2023年黑龙江省教师资格证年黑龙江省教师资格证幼儿综合素质模拟考题答案二.docx

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1、2023年黑龙江省教师资格证幼儿综合素质模拟考题答案二欢迎来到黑龙江教育信息网,黑龙江教育信息网是中国教师招聘第一门户网站，提供 中小学教师黑龙江教师招聘、黑龙江省教师资格证、笔面试辅导、最新教师考试讲座等全方 位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过教师资格考试。2023年黑龙江省教师资格考试信息汇总WT一、单项选择题1、A【中公专家解析】中华人民共和国义务教育法第二十七条规定对违反学校管 理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。2、B【中公专家解析】实行义务教育的普通学校应当接受具有接受普通教育能力的残 疾适龄儿童、少年随班就读。3、B【中公专家解析】有的班主任教师用考试分数给学生排名次

2、，并把它作为安排、 调整座位和评先推优的唯一标准。这违反了中小学教师职业道德规范中的“教竹育人”。 教书育人。遵循教育规律，实行素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好 品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。教书育人是教师的天职。教师必须遵循教育规律，实行素质教育。循循善诱，诲人不 倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。4、D【中公专家解析】不符合中小学教师职业道德规范的“关爱学生”规定和规 定的是让差生退学或离校，及早走向社会，不浪费时间和金钱。关爱学生是关心爱惜全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈

3、相济, 做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生, 不体罚或变相体罚学生。关爱学生是师德的灵魂。没有爱就没有教育。教师必须关心爱惜全体学生，尊重学生 人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。5、D【中公专家解析】杂交水稻被称为“东方魔稻”，其发明者被国际农学界誉为“杂 交水稻之父”，这位发明者是袁隆平。袁隆平，1930年9月1日生于北平（今北京），汉族, 江西省德安县人，无党派人士，现在居住在湖南长沙。中国杂交水稻育种专家，中国工程院 院士。2023年4月当选美国科学院外籍院士，被誉为“杂交水稻

4、之父”。2023年获得马哈 蒂尔科学奖。6、D【中公专家解析】北宋张择端的一幅反映当时社会生活的风俗画，有很高的艺术 价值和史料价值的作品是清明上河图。中国十大传世名画之一的清明上河图为北宋风俗画作品，宽24. 8厘米，长528.7 厘米，绢本设色;该画卷是北宋画家张择端存世的仅见的一幅精品，属国宝级文物，现存于 北京故宫博物院。作品以长卷形式，采用散点透视的构图法，生动地记录了中国十二世纪城 市生活的面貌，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。总计在五米多长的画卷里，共 绘了五百五十多个各色人物，牛、马、骡、驴等牲畜五、六十匹，车、轿二十多辆，大小船 只二十多艘。房屋、桥梁、城楼等也各有特

5、色，体现了宋代建筑的特性。具有很高的历史价 值和艺术水平。7、B【中公专家解析】被认为是生命科学研究领域中有史以来的第一个“大科学”项 目，其意义和影响被誉为不亚于研究原子弹的“曼哈顿计划”和载人飞船登月的“阿波罗计 划”的是人类基因组计划。人类基因组计划是由美国科学家于1985年率先提出，于1990年正式启动的。美国、 英国、法兰西共和国、德意志联邦共和国、日本和我国科学家共同参与了这一预算达30亿 美元的人类基因组计划。按照这个计划的设想，在2023年，要把人体内约10万个基因的密 码所有解开，同时绘制出人类基因的谱图。换句话说，就是要揭开组成人体4万个基因的 30亿个碱基对的秘密。人类基

6、因组计划与曼哈顿原子弹计划和阿波罗计划并称为三大科学 计戈h8、B【中公专家解析】通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间 的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。该研究中运用的逻辑思维方法 是归纳。9、A【中公专家解析】战国策是一部国别体史书。重要记述了战国时期的纵横家 的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。 西汉末刘向编定为33篇，书名亦为刘向所拟定。10、D【中公专家解析】史记是我国第一部纪传体史书。作者司马迁，字子长，西 汉夏阳人（今陕西韩城）。代表作史记。史记最初没有固定书名，或称“太史公书”， 或称“太史公记”，

7、也省称“太史公”。11、A【中公专家解析】陶渊明，字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生，东晋末期南朝 宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。代表作品有饮酒归园田居桃花源记五 柳先生传归去来兮辞桃花源诗等。12、A【中公专家解析巴尔扎克是19世纪法国批判现实主义文学的代表作家。他的 代表作人间喜剧为人们展现了法国社会特别是巴黎上流社会的现实主义历史。13、D【中公专家解析】考察复言命题的推理。条件（1）、（2）、（3）都是充足条件假言 命题，其有效的推理规则是：肯定前件则肯定后件，否认后件则否认前件。由条件可知 已参与;根据条件（4）,可推出戊不参与;再结合条件（3）,否认后件则否认前件，可得“甲参

8、与或丙不参与”。若甲不参与，则丙不参与，可排除B项;再根据条件若甲参与，那么乙肯定参与， 可排除A项和C项;根据条件若丙不参与，则丁参与，D项符合条件。故答案选D。14、A【中公专家解析】结论型题目。题干重要说明人文社会科学和自然科学具有共同 性和统一性，通过最后一句指出目前存在的问题，来说明“人文社会科学与自然科学需要遵 守共同的学术规范”，因此A项符合题意;B项和C项都是片面的;D项不符合题干意思。故 答案选A。15、C【中公专家解析】资治通鉴是北宋司马光所主编的一本长篇编年体史书。16、C【中公专家解析】分析推理题，代入法。将A项代入，最多6-2二4个孩子有雀斑, 矛盾;将B项代人，最多

9、有6_3=3个孩子卷发，矛盾;将C项代入，无矛盾;将D项代人，最 多4个孩子有雀斑，矛盾。故答案选C。17、C【中公专家解析】结论型题目。题干只是说有一位中国画家觉得毕加索的做法“可气”，不是不认为然，况且也没有提到中国作家对这种做法的态度，A项错误；由题干只能 推出毕加索参与过许多艺术类型的创作，而无法推出其别人的情况，B项错误，C项对的;D 项说法过于绝对，错误;故答案选C。18、A【中公专家解析】1939年9月德国突袭波兰后，英法对德宣战是第二次世界大战 全面爆发的标志。19、C【中公专家解析】极光是经常出现于高磁纬地区上空大气中的彩色发光现象，它 是由于来自太阳活动区的带电高能粒子（可

10、达1万电子伏）流使高层大气分子或原子激发或 电离而产生的。由于地磁场的作用，这些高能粒子转向极区，所以极光常见于高磁纬地区。20、D【中公专家解析】时间简史是由英国伟大的物理学家史蒂芬霍金撰写的一 本有关宇宙学的经典著作，是一部将高深的理论物理通俗化的科普范本。大爆炸探秘是 英国科学读物专业作家约翰格里宾的著作。自然的终结是美国的比尔麦克基本的著 作。物理世界奇遇记是美国的乔治伽莫夫和英国的罗素斯坦纳德的著作。21、C【中公专家解析】“地球天天的时间都比前一天延长1/700秒”是对“一个曾引 起人们关注的问题”的说明，只要理解了这一句话，便可得出对的答案。地球一天即自转一 周的时间，天天的时间

11、都比前一天延长，而时间与速度成反比，时间延长，说明地球转动的 速度减慢了，所以这个“人们关注的问题”就是地球自转速度减慢;因此对的答案为C。D 项与C项意思相对，显然错误。材料中并未涉及“地球运营时间”的问题，故A、B两项不 选。22、C【中公专家解析】“有人也许认为”说明作者对这个观点是持反对意见的，由此 可排除表肯定的B、Do由后文的“这种关注就应包含对支撑义理的材料的审慎核查与选用” 可知，作者强调对材料真实性的审核，而划横线处的观点则是以“不妨害义理”为理由模糊 材料细节，故对此理解最准确的应为C项。划线句子并未强调要重视表达义理，而只是以此 为借口，故A不选。23、D【中公专家解析】

12、根据话题统一原则，文段说的是“孔子的抱负人格”，四个选 项中，只有D项谈到了“孔子的抱负人格”，为对的答案。本题也可用排除法来解，A项“发 展了前人的学说”材料内容未体现，排除。材料也没有谈到“庸人”和“圣贤”的区别，排 除B项。C项是对“礼”和“仁”的内容进一步解释说明，不如D项与前文衔接紧密，也排 除。24、D【中公专家解析】材料中作者的观点是“不必夸大书籍对人的品格的影响”，因 此横线处填入的句子应体现这一观点，A、B、C三项均夸大了书籍对人品的影响，只有D项 表白了书籍对人品的影响有限，故当选。25、A【中公专家解析】由文段可知，以60年代为分界线，诺贝尔文学奖由几乎完全 为欧美白人垄

13、断变为了白人作家占少数甚至完全没有欧美白人作家获奖，而60代后也是欧 美科技迅猛发展的时候，由此作者提出疑问“这是否意味着科学技术的发展会使文学作品失 去人文魅力？”，这也是作者的潜在观点，即“科技高度发展也许使文学中的人文精神走向 浅薄”。B、C两项说法自身错误，D项说法过于绝对，均排除。26、A【中公专家解析】“延口残喘”是指一息尚存，生命即将终结。此处更多的是表 达一种悲愤、压抑和无奈的情绪，而不具有英勇抗争，一往无前的含义，故答案选A。27、C【中公专家解析】由“苏轼认为，贾谊才学虽高，但不能审时度势，以致郁郁而 死，未尽其才”可知，A项对的；由“他还说：贾生志大而量小，才有余而识局限

14、性也。 可知，D项对的；由“但是，导致贾谊悲剧的因素重要是当朝统治者的错误。”可知，B项对 的。文段并未提及苏轼的经历，C项说法没有依据，故不符合文意，当选。28、D【中公专家解析】英国于1950年认可新中国，是最早认可新中国的西方大国。 瑞典于1950年1月14日认可新中国，1950年5月9日同中国建交，是第一个与中国建交 的西方国家。29、A【中公专家解析】一丝不苟，形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。丝，计 量单位。苟，马虎、大意。30、D【中公专家解析】京剧角色分生、旦、净、丑四大行。“生”，是除了花脸以及 丑角以外的男性角色的统称。“旦”是女性角色的统称。“净”，俗称花脸，大多是扮

15、演性 格、品质或相貌上有些特异的男性人物，化妆用脸谱，音色洪亮，风格粗犷。“丑”，扮演 喜剧角色，因在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸。二、材料分析题1、【答案要点】徐老师的做法违反了教师职也道德规范的：关爱学生、为人师表的规 定。(1)关爱学生。关心爱惜全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相 济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视 学生，不体罚或变相体罚学生。(2)为人师表。坚守崇高情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范, 举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有 偿家教，不运用职

16、务之便谋取私利。为人师表是教师职业的内在规定。“为人师表”对教师工作具有特殊重要的意义。教 师要坚守崇高情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的楷模, 以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。 作风正派，廉洁奉公。(3)徐老师应提高自己的职业道德，做到关心学生，尊重家长。2、【答案要点】(1)许老师私自拆阅学生刘俊辉信件的行为和在班会上宣读刘俊辉信 件的行为是不对的的。由于上述行为违反了教师法第八条第1项“遵守宪法、法律和职 业道德，为人师表”和第4项“爱惜关心全体学生，尊重学生人格，促进学生的品德、智力、 体质等方面全面发展”

17、的规定。(2)许老师的解释不对的，由于许老师有对学生进行教育和管理的职责，但教师对学生 的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。教师法规定，教师要“关 心、爱惜全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。”尊重 学生、平等对待学生是教师的最基本的职业道德，不能借口教育和爱惜学生而侵犯学生的合 法权益U本案例中许老师不适当的教育方式对学生刘俊辉的离家出走负有不可推卸的责任U3、阅读理解(理解阅读材料中重点句子的含义)这两道题旨在考察学生理解文中关键词句的含义及其作用的能力。解答这类问题，容 易出现的错误是脱离具体语境架空分析，或脱离文章的具体内容和主旨做任意拔

18、高和曲解。(1)【中公专家解析】对的答案应是“不屑置辩”写出了读书人的傲慢心里。“颓唐不 安”写出了他难以掩饰的痛苦心里。文中加点的词语是对孔乙己的神态描写。分析人物神态对揭示人物内心世界的作用时, 要结合文章内容和主旨。孔乙已以读书人自居，迂腐不堪，听到别人问“你当真结识字么？ “显出不屑置辩的神气”，“不屑置辩”写出了孔乙已读书人的傲慢;孔乙己受科举制度毒 害很深，以未中秀才为耻，“你怎么连半个秀才也没捞到呢？”这句话戳中了他心中的伤疤, “颓唐不安”写出了他难以掩饰的痛苦。(2)B【中公专家解析】第2题的分析也要结合文章主旨和写作意图。文中的“哄笑” 是麻木的笑，一面是悲惨的遭遇和伤痛，

19、一面是酒客们无聊的逗乐取笑，孔乙已是取笑作乐 的对象，暗示了其可怜的社会地位。作者以乐景写哀景，更令人悲哀，表达孔乙己的悲剧不 是个人悲剧，而是社会的悲剧，深化了文章的主题。可见A、C、D项的分析是对的的，不对 的的是B项。三、写作题是责任，更是良心在汶川地震发生后，一个名字叫范美忠的都江堰普通教师引起了人们的关注。与那些 不顾及自己生命来保住学生的性命的老师相比，范关忠最大的关注点则在于在面对危险时他 暴露了人的本性，或者说不叫人的本性，而是人性中最弱的一点。范美忠并不把自己的行为 定位为道德的缺陷，反而将自己的行为说成是提供应社会作为分析道德与人性的案例。“范 跑跑”也许并不是个别现象，却

20、被很多人当做是个例来研究。人性与责任在危难时该如何抉择或者说是否有必要来抉择?不禁让人想到在地震中报 道的另一条新闻：在地震中有这样一对夫妻，在地震发生时丈夫只大喊了一声“地震了”便 独自跑到楼下，等他安全时才想到妻子，转而去救自己的妻子。在这个小事情上，我们看到 了丈夫第一次的举动体现了人性，而当他返回的那一刻，他已将责任看重于生命，本来责任 可以如此高贵。正如很多人所说的那样：解放军的职责就是在国家碰到困难时来保卫国家和人民的安 稳;医生的职责就是救死扶伤;教师的职责就是教书育人每个人都是社会群体中的个人, 彼此互相依赖互相帮助。解放军不能由于随时而来的余震而畏缩不前，医生也不能由于大灾

21、过后必大疫而不履行救死扶伤的责任;而作为一个老师，当一群学生把你当成是一个信赖者, 当一群家长把你当成是孩子的保护者时，你却独自逃脱。每个人都有最人性的一面，就像一 个即将饿死的乞丐不会由于另一个也饥饿的人放弃自己获得的食物同样，可贵的是他可以在 维系自己的生命的同时分一半或者几分之一去救助另一个生命,前者是人性,而后者是责任, 一份对社会、对同伴的责任。在大家还在讨论教师职责时，一条由陕西省汉中市勉县教育局6月2日出台的一条新 规定引起了更多人的参与讨论：今年高考期间，碰上余震发生时，在场的3名监考老师要负 责考场内考生的疏散工作，不能先于学生撤离考场。监考老师都要保证将所有学生疏散完毕 后

22、方能离开，违反规定者将遭到停职或开除的解决。迎合了即将进行中的高考。而现在，当 我们再来想由事件自身所引出的这个规定期，不禁觉得用法律法规等形式来限制或制止住的 行为也许也就体现不出人性与责任了。由于两者都不是法律法规等所限制和能限制的。换句 话说，用相关制度能限制的也就不叫人性了。重新翻看事件自身，范美忠自身的逃跑也许并不可恨，由于每个人都有求生欲，每个 人都有利己心理，甚至可以说不也许每个人都那么伟大，可恨的是他之后“洋洋自得”地在 天涯论坛上发表的那篇那一刻地动山摇一一5 12汶川地震亲历记的帖子，宣扬自己的 选择是对的的，是在挑战中国的传统道德观。并且在文章最后表白：“在这种生死抉择的瞬 间，只有为了我的女儿我才也许考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下 我也不会管的。”此文一出引来一片哗然。人性与责任在很大限度上是互相矛盾的，可是当它们同时出现于同一个事件或者同一 个人身上时，我们似乎才觉得这个人是完整的人。想到几年前的安徽阜阳假奶粉事件、南京 冠生园月饼事件等，当一个人的人性超过了他的责任时，一个人开始失去了自己，也失去了 世界。争论还在继续，可是通过范美忠事件也让我们开始了一个自我的反省，假如事情发生 在我们身上，我们会做第二个“范跑跑”吗？责任在你的生命中究竟占到了多大的比率一一 让每个人反思吧。中公黑龙江教师考试: