小学英语三年级下册Unit6 How many Lesson 4 教学设计.docx
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1、小学英语三年级下册Unit6 How manyLesson 4教学设计学校英语三班级下册Unit6 How many Lesson 4教学设计秫归县三峡工程盼望学校 黎国燕一、教学目标学问目标:1 .能够理解对话大意,能够用正确的语音语调朗读对话。2 .理解和把握句型:How many ,do you have?Open it and see!You have技能目标:创设情景,小组合作学习中巩固运用句型。情感目标:培育同学学会整理自己的书包,避开背过重的书包或带不齐文具 的状况消失。二、教学重难点教学重点:句型 How many- do you have?的问和答。教学难点:How many
2、 do you see?和 How many do you have?的 区分。三、教学策略语言的沟通是在特定的语境中进行的,语言的表意通常依靠于语 境去完成,语言习得只有在真实的语境中才能产生,因此,老师 在对话教学中利用大量的语言素材激活同学已有的生活和学习 阅历,关心同学在新学学问之间建立联系。在同学初步理解对话 教学的基础上,老师供应不同层次、形式多样的操练活动,如对 话表演活动,让同学在完成语言沟通的活动中,把语言转化为语 言力量。最终通过调查活动进行语言拓展训练,并让同学自己总 结内化语言。四、同学分析三班级是学校英语学习的初级阶段,激发同学的学习爱好至关重 要。本次授课班级整体英
3、语基础较好,爱说、爱表演,同学的求 知欲和表现欲较强;同学活泼好动,喜爱直观形象思维,对嬉戏、 竞赛、画画特殊敢爱好;另外同学有了上学期的英语基础,能说 一些简洁的日常用语和对话,能理解老师的课堂常规用语。五、教学内容分析本节课同学需要把握本课的对话,能理解对话内容,能用正确的 语音语调朗读对话,还需把握句型How many-do you have?并 能敏捷运用。本节课前同学已会的语言,同学能用I see表达 自己能观察的东西,能使用句型How many -do you see?,还 能用英语说出数字1-20。因此,本课的设计采纳以旧带新、推 陈出新,模拟真实的对话场景,让同学训练对话,以“
4、寓教于乐” 理念贯穿教学始终,同时培育同学的朗读技巧和良好的听说读写 学习习惯,提高听课效率。100最新文章最新文章73016I 2022-12-27 21:24:23|六、教学过程教学环节教学活动 设计意图信息技术与学科整合的应用Step 1 :热身 /复习Warm-p/Revision1. Greetings: Good morning, boys and girls. How are you? Nice to meet you.歌曲美丽的旋律,简洁的歌词,关心同学对本单元内容有了初步的感知,同时拉近了老 师和同学的距离,创设一种学英语的氛围。flash动画视频播放2、 Let s sin
5、g one,two,three,four,five”.3、 Play a game.快看快说。 在嬉戏环节中利用生活中 的素材激活同学的思维,嬉戏的趣味性和多元化能很好的吸引同 学的留意力,并能很好地复习数字和已学句型达到承上启下的作 用。 PPT呈现:每个气球上带一个数字,点击一下出来一个, 同学表达I see说出看到的数字。句型How many ,do you see? 每张图片配着音乐以不同的动态形式消失,同学猜看到的物品的 数量。课件呈现:What do you see? I see 15/20/18/13,-How many pens/kites/apples/cats/. . .d
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