部编版初中语文（八上）《一着惊海天》说课稿及反思(共二篇）.docx

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1、一着惊海天说课稿及反思（一）一目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰一、说教材一着惊海天一一目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰这 篇文章通过学习本文，了解通讯有关知识，明确通讯的一些特点，了 解我国航母及舰载机概括。课文旨在让学生以新闻的方式学新闻，要 学会分析新闻要素、梳理新闻（特别是消息）结构，理解作者是组织、 呈现新闻事实，用事实表现态度与倾向，以达成较佳的新闻效果的方 法。同时，新闻阅读为新闻采访和写作任务提供知识、技能储藏。二、说教学目标.学习通讯的有关知识，把握通讯与消息的异同。1 .学习通讯的写法，培养阅读通讯的能力。2 .在快速阅读中把握文章的内容，理清文章层次。3 .在大声诵

2、读中品味文章语言，体会文中的情感。4 .引导学生以祖国的强大军事实力为荣，培养他们的爱国热情和努 力学习将来为国家做奉献的志向。三、说教学重难点教学重点：掌握通讯的有关知识，培养阅读通讯的兴趣，提高阅读通 讯的能力。板块二、根据课文，复习通讯的特点，并比拟与消息的异同1 .这是一篇什么通讯？明确：事件通讯。2 .这篇通讯重点写了什么内容？明确：我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程及意义。布置作业：熟读课文，列出不懂的问题第2课时教学目的 深入理解课文，学习课文的写法。活动一、精读课文，深入理解。课堂探究1.我国航母舰载战斗机首架次成功着舰有何意义？明确：承载着国人和海军官兵的强军梦想，破解了

3、世界公认的最具风 险的难题，标志着我国海军真正进入航母时代。2 .作者集中笔墨主要叙写的是什么环节？为什么要重点写这些环 节？明确：作者集中笔墨主要叙写的是塔台指挥和着舰动作这些环节，将 着舰过程中的状态。重点写这些环节便于将着舰的前后过程清晰完 整地展现在读者面前。3 .请同学们勾画出描写我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的情景 的句子，分析运用了哪些修辞手法或描写方法，并理解其作用，以及 词语的表达作用。明确：如：“声如千骑疾，气卷万山来。”运用对偶和比喻的修辞手 法，增强文章气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势， 具有感染力。运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。 运用“

4、震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时巨大的声音，“眨眼 之间”“刹那间”“疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时的震撼场面。“牢牢地”“稳稳地”生动地写出了我国舰载机着舰技术的成熟和飞 行员操作技能的娴熟。“定格了一个象征胜利的巨大字”的特 写镜头，既是对当时情景的生动再现，更是表现了作者对我国航母舰 载战斗机首架次成功着舰的喜悦和自豪。4 .作者在表达我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程中，穿插 了一些其他内容。请找出来，并体会其作用。明确：内容：“渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。辽阔的海面 上，我国第一艘航空母舰一一辽宁舰斩浪向前丁 舰岛的主桅杆上，艳 红的八一军旗迎风招展。作用：环境描写，把

5、我国航母舰载机首架 次着舰置于渤海雄伟壮阔的背景中，既增加了紧张的气氛，又能展现 中国海军的自信、自豪。内容：这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机上舰，承载着国人 的强军梦想。浩瀚的大海可以作证，为了这一梦想成真，古老的中华 民族，已经等了近百年；人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。这 更不是一次普通的降落其中绝大局部事故是发生在着舰的时候。 作用：这两段文字，揭示了我国航母舰载机成功着舰的巨大历史意义。内容塔台内，时钟指针的每次跳动，都在揪着人心。飞行塔台内， 一双双布满血丝的眼睛，紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲 线“咔嚓！ ”“咔嚓！ ”随着照相机的快门声响起，中国 第一位成功着舰的航

6、母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头 里，镌刻在共和国的史册上。作用：反复写人们的神态和心情，表 现人们对我国航母 舰载机首架次着舰的关注。烘托了当时紧张的氛 围、胜利的喜悦等。增 强了新闻的现场感和感染力。侧面表现舰载 机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。内容舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。某大国一 名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你 们不可能让舰载机上舰！ ”为了这一着今天，终于有了一个圆满 的结果，能不激动吗？作用：侧面描写，突出我国航母开展过程的艰难，歌颂中国人民和海 军强军梦想、坚定信念和奉献精神，表现我国航母舰载机成功着舰的 巨大历

7、史意义。活动二、精读课文，体会写法1 .第三、四自然段在文中有何作用？明确：从内容上看，这两段揭示了航母舰载战斗机首次着舰的意义, 并交代了航母舰载战斗机着舰是世界上公认的最具危险性的难题；从 结构上看，这两段渲染了一种紧张的气氛，引发读者的关注和继续阅 读的兴趣，为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦作铺垫。2 .这篇通讯在描写战机，着舰过程时屡次描写了周围人的神态和心 情，作者这样安排有什么用意呢？明确：表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注。烘托当时紧张的气氛，胜利的喜悦等。增强新闻的现场感，增强作品感染力。侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。六、板书设计一着惊天海通讯首架

8、次成功着舰的过程历史意义强烈的自豪感爱国情感七、教学反思在本课的授课过程中，我主要引导学生们自己阅读本那么新闻，体 会新闻中所描述的恢弘场景和所蕴含的浓浓爱国热情。让学生成了课 堂的主体，让他们能够自己动脑想问题，而不是只跟着我的脚步走。 同时，我还引导他们将课文与时事联系起来，激发学生们的爱国情怀。教学难点：把握文章内容，品味语言，体会文中情感。四、说学情初二的学生初次接触新闻体裁，经过前三课的学习，对于消息、 特写等新闻体裁的基本知识已有初步认识，但对于通讯的特点、新闻 事实的获取方式、新闻采访的价值等还不太了解。五、教学方法：快速阅读法、点拨法、合作探究法。六、教学过程（一）、情景导入同

9、学们，我国首架航空母舰叫“辽宁舰。”在2012年，我国航 母舰载战斗机首架次成功着舰，当时在全国引起了巨大的热潮，同时 也备受世界人民的关注，在全世界的面前彰显了中国的强大综合实力, 扬我国威,可谓是非常自豪的事。今天，我们就来看看当时的盛况吧。（二）初读课文，整体感知1 .快速浏览课文，概括本那么通讯报道了一个什么样的重大题材的新 闻事件。明确：本文抓住歼-15舰载战斗机首次成功着舰这一最具历史意义 的时刻，采用现场特写的写法，生动再现了举世瞩目的我国航母舰载 战斗机首次成功着舰那惊心动魄的一刻。2 .围绕歼一15舰载战斗机首次成功着舰,本文依次记叙了什么内容？ 明确：叙了工作人员就位、安全

10、观察员检查阻拦索、塔台广播、着舰 指挥员引导、战斗机稳稳着舰。3 .作者集中笔墨主要叙写的是什么环节？明确：中笔墨主要叙写的是塔台指挥和着舰动作这些环节，将着舰的 前后过程清晰完整地展现在读者面前。（三）再读课文，深入探究1 .精读课文第3、4段，简要分析这两段在文中有何作用。明确：1内容上：这两段揭示了航母舰载战斗机首次着舰的意义，并交 代了航母舰载战斗机着舰是世界上公认的最具风险的难题；【2】结构上：这两段渲染了一种紧张的气氛，引发读者的关注，激 发读者的阅读兴趣，为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦作铺垫。 2.这篇通讯在描写舰载战斗机着舰过程时屡次描写了周围人的神态 和心情，小组合作讨论

11、：作者这样安排有什么用意呢？ 明确：1表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注；2烘托当时紧张的气氛，胜利的喜悦等；3增强新闻的现场感，增强作品的感染力；4侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。（四）、小结1.主题: 本文抓住歼一15舰载战斗机首次成功着舰这一最具历史意义的时亥U， 采用现场特写的写法，生动再现了我国航母舰载战斗机首次成功着舰 那惊心动魄的一刻，表现了英雄航天员镇定自假设、献身国防的大无畏 的革命精神。2 .写作特点1叙事完整，铺排有序。课文对我国航母舰载战斗机首架次着舰试验这一重大事件，从身着不 同颜色马甲的工作人员，到飞行塔台内的着舰指挥员与飞行员的连续 对话

12、，整个试验过程都作了完整的记叙。记叙紧紧围绕着检查甲板、 塔台广播、着舰指挥员引导、战斗机降落这一套程序来展开，条理清 晰，毫无杂乱之感。2重点突出，主次清楚。舰载战斗机着舰试验是一个复杂、危险的系统工程，每一个环节都同 成功失败密切相关。要把这一切都记录下来，是不可能的，也完全没 有必要。因为读者最关心的还是战斗机能否成功着舰这一件事。那么 关系到成功着舰的关键环节是什么呢？作者就是紧紧抓住这些环节 来展开叙写的。这些关键环节就是塔台指挥和着舰动作。作者集中笔 墨主要叙写了这些环节在着舰过程中的状态，将着舰前后过程清晰完 整地展现在读者的面前。3文风平实，脉络直观。作者在叙写中，将紧要处的口

13、令和动作都用实词准确地阐述，为的就 是让读者更加直观易懂，让舰载战斗机着舰这一高深的试验事件更加 平实，为读者揭开高科技的神秘面纱。（五）、拓展延伸课外其他关于此事件的新闻报道。（六）、课堂练习再次默读课文，找出新闻的六要素。人物：着舰指挥员及众工作人员时间:2012年11月23日地点：渤海某海域原因：我国航母舰载战斗机首架次着舰经过：在渤海某海域，我国航母舰载战斗机首架次成功着舰。（七）、作业教师引导学生课后完本钱课时对应练习，并预习下一课时内容。七、板书设计一着惊海天目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰主体：1 .准备着舰的场景.着舰的意义和难度2 .飞行员与着舰指挥员的对话.成功着舰中心

14、：自豪感，自信心，凝聚力八、教学反思在本课的授课过程中，我主要引导学生们自己阅读本那么新闻，体 会新闻中所描述的恢弘场景和所蕴含的浓浓爱国热情。让学生成了课 堂的主体，让他们能够自己动脑想问题，而不是只跟着我的脚步走。 同时，我还引导他们将课文与时事联系起来，激发学生们的爱国情怀。一着惊海天说课稿及反思（二）一、说教材本文记者屡次协调，随直升机飞降到辽宁舰上。在战场，记者获 准进入辽宁舰舰岛塔这一最正确位置采访，并充分利用这个最正确视角， 见证了我国舰载战斗机首架次成功着见的全过程。二、说教学目标1、知识与能力了解通讯的基本常识，学习本文将重大题材的新闻事件写成一篇好通 讯的写法。2、过程与方

15、法学习本文具体、形象、生动、详尽的描述。3、情感态度价值观感受祖国在富国强兵道路上取得的巨大进步，增强民族自豪感。三、说教学重难点重点：掌握本文用词准确生动形象的语言特点，学习本文环境描写和 侧面描写的作用。难点：理解课文内容，把握我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过 程及其意义。四、说学情八年级的学生是第一次学习通讯，在教学中老师除了帮助学生了 解新闻“六要素”以外，还需要求学生了解消息和通讯的区别，感受 通讯独特的写作特点。同时八年级的学生已具备一定的阅读能力，所 以要更进一步培养学生的阅读能力。五、说教学过程课时安排：2课时第1课时教学目的1 .积累语言.理解课文基本内容教学内容与步骤背

16、景资料：航母建设承载国人百年强国强军梦想，而只有舰载战斗机成功着 舰起飞，中国首艘航空母舰一一辽宁舰才是真正意义的航母。在跨越 “着舰”、“起飞”这两道坎中，着舰是“刀尖上的舞蹈”、世界公 认的高风险难题。获悉我国将首次组织航母舰载战斗机着舰起飞的 消息后，写作本文的记者多方协调，随直升机飞降正在海上训练的辽 宁舰，从高空中目睹了 “航母像漂在汪洋中一片树叶”的情景。在现 场采访中，写作本文的记者获取了独家进入最正确采访部位一一辽宁舰 岛塔台采访的机会，他充分利用这个最正确视角，全过程见证了我国舰 载战斗机首次着舰起飞。综合现场所见所闻所感，记者聚焦首架次成 功着舰这一历史时刻，独家完成了现场

17、特写。稿件刊发后，在广大 读者中产生强烈反响。各大网络媒体在第一时间对稿件进行了转载。 此稿抓住了舰载战斗机上舰中最精彩、最关键的一环，回答了大家关 注的热点问题，既是一篇集新闻和史实的佳品，又是一篇振奋人心、 凝聚正能量的精品，具有极强的可读性和收藏性。一位退休的海军上 将专门派秘书到报社，指定要刊有此稿的报纸100份，送给老战友们 留作收藏。在第四届解放军新闻奖评选中，稿件以全票通过的形式， 被评为一等奖。板块一、泛读课文，整体理解。1、指导学生阅读时，要求用（一，二，三）标出课文的段落层 次，在阅读过程中积累以下词语：澎湃（p6ng pdi）桅杆（wei）凛冽（li）浩瀚（hdn）娴熟（xidn） 默契（qi）咆哮（pd。）镌刻（judn）弹精竭虑（ddn）镌刻：雕亥h 一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。惊心动魄：使人神魂震惊。白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。弹精竭虑：用尽精力，费尽心思。2、划分段落，概括大意着舰前（广17）：检查准备，意义重大，风险极大。着舰时（18、20）：引导降落，舰机配合，成功着舰。着舰后（2广26）：绽放笑容，着舰意义，合影留念。