《走进儿童文学 享受快乐阅读》课题实施方案.docx

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1、走进儿童文学 享受快乐阅读课题实施 方案一、课题的提出近几年来，很多学校都将读书活动放在了学校工作的重要位 置，广阔老师也充分熟悉到了阅读在孩子健康成长过程中的重要 作用。但端详当前同学的阅读现状却不太令人乐观，在大力呼吁 读书的同时，老师不知道该向孩子推举什么书，家长们不知道怎 样的书籍适合自己的孩子，孩子手中捧着的书则呈现或缺乏价值、 或缺乏乐趣的状态。我们课题讨论的价值在于从儿童的心理与力量动身，分年段 地有重点地对同学进行阅读指导，有效地提高孩子的阅读质量与 阅读乐趣，培育同学的想象力、适应力及品德修养和审美情趣， 提高同学的综合素养。本课题讨论的创新之处在于针对目前同学的阅读现状，提

2、出 了阶梯性阅读方式，依据同学的年龄层次，选择适合的书籍，并 通过阅读指导课的形式，对同学的阅读进行有效地指导二、理论假设朱永新教授说过，一个人的阅读史就是一个人的精神发育史。 而童年的阅读对于一个人的完善人格形成又起着特别重要的作 用。儿童文学对于一个孩子来说，意味着成长的伴侣，意味着心 灵的雨露，意味着精神的家园，意味着美的存在，意味着笑的源泉，意味着其次个生命。儿童文学是人类特地为儿童写的，是儿童自己的“文学”， 表现的是童心和童趣，使最适合儿童心灵的读物，因而也是儿童 最情愿接受的。儿童文学让人和善，儿童文学增加人审美的意趣, 儿童文学会让人孩子的心灵变得丰富敏锐，使他们具有一双“发

3、觉美的眼睛”。童年阶段的阅读是审美情趣和美妙人性的起点， 儿童文学可能影响人的一生。带领孩子走进童书的世界，关心孩子选择适合自己年龄的书 籍，引领孩子在阅读中提高品德修养和审美情趣，让阅读成为孩 子生活中的一种习惯、一个爱好，让书籍成为孩子欢乐的源泉。三、讨论目标和内容.讨论目标通过开展阅读童书的活动，带领孩子走进童书的世界，关心 孩子选择适合自己年龄的书籍，引领孩子在阅读中提高品德修养 和审美情趣，让阅读成为孩子生活中的一种习惯、一个爱好，让 书籍成为孩子欢乐的源泉。1 .主要讨论内容(1)、讨论阅读当前优秀儿童读物，查找鉴别优秀作品，从 儿童哲学、儿童心理与教育目的动身，思索特定的儿童“应当读 什么”的问题。(2)、选择“共读”童书，组织和开展班级读书会，探究如 何通过师生的共同争论，引领儿童在阅读力量、品德修养、审美 情趣等方面得到进展。(3)、借助家长与社会的力气，组织和开展亲子共读活动, 讨论亲子共读在孩子成长中的重要作用。四、讨论思路与方法1.讨论思路本课题讨论意图在于通过童书阅读的讨论与实践，有效地提 高同学的阅读爱好与阅读力量，进一步推动书香校内的建设。依 据同学的年龄特点，讨论中将采纳分年段推举、阶梯性阅读的方 式开展阅读活动。