2021中学微机室管理制度.docx

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1、2021中学微机室管理制度1、微机室是学校对学生进行微机操作训练的教学场所，设备贵重，非有关教学人员未经允许不得随意入内。2、任何人不得随意带入软盘自行操作，发现学生夹带磁盘进入 者，除进行批评教育外，没收带入软盘，带入病毒者，将严罚处理。3、上机训练的学生或学习人员不准擅自进行可能造成数据丢失， 机器损坏的误操作，如对磁盘的低级格式化、高级格式化、分区、 CMOS设置等，一经发现，除批评教育外，视情节轻重予以处理，直至 经济赔偿。4、微机室内必须保持整齐清洁，进入微机室必须穿脚套，室内不 准吸烟，任何人不准带入零食，发现违反者将予以严肃处理，或予以 停机相应时间处理。5、未经许可不准随便进出

2、，不准随意走动，保持室内安静。学生 在规定时间内上机，须按指定位置、机号，进行认真操作。6、学生上机须认真如实记载好机器使用登记表，发现未予记载或 记录不实者，给予停机相应时间的处理。7、学生在上网浏览和查找资料时，不准浏览任何不健康的网站， 不准从网上随意下载不健康的各种软件。8、上述各条务请严格执行，违反者视情节并予相应的处分。2021中学德育工作管理制度德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教 学的全过程和学生日常学习生活的各个方面，渗透在智育、体育、美 育和劳动教育中。学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人、管理育人、服务育人

3、、 环境育人的思想，确保德育工作的顺利实施。（一）成立德育工作领导小组。德育工作领导小组对德育工作起领导和决策作用。领导小组成员 由校长（含副校长）、主任、团委书记、班主任组成。领导小组要充 分发挥德育管理的效能，从上保证学校德育工作的实施。（二）明确各类人员德育工作职责，充分调动每位德育工作者的 积极性、主动性和创造性。1 .分管副校长、政教处、教导处、团委、班主任老师是德育工作 的主力军。分管副校长要好德育工作，以育人为本、德育为首，坚 持管理育人、教学育人、服务育人、环境育人的工作方针，负责制定 德育工作职责、计划、目标并报领导小组审定，德育工作检查、评 比，抓好德育工作队伍素质的提高，

4、采取切实措施加强对学生的德育 工作。政教处应协助校长抓好德育工作，要求班主任制订班级工作计 划，定期召开班主任会议，督促与检查班主任工作，协助班主任处理 班级工作的重大问题，加强家校联系，建立良好班风，落实中学生日 常行为规范和养成教育，寓德育于各科教学和各类活动中，有计划地 学生到校外德育基地接受教育，发挥德育基地育人功能。班主任是 班级的者和领导者，是学校德育工作的骨干。学校要制定班主任工 作职责及其考核细则，以及做好班主任岗位津贴的发放，对工作出色 的班主任在评先、评职、晋级等方面给予优先。2 .总务处、年级组长（教研组长）和团委在德育工作中起齐抓共 管的作用。总务处履行校园环境育人的职

5、责，加强校园环境建设和管 理，发挥环境育人的作用。年级组长（教研组长）要紧密结合本年级 学科特点，本组教师积极探索，努力做到寓德育于教学之中，同时 做好德育科研工作，努力提高德育工作的针对性、主动性和实效性。 课外活动是学校德育教育的主阵地，团委要认真好团队活动等德育 教育活动。3 .学科教师、政教工作人员在德育工作中起全体参与作用。学科 教师是德育工作者，要充分调动各科教师教书育人的积极性，要在学 科教学中以知识为载体渗透德育，实现知识与道德，教学与教育、教 书与育人的统一效果。要制定科任教师教书育人职责，以及配合班主 任抓好班级工作的具体要求，并把这项内容纳入教师岗位职责考核。政教工作人员

6、在学校德育工作中有其重要作用，要充分调动服务 育人的积极性，学校要制定有关服务育人的职责和制度。（三）要发挥各种渠道所独有的教育功能，互相配合补充，形成 整体功能。1 .要上好德育专题教育课，如安全课、班会课、法制教育课等。2 .要积极开展德育教育活动和各科德育实践活动，如班队活动和 团队活动、升国旗仪式等，使学生在体验中受到教育。3 .要在各学科教学中渗透德育。4 .要加强校园环境建设，发挥环境育人作用。校园环境是学校精 神文明的窗口，同时又是学校日常德育的载体，优美的校园环境，高 雅的校园文化，给人以奋进向上的力量。学校应发挥环境育人的作 用，创设一个“时时受教育、处处受感染”的德育环境。

7、如宣传栏、 黑板报、广播室、悬挂校风、教风、学风以及守则、规范标 志牌，丰富多彩的艺术、科技、体育、兴趣小组等活动以及学校美 化、绿化、净化工作等。5 .努力挖掘和建设德育基地，并开展德育基地参观活动。6 .从大教育观的高度，做到家庭、学校、社会“三结合”的一致 性教育，要协调一致，密切配合。要办好家长学校，加强校外辅导队 伍建设，做好家访和校园周边环境整治工作。（四）要面对新世纪的挑战和新世纪对人才素质的要求，更新教 育观念并不断提高德育工作者的素质。1 .重视抓好德育工作，并确立以学生为主体，以发展健康的个性 和健全人格为着眼点的德育观。2 .要做好德育工作，必须提高学校干部和教师的素质，因为教师 思想道德水平的高低对学校德育工作起着重要作用，教师职业道德的 好坏是学校精神文明的一个重要标志。学校要重视并抓好教师的培 训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断 提高德育工作者的自身素质。德育科研是德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化的保 证，我们要通过科研实验，不断提高德育工作的针对性、主动性和实 效性。