保证。在保证学生活动 时间的基础上，积极探索并不断改进活动形式，丰富活动内三、具体工作及措施（一）抓好教学常规管理，确保素质教育的质量。教学常规工作是学校教学工作的核心，是学校的立足之 本，更是教师份内的本职工作。2023年，我们将深入落实“八 个精心”（精心制定学科计划、精心开发课程资源、精心备 课、精心上课、精心进行作业教学、精心组织考试与评价、 精心指导学生课外学习与生活、精心进行教学反思），加

20、强 教学过程的常规性管理，切实减轻学生的课业负担。按照课 程设置要求，开足开齐开全课程，严格按照课程表上课，继 续推行推门听课制度，增强教师潜心教研的自觉性，加大学 校对课堂教学的监控力度。L抓实备课。根据学校制订的学校教学常规管理实施方 案，本学期继续采用个人备课与集体备课（至少一单元一课） 相结合的形式，夯实备课。年轻教师要备详案，力求做到确 保备课的质量，规范备课的环节，体现教案的实用性。依据 课程标准分清知识体系和能力训练，深入钻研教材，确定教 学重点、教学难点和教学目标，保证传授的知识正确无误。个人备课。做到“五备”，即备课程标准、备教材、备 课程资源、备学情、备教法，在此基础上，设

21、计好教学过程， 完善好教案，设置难易、数量适当的课堂练习、课外练习和 单元练习。集体备课。学期初，教研组上报单元备课计划表，并按 容。在常态化教学活动的同时，对师生开展健康知识和疾病、 传染病防治教育，加强学生良好卫生习惯的养成教育，切实 保障师生的生命安全和身体健康。2 .加强语言文字规范化建设。(1)加强学校语言文字工作的管理。学校领导及全体 教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语 言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，使 普通话成为教学语言和校园语言。修改、健全学校推普网络， 进一步完善学校、年级组教研组、班级三级管理网络体系， 进一步规范推普工作，要求校内外各

22、项活动说普通话，写规 范字。(2)继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。 继续开展通用语言文字法的宣传教育活动，组织全校师 生进一步学习通用语言文字法，落实对学校语言文字规 范化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工 作中的基础作用，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配 合、齐抓共管的工作局面。(3)精心组织“推普周”宣传活动。我校从学校实际 出发，认真筹划，精心组织，开展各类推广普通话宣传周活 动，以此进一步推动学校语言文字工作的顺利开展。(4)开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。教师活动：要求教师与学生交谈、教学 中、集体活动、会议时必须使用普通话。

23、教学时板书用字规 范；批改作业、书写评语用字字体规范；将普通话作为教学 用语、教育用语。（5）发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字 素养。学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意 识和语言文字的应用能力。（6）加强校园语言文字规范化检查，做好校园文字规 范的检查，进一步落实语言文字规范化。3,继续开展“班级读书”工程活动。经典是文明传承数 千年的重要载体，内容博大精深，学生诵读国学经典，可以 加强优秀传统文化熏陶，提高自身人文素养。为此，学校鼓 励各年级制定年级读书方案，各班语文老师在年级方案的基 础上，制定各具特色的班级读书计划，统安排时间和内容， 循序渐进、由浅入深地开展经典诵

24、读或特色阅读活动。为了 激发学生的阅读兴趣，每学期学校将举行一次全校性形式丰 富多彩的班级阅读成果展示。力争使每个学生在活动中，提 高阅读能力，陶冶情操，启迪智慧。让书香飘满校园，让书 韵浸润心灵，让每个琵小学子都由内而外的焕发出书香气质。总之，在我们X小大家庭的共同努力下，学校教育教学 质量在稳步提升。在今后的工作中，让我们继续凝心聚力、 握指成拳、大步向前，争取收获更多更好的成绩！小学2023年教学工作计划一、指导思想本学期，我校将紧紧围绕区教研中心工作要求和学校重 点工作，坚持以培育核心素养为目标，充分发挥教务处“研 究、指导、管理、服务”职能，坚持“统筹管理、关注细节、 密切配合、共同

25、发展”的教学管理思路，深入推进课程建设, 深化课堂教学改，强化教学管理，提升教师专业化水平，着 力打造学校教学特色，力争教学质量再有新突破。二、任务目标1 .依法治教，全面落实课程实施。2 .精细管理，夯实教学常规管理。3 ,深化研究，不断提高教学质量。4 .助力发展，优化教师梯队建设。5 .多彩活动，全面提升学生素养。三、工作措施学校坚持“围绕一个中心（以教育教学工作为中心）， 突出两个重点（深化有效教学研究；提高学生综合素养）， 贯穿三条主线（优化教学管理向常规要效益、优化教学过程 向课堂要质量、优化教研机制以创新求发展），强化四项措 施（教学抓常规、业务抓指导、研究抓课题、队伍抓练功），

26、 提升五项水平（一是提升教育教学管理水平，二是提升教师 队伍专业化水平，三是提升课程实施水平，四是提升课堂教 学水平，五是提升学生素质水平）”的整体工作思路，开展 学校教育教学工作。（一）依法治教，落实课程实施学校遵从顶层设计理念，完善特色三级课程体系，进一 步丰富课程设置。L规范课程设置和实施行为。严格按照课程方案和XX 省普通中小学管理基本规范要求，开齐开好课程，上足课 时。继续贯彻“四落实，四统，两不准”课程实施标准。“四 落实”即：课程、课时、师资、设施四落实到位；“四统” 即学校、班级、教师、学生的课程表必须统；“两不准”即 不经教导处批准，不准随便调课，不准随意停课或改上其它 课程

27、；继续实行候课制度和班主任交接班制度，科任教师提 前2分钟候课制，兼课教师两科课堂教学落实制；规范思政 课程。思政课程是落实立德树人根本任务的关键课程，本学 期，学校将加大思政课师资的管理、课堂的监督，全面提高 育人质量。道法学科教研组长要带领学科组做到五个一：每 学期制定一份详实的学科教研计划，专兼职教师每人执教一 节公开课，每周一次道法教研活动，每月一次集团常规教研 活动，每学期一次集团专题研讨活动。道法专兼职教师要认 真备课，兼职教师要人人有教案上课，XX新时代课程要每周 利用一节课完成。学校将不定期进行教学督查和学生抽访, 发现问题按照学校考核方案将严格追究其责任。2.完善地方课程、校

28、本课程的管理与开发。一是补充完 善校本课程，组织学科团队编写整理诵之书数之源 等校本教材，打造具有我校特色的传统文化校本课程。二是 坚持开展心理健康教育活动，各校区要用好心理健康功能室, 同时班主任利用班会时间上好每月一次的安全教育、环境教 育、心理健康教育课。三是结合学生课后服务工作，立足我 校校本课程，继续开展学生社团活动，为保证课后服务的质 量，辅导教师要提前备课，做好辅导活动记录。（-）精细管理，夯实教学常规。学校以XX省中小学教学基本规范、XX市基础教育 教学工作基本规程、市区关于加强中小学教学常规的若 干意见、XX市普通中小学管理底线清单为学校管理的基 本准则，进一步推进学校管理的

29、科学化、规范化、制度化、 精细化。1 .树立效率意识，教学管理精细化。继续坚持八项制度， 做好四个结合，从细节处规范教学管理。一是领导蹲级包组 制与学科管理制度相结合。各校区由分管主任进行常规教学 指导，跟踪各年级部教学质量，统筹各年级教育教学工作。 教育集团采取大学科分组监管的管理形式：每个学科由业务 校长和教务主任进行同抓共管。二是实行推门听课制度与三 分钟课堂巡视制度相结合。全面了解班级学生学习情况与教 师教学情况，通过全体教师会或教师QQ群及时反馈；三是 教学质量监控制度与教学常规检查制度相结合。教导处将定 期与随机抽查教案、作业、试卷，了解教学常规落实情况。 本学期，期中质量分析将主

30、动权交给各教研组长，以集中教 研汇报的形式进行反馈，促进各教研组、各学科、各教师之 间的互相学习与借鉴。四是师生素质发展评价制度与教师绩 效考核制度相结合。学校将制度管理与人文管理相结合，做 到管理严谨，感情融洽，团结和谐，共同提高。2 .树立规则意识，教学行为规范化。把常规工作做好、 做实、做细是教师必须履行的义务和职责。本学期，学校以 “夯实常规，抓实教研，提高质量”为中心目标，落实教学 八精心。(1)备课：树立现代课程观，精心备课。坚持先周备 课制度。青年教师备详案，老教师(50岁以上)备实用性简 案；坚持青年教师每课一小反思、每单元一大反思；坚持红 笔二次修改、侧批与标注。备课前要做到

31、备课标、备教材、 备学生。本学期，在三个坚持的基础上，侧重率先执教备课 和教学反思撰写两个点。做好率先执教电子备课，资源共享, 落实单元研究课“一课二上三研”的教研模式，提高集体备 课、共同磨课的质量，帮助教师把握教材重难点，切实改尽 教学方法，提高组内每位教师解读教材、驾驭课堂教学的能 力。教学反思求真求质，做到深刻、具体、可操作性和实用 性强。(2)上课：教师课堂教学要做到：“三个突出”、“四 个并重”、“五种思想”、“六个体现”。三个突出是：突 出“精讲多思”，讲到什么程度，哪里放哪里收，要按新课 程的教育理念重新定位；突出“学生活动”，要求教师在课 堂上多放手、多扩展，实施创造性、开放

32、性教学，充分调动 学生的听、说、读、写、议、练、答等多种感官，让课堂真 正成为“学习”的课堂；突出“学法指导”，教给学生具体 的学习方法，高效地获取知识。四个并重是：教学结果与教 学过程并重；智力因素与非智力因素并重；教师指导与学生 会学并重；一般能力培养与创造品质并重。五种思想是：从 最后一名学生抓起，关爱每一个学生的成长；尊重每一个学 生的人格，对学生教育要有爱心和耐心；允许学生在学习和 个体发展上存在差异，并能根据这种差异搞好因材施教；相 信每个学生都能够创造性地进行学习；相信每个人都能够获 得成功。六个体现是：引导一一教师要充分发挥主导作用， 注重学生学习兴趣的引导，使学生乐学；注重学

33、习方法的引 导，使学生会学；注重学科知识的引导，使学生学会。激励 充分发挥教师的激励作用，把微笑带进课堂，把鼓励带 进课堂，激发学生学习热情，激励学生产生解决问题、克服 困难的勇气和信心，培养良好的意志品质。参与一一让学生 积极主动的参与教与学的全过程，充分动脑、动手、动口， 发挥主体作用。表现一一培养学生敢想、敢说、敢做、勇于 自我探索、自我思考、自我创造的良好学习品质；培养学生 善于表现、善于争先的良好学习品质，让学生得到生动活泼 的发展。创造一一教师要创造性地进行课堂教学。敢于在教 学方法、手段及艺术形式上进行突破，教的生动、教的活跃； 培养学生创造性学习，教会学生掌握思维方法，开阔思维

34、空 间，培养思维品质，学的主动活泼。成功一一在教学过程的 始终，教师都要运用成功教育的思想和语言评价艺术，让学 生的见解都能得到教师的肯定和鼓励，营造轻松愉快的学习 氛围，给每个学生成功的机会，让他们感受到成功的快乐。 教导处要随堂听课，督促青年教师课堂常规落实情况。（3）作业：全面落实义务教育阶段“双减”政策，持 续深化作业研究。在作业设置上，要继续坚持“精心布置, 分层设计，科学调控”十二字原则，做到“五个体现”：课 堂作业要体现教研组的统科学调控（作业类型、作业篇幅、 作业次数等同一教研组内要相对统，教研组长及时把控与指 导）；作业设计体现在教案撰写中（包括课堂的练习设计与 家庭作业的布

35、置）；三单设计体现在率先课、评优课、研究 课中；分层作业体现在学生家庭作业记录本中；作业总量控 制体现在家长的反馈中（由班主任调控班级作业总量，学校 将对各班家庭作业情况进行检查）。本学期，各教研组要开 展一次作业教学专题校本教研活动，要依据教材，确定单元 作业目标，精研单元作业题目，设计出高质量的单元作业。 提倡跨学科作业，如科学课让学生将实验的过程结果写清楚, 体育每天回家进行体育锻炼，可以将锻炼的过程和感受写下 来，和日记作业相结合。语文学科要重视阅读类题目的设计， 针对快乐读书吧的每一本书，设计出阅读记录卡，形成作业 资源。进一步规范课堂作业和家庭作业的布置，并且要做到 有布置有批改，

36、有批改就有反馈，课堂作业和家庭作业要做 到全批全改，切实发挥作业的育人功能。一二年级用小印章 评价，三至五年级教师评语评价。试卷批改一律等级制（不 能让学生批改）三、深化校本研究，保证课堂教学质量。L开展以“学课标、挖教材”为核心的系列活动，提升 教研品质。各学科、各教研组要将课标正确解读与深入挖掘 教材相结合，开展“讲”“上”“评”活动。讲，即以年段 为主，讲课标内涵，上，即结合课标理念上的高质量率先执 教课；评，即针对课标讲解与课堂教学，开展专项评价活动。 10月份为我校教学月活动，教育集团将开展“落实课标要求 提升学科素养”学科专题研讨活动。以提升学科团队对课标 教材的研究能力，课堂实施

37、能力。2 .开展即时教研，提升常态课教学质量。老师要把常态 课看作发现教育问题的着眼点，各教研组要加强即时教研， 聚焦每堂课的真问题，开展有效即时教研，把办公室当做教 研阵地，进行思维碰撞、智慧共享，并将教学智慧通过校区 学科群传递到其他校区，杜绝知识性错误，杜绝低效课堂, 切实提高常态课教学质量；教导处将开展“随堂课”的听评 课活动，落实推门听课制度，周二至周五听课日制度。加大 对常规课的督导和指导。3 .提高集体备课质量，打造生本高效课堂。一是创新教 研活动形式。学校制定切实可行的校本教研计划，坚持“四 定原则”（即定时间、定地点、定内容、定人员），做好督促 检查与指导，做到次次有记录、周

38、周有汇总，并及时解决实 施中出现的问题。因课后服务的开展，我校集体教研时间调 整为，综合学科：周一下午第一节课后，3:30-4:40,语文 数学学科：周一下午三节课后4:50-6： 00.二是通过“一 课二上三研”的教研模式，提高集体备课、共同磨课的质量, 帮助教师把握教材重难点，切实改尽教学方法，提高组内每 位教师解读教材、驾驭课堂教学的能力。扎实有效开展“三 课”活动（即集体备课、名师观摩课、组部长引领课、青年 教师汇报课）。学期末，评选学校先进教研组，校本教研是 其中一项重要参考指标。4,深化课堂模式研究，打造实小教学特色。以学科核心 素养和德育课程一体化研究为切入点，深入开展“深化模式

39、 构建，促进深度学习”课堂教学改。努力做好八个转变：（1）教学目标：由以知识传授为中心向以学生发展为教学进度提前一周进行教研，以保证执教者有反复思考、精 心设计的时间，教研活动记录必须有体现执教者的说课、研 讨、2,抓活课堂。要求每堂课师生情绪饱满，互动面广，思 维空间大，并留一定的时间练习消化，以达到当堂巩固的效 果。“活”不仅在于教学手段的运用，课堂气氛的活跃，更 在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深 刻，学生最大限度地参与，在课堂教学中要缩短机械无效的 讲练时间，增加有效的思维训练时间，提高四十分钟的质量， 最终让每个学生都有收获。3抓勤辅导。要求学生有明确的学习内容，教

40、师要及时 辅导。确保学生能较好地完成作业，预习功课，使疑难问题及 时得到解决。4 .抓精作业。每天各科作业除了量的要求适度外，特别 要注重质的要求，强调布置作业有针对性、有梯度性。作业 批改要认真、及时，要指出错误或不当之处，有批改日期。 特别作文批改要提高批改的质量。作业批发之后，要让学生 自己订正、修改，养成自我检查和订正的习惯。5 .突出学科重点，抓好教学质量检测。强化质量意识， 充分认识教育教学质量是办学的根本，是学校发展的生命力。 各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务, 中心转变一一树立课程目标意识;（2）教学观念：由统规格教育向差异性教育转变一一 树立个性教育意识；

41、（3）教学关系：由以教论学向以学论教转变一一树立 主体意识；（4）教学活动：由重视结果教学向重视过程教学转变 树立发展意识；（5）师生关系：由不民主、不和谐向平等融洽转变一一 树立情感意识；（6）教学结构：由程式化、模式化向教学个性化转变树立创造意识；（7）信息交流：由单向信息交流向综合信息交流转变 一一树立反馈意识；（8）教学评价：由以选拔为主向促进个性化发展转变 树立多元化评价意识。本学期，第3周召开一年级家长会，第10周召开期中 家长会。第11周召开期中教学常规暨质量分析会，分语数 由教研组长汇报、分享各组的工作足迹，综合组由教导处具 体反馈。各学科互相学习，取他人之长补己之短，共同成长

42、 与进步。第15-16周进行综合学科技能抽测。第17周学校 将对综合学科进行技能抽测，并将抽测成绩计入个人年度考 核。（要求每个综合学科教师将本学期学生应该掌握的技能 书面报教导处，期末，教导处从所教班级中随机抽取一个班 的10名学生进行抽5.加强科研管理，提高教学研究能力。学校坚持“常规 是根基，科研是动力，管理是保证”的教学管理思路，将课 题研究与教学活动有机融合，理论与实践相结合，强化课题 研究过程性指导和常态教学跟踪指导，仅有一步提高教师的 研究力和执行力。一是学校成立三级教科研管理网络：即以 校长为第一责任人的教育科研领导小组；以分管领导为第一 责任人的教科研工作小组；以课题组主持人

43、（或教研组长） 为第一责任人的课题研究小组。二是进一步修改完善相关教 科研制度，学校采取教师自愿申报的方式，提交课题申请, 学校统调控，依据教师的实际教学工作和教科研能力择优, 论证立项。做到有章可循。三是抓实流程管理。学校老师除 了积极参与省市区级课题研究外，各教研组也要根据教材教 学等实际情况，制定本组的小专题研究，例如：培养学生阅 读能力的研究、提高学生计算技能的研究等、数与代数领域 有效课堂教学策略的研究，音乐器乐演奏的培养策略、美术 培养学生空间想象力的绘画研究等，在教学实践中研究，在 研究思考中实践，教学与研究双收益。（教研组的教研记录 上专题研究、课题打磨等过程性资料要体现出来）

44、四、助力发展，优化梯队建设未来教育的发展最终比拼的还是师资的力量。学校的师 资强，发展前景才越大。用力只能称职，用心才能优秀。我 校青年教师队伍庞大，抓好青年教师培养，决定学校的未来。1 .加强师德师风建设。认真执行中小学教师职业道德 规范，落实区中小学教师十不准，深化以教师职业道德 为中心内容的行风建设，建立全员育人、全程育人工作机制， 树立“人人都是德育工作者”的意识，将育人落实到学校工 作的每一处细节中。落实“让爱浸润每颗心灵”核心办学理 念，爱育责任、爱育习惯、爱育精彩。9月份开展青年教师 师德师风培训活动；12月份开展实小“最美教师、师德模范” 评选活动，学期末推出一批师德高尚、教学

45、技艺精湛的德艺 双馨好老师，大张旗鼓进行表彰，充分利用各种媒体进行宣 传，提高教师团队的指名读。2 .加强年级部长、教研组长队伍建设。年级部长、教研组长是学校最基础管理者，在学校管理 中发挥着中流砥柱的作用，所以要加强这支队伍的培训，学 校将采用走出去、请进来的方式，开阔组部长老师眼界，提 升基层管理能力。通过培训让组部长明确自己的岗位职责和 肩上的责任。二是组部长老师要立足岗位、大胆管理、创新 管理，充分调动全组教师的主人翁意识，带领级部和全组教 师凝心聚力、奋发有为，让“做最好的自己” “创最优的团 队”作为自己工作的信条，追求卓越，勇于争先。三是围绕 “体质了、抓习惯、创特色、促发展”四

46、个主题大胆开展工 作，不折不扣完成学校工作要求，提高执行力和凝聚力，全 面提升全组教师教学水平，促进年级学生德智体美劳全面发 展。第三周开展组部长培训活动，学期末进行组部长工作交 流活动，并进行评选优秀组部长和优秀团队。3 .强化德育意识，抓好班主任队伍建设。发挥德育工作 的整合功能，严格落实班主任管理制度，增强班主任的育人 意识和育人能力。一是明确职责。学习落实区班主任工作 的意见及班主任工作职责，使每一位班主任进一步明 确工作内容、工作要求及工作目标，牢固树立安全与责任意 识。坚持班主任与科任教师眼保健操交接班制度，坚持班主 任与外堂课教师对接制度，坚持外堂教师带学生制度。二是 优化管理。

47、严格按XX小学班主任考核方案的要求，对班 主任工作进行量化管理，把流动红旗、学习卫生纪律、班主 任互评纳入班主任工作考核之中，三是以评选“优秀中队辅 导员” “优秀班主任”为契机，弘扬先进，发挥优秀班主任 的示范、辐射作用。第八周召开教育集团“爱的教育”班主 任经验分享会。4 .优化师资队伍，促进教师专业成长。教师的培养从夯 实基础到专业发展，学校为其创设梯度发展的三个空间：即 从具有扎实的教学基本功发展到具有丰富的教学策略，最后 上升到形成独特的教学思想这样一个螺旋的发展空间。为此, 学校提出“1358”培养目标（1年入门、3年合格、5年优秀、8年成名）（1）历练“教学基本功”，做一名学习型

48、教师（近三 年参加工作的教师）。学校重视对青年教师的培养，走研训 一体之路。持之以恒推行“师徒结对，青蓝工程”和“视导” 制，实现研训一体。通过听课一一说、评课一一修改一一再 上课一一再听课一一再说、评课的程序，动态跟踪青年教师 课堂教学，效果良好。本学期将继续加强青年教师培训力度， 采取走出去，请进来的方式，聘请市区级专家到校进行讲座 培训，听课指导等。业务校长和教务处主任，将分期对青年 教师进行师德师风、常规教学、教学基本功等方面进行培训。（2）锤炼“教学策略”，做一名创造型教师（具有五 教学经历的老师）。学校发挥骨干教师的引领作用，强化研 究能力。学校大胆启用骨干教师担任教研组长，通过提供平 台、压担子、引路子促进他们成长成才。（3）提炼“教学思想”做一名超越型教师（具有8年 以上教学经验的德才兼备的老教师）。超越型教师即已形成 富有个性的教学特点并形成了自己的教学风格的品牌教师。 学校实施“名师领航”工程，充分发挥“导师”的传帮带作 用，打造具有研究实力的教研团队，促进教师整体专业发展。本学期学校将结合工作安排，完成“五个一”活动：即 人人上好一节优质课；期末开展一次讲述自己的教育故事； 教研组开学初开展读一本好书活动，学期末搞好一次读书沙 龙活动；组织一次青年教师课标书面考试；人人撰写一篇高 质量的教育教学随笔。通过多层次、全方位的教学活动，促 进名