《四个太阳》第二课时教案课堂教学实录.docx

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1、四个太阳第二课时教案课堂教学实录邮西县试验学校吴兴莲设计思路教学时，以“四个太阳”为线索，通过“看太阳、读太阳、 说太阳、赞太阳、画太阳”体验和善的心地和美妙的愿望。通过对课文的朗读、词语的感悟、情景的想象，让同学走进 四季，感受四季，赞美四季，体验四季给人们带来的欢乐与幸福。教学时，先让同学对课文有个整体的了解，然后，通过激发 爱好，敬重同学的选择，读自己喜爱的太阳（段落）。通过课堂教学的对话与沟通，让同学说出自己的感受。通过 多媒体情境的创设、语言文字的理解、课文内容与生活的联系， 让同学充分感受到学习语文的乐趣。注意朗读的指导与训练。利用范读、比读、对读、合读、评 读等手段，读出文本的韵

2、味，读出的情感，读出自己的体验。注意语言的积累与运用。课文有很多美丽的词句，在同学理 解的基础上，让同学学会变通，体会词语的精妙。同时要求同学 背诵课文，积累语言。教学目标：1、复习生字、新词。积累好词佳句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、感悟表达的思想感情，激发同学喜爱自然，喜爱生活。（其次课时）一、情境导入，复习字词师：上节课，小伴侣们已经熟悉了四个季节，让我们再来叫 叫他们的名字吧！（出示四季画片）生：（依次说出“春、夏、秋、冬”）师：这个四季呀，听到你能叫出他们的名字好兴奋，预备请 你们玩个嬉戏，怎么样，想参与吗？（点击课件，复习字词）二、激发爱好，引读课文师：小画家

3、还分别送给每个季节一个太阳伴侣，谁能帮他们 找到自己的小伙伴吗？（找同学上台贴每个季节对应的太阳图片）师：小画家一共画了（生答：四个太阳）师板书 你最喜爱哪个颜色的太阳呢？（生说自己喜爱的太阳） 噢！知道了、知道了，你们都有自己喜爱的太阳，那你能说 出喜爱这个太阳的理由吗？（能）真有信念，下面就请读你喜爱 的自然段吧！要读的正确，流利。当然能背下来就更好了，读的 时候找一找哪些句子或词语最能说明你的理由，可以先和同桌说 说。下面就开头行动起来吧！（同学读书、自学、争论）三、汇报沟通，感悟课文（-）感悟绿色的太阳师：你最喜爱哪个季节的太阳？为什么？（随机）生：我最喜爱夏天绿绿的太阳，由于夏天很热

4、，有了个绿绿 的太阳能给人们带来凉爽。师：你能给大家读读吗？生读“高山、田野、街道、校内“处处一片凉爽，你们能不能给 “凉爽”换个别的词。生：清爽凉快凉快师：夏天到了，火辣辣的太阳顶在我们的头上，你有什么感觉！生：热极了！中暑了！难过！师：哎呀！这夏天可真热！你有什么好方法来凉快凉快。（边做动作边说）生：吹风扇吃冰棍戴凉帽戴太阳镜师：小伴侣的方法既降温又解暑，小伴侣热的难过，森林里小鸟怎么样了呢？指名说这时小画家送来了一个绿绿的太阳，小鸟又有什么感受呢？指名说师：小伴侣有了个绿绿的太阳感觉怎么样啊？生：凉快、爽师：你想把凉快的感觉送给大家吗？自己练习读读。生：（读）生：（评）他读的很通顺，但没

5、有读出那种凉爽的感觉。师：我想凉快凉快行吗？（师读）生：（评）听了您的朗读我感到了一丝的凉意。师：谁能比老师读的好呢？（生比读，生背）（二）感悟红色的太阳师：其他颜色的太阳谁喜爱！生：我喜爱冬天的红红的太阳，由于他暖和了小伴侣冻伤的手和脸。师：寒冷的冬天到了，你站在操场上做广播体操，这时呜 呜冷冷的寒风吹来，你感觉怎样？生：冻死了身上冷我觉的整个人不能动了师：你们的这种感觉叫做冻僵。（笑）就在这很冷很冷的时 候天空中消失了一轮火红火红的太阳照在你的身上你有什么感 觉？生：温和了身上热起来了很舒适师：红红的太阳真温和。（出示冬天课件）你想把暖和的感觉送给大家吗？（生读生背）（三）感悟金色的太阳师

6、：你喜爱什么样的太阳？为什么？生：我喜爱秋天金黄色的太阳，由于他给人们带来香甜的水 果。师：秋天是什么样的呢？（放课件）-你们看金黄的叶子正忙着邀请小伙伴，去果园品尝水果呢?这一片片飘舞的落叶就像一张张请贴来到我们小伴侣中间，谁是那金黄的落叶。谁想当落叶？（戴头饰）师：落叶宝宝你好？我是松鼠姐姐，听说你们果园里有很多果子成熟了，你能向我介绍一下都有什么水果吗？（生介绍）哇！有那么多好吃的果子！你能邀请我去果园里尝尝水果的香甜吗？生：我邀请你去我那里吃水果！师：接到你的邀请我太兴奋了，感谢你的邀请。落叶宝宝， 你瞧！我的小伙伴都来了，你能邀请他们也去果园里也吃水果吗?（生邀请同学）听说你要邀请小

7、伙伴去品尝水果，全班的小伴侣已经迫不及待了都想去怎么办啊？生：我邀请全班的小伴侣都去好吗？师：哎呀！太棒了！落叶宝宝真是热忱好客，受到落叶宝宝的邀请此时你们的心情怎样？生：欢乐，兴奋。师：赶快带着这样的心情读读吧！在读的过程中可以邀请你 的小伙伴来读。（生读，邀请同桌读，邀请老师读。）点评：同学汇报秋天金黄的太阳。秋天是丰收的季节，同学自然的想到香甜的（四）感悟彩色的太阳师：彩色的太阳谁喜爱!生：我喜爱彩色的太阳，由于他是一个多彩的季节。师：小画家画了个多彩的太阳送给春天，是他给春天带来了万紫千红，就让我们跟随音乐，去感受春天。（放春天课件，边放边说，你觉的春天怎么样？你能用以前 学过的词来赞

8、美春天吗？）生：柳绿花红、莺歌燕舞、草长莺飞、春回大地、百鸟争鸣、 百花齐放、泉水丁冬师：春天真美啊？你欢乐吗？你兴奋吗？就让我们沐浴着彩 色的阳光去感受这迷人的春天吧！自己练习读读。（生读生背诵）四、升华情感，表达心愿师：小画家画了四个太阳分别送给了四季，画个绿太阳夏天 真凉爽，画金太阳秋收瓜果香，画个红太阳冬天暖洋洋，画个彩 色的太阳，真呀真美丽。你觉的这位小画家是个什么样的孩子？生：我觉得小画家是个好孩子。生：我觉得小画家是个懂事的孩子。生：.我觉得小画家是个心地和善的孩子。他有一个美妙的 心愿。师：是啊！不仅小画家有一个美妙的心愿，我们大家都一个 美妙的心愿，你想画个太阳吗？你想画个什

9、么样的太阳送给谁？ 想怎么画，就怎么画，愿通过这漂亮的太阳也能早日实现你自己 美妙的心愿！（播放音乐生画太阳）生：我画了个彩色的太阳送给老师，愿您工作快乐，生活更 好。我画了个带翅膀太阳送给全班的小伴侣，原我们都能在天空 中展翅飞行。我画了个绿绿的太阳送给大自然，愿大自然的空气更新奇。我画了个黑黑的太阳送给白头发的奶奶，原她老人家的头发 变里。 八、O我画了个透亮的太阳送给远方的爸爸，愿他能看到我的表现。我画了个心形的太阳送给全世界的小伴侣，让全世界的小伴 侣心连心，永久在一起。师：老师真为你们感到傲慢和骄傲，老师信任不仅是太阳就 是世界在你们手里也将会变得更加漂亮，下课后把你心中的太阳 写上你的心愿，送给你想送的人。四、指导书写生字。