2022桥 教学设计_桥教学设计优秀教案.docx

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1、2022桥 教学设计_桥教学设计优秀教案 桥 教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“桥教学设计优秀教案”。 桥 教学设计 一 感受环境 在一个特别的日子里，一场突如其来的洪水变更了一个村庄的命运，也变更了一个老汉的命运。今日就由老师带着大家走进这个黎明，把目光聚焦到这洪水之上。 出示课件，全体学生读 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 谁来说说这句话的感受 生1 ：雨势很猛 很急 那你能不能读的更猛 更急一些吗？ 再来找个同学读一读。那假如用一个四字词语来表达这句话，你会想到那个词？ 生2 ：滂沱大雨 滂沱大雨 大家再来看这句话，简洁的四个字却用了两个独立的句号。

2、成为了两句话。假如老师把他改一下，你觉得哪个句子更好？ 生3 ： 第一个句子好，简短有力，让我们感受到雨势大猛，形势的急迫和燃眉之急。为下文的山洪暴发也做了铺垫。 那我们带着这样的感受在来读读这句话。 出示课件二 谁来为我们读读这句话， 生4 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不行当。 从这句话的那些词你有让你有怎样的感受 生 咆哮 势不行当 感受山洪声音之大 速度之快 势头猛 运用到了怎样的修辞手法 比方 那谁来给我们读读这句话 （读的真好 这洪水真像是一匹受惊的野马啊 出示课件 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了 跳舞 让人想到什么？美丽赏心悦目。那在这里还有这样的感受吗？

3、生 洪水的放纵 可怕 让人毛骨悚然 死亡之舞 运用了怎样的修辞手法 拟人 那文中还有好几处运用拟人的修辞手法的句子来表示洪水的恐怖 。大家来找一找。 A 死亡在洪水的狞笑声中靠近 B 水慢慢的窜上来 C 水爬山了老汉的胸膛 大家来协作的读读这些文字 边度边感受洪水的恐怖 出示课件 找找村民们的表现 ，这里第一次出现了桥，这是一座怎样的桥，那这座桥对于人们来说意味着什么。 求生桥（板书） 在这生死攸关的时候，咆哮的洪水，惊惶的人们，摇摇欲坠的木桥。假如全部人就这样没有秩序的冲上木桥，必定会带来更大的灾难。此时此刻，只有一个人和其他人不一样，他就是老书记（板书） 同学们自由朗读，8-17自然段，边

4、读边把你震撼或者让你有所感悟的句子勾出来。 学生沟通 他像一座山 同学们 ， 他清瘦的身材为什么会给人像山 一样的感觉？ 生 老汉的镇静冷静镇静 他是希望之山 是人们靠山。 那我们带镇静自若的读读第八段。 B 第十段 嘶哑 三个感叹号 短短的几个字用了三个感叹号。这句话让我们想起刚才讲过的哪句话。那这里的短句能让我们感受老汉说话是什么样子的？坚决 干脆 不容置疑。 那我们也来读读这句话。 C 党员也是人 党员拍在后面 同学们还记得这是一座什么样的桥吗？所以谁先谁后必需有取舍。（群众先 党员后） 老书记就是党员的一个代表。在危急面前 他把生的希望给了群众，把危急留给了自己，所以这座桥将党和群众联

5、系在了一起，所以这是一座党群桥。你们说老书记胆怯吗？ 可是在这里他有没有优先考虑自己？他有没有私心 有个词就是说 因为没有任何私心 而心中无所畏惧（无私无畏 板书） D 揪 像只豹子 一一起读15段 这一揪意味着什么 小伙子离死亡近了一步 群众生的希望又多了一分 在党员面前 他先群众后党员 那、在大家面前他 舍小家 顾大家 甚至对自己的儿子都没有特别照看 你觉得老汉怎么怎么样? ( 不徇私情） 板书 那同学们想想这一揪背后 老汉会有怎样的心灵独白？ 那他是个好党员 他是不是个好父亲 他真的不爱自己的儿子吗 读一读17-20 段 哪个动词 让你感？受到那份父爱 那这一推 背后 父亲的心灵独白是什

6、么？ 对 这就是宏大的父爱 言有限 而爱无言 女生一起来读读这段话 最终老汉还是怎么样了 ？（英勇献身）他用自己的生命 换来了全村人的生命 为什么要在最终一段交代他们的关系 让我们茅塞顿开 这样写的好处是 设置悬念 意料之外 情理之中 更加震撼人心】 写几句话来怀念 歌颂一下我们的老书记 尽量带上桥 这个字 桥.教学设计 桥其次课时教学设计 （定稿）一、教学目标：1、通过研读课文词句，结合洪水肆虐的紧急情境，逐步深刻感受老汉在紧急时刻把生的希望让给别人，把死的危急自己扛起来的人格与精神。2. 桥教学设计 桥教学设计【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会文章的思想感

7、情，感受人物崇高的人格魅力。 3.领悟课文在表达上的特点。 【教学重点】引导学. 桥教学设计 桥教学设计万安县试验小学刘莹教学目标：1、通过研读课文词句，结合洪水肆虐的紧急情境，逐步深刻感受老汉在紧急时刻把生的希望让给别人，把死的危急自己扛起来的人格与精神。2. 桥教学设计) 桥教学设计佛山市顺德区伦教北海小学 麦秋英学习目标：1、抓住描写老汉的动作、神态、语言的语句，体会课文中的老汉在生死关头，临危不惧、不徇私情、舍己为人的高尚品质，从而. 桥教学设计 桥教学设计教材分析：桥这篇课文是一篇情真意切、感人肺腑的微型小说。作者以简洁、生动的语言塑造了一位一般的老共产党员的光辉形象，面对肆虐的洪水，他以自己的威信和沉稳. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页