2023年西工大自然辩证法考试.docx

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1、一、结合个人专业，谈谈学习自然辩证法对于本人有什么现实意义。自然辩证法作为研究生的必修课程，在改善和完备研究生的知识结构、创新思维方 式、开拓眼界等方面起到了其他学科所不能取代的作用。接下来我将结合个人专业，从 三个方面谈谈自然辩证法课程对于我个人的现实意义。1 .一方面，通过课程学习，我对自然辩证法有了进一步地结识高中阶段，我在政治课上对自然辩证法有了初步地了解。但是那会对于自然辩证法 更多的是在背诵，是在记忆，对其结识很少很浅显。研究生阶段的自然辩证法课程 让我对自然辩证法有了进一步地结识。自然辩证法是自然界客观存在的规律性，通过各个自然领域的特殊自然规律和个别 过程表现出来，研究自然界和

2、科学技术发展一般规律以及人类结识自然和改造自然一般 方法，是对自然科学内容和自然科学的产生、发展历史作出哲学概括。当代自然辩证法除了以自然为研究对象以外，还以科学、技术以及科学技术与社会 的关系为研究对象。它所要揭示的是人类结识和改造自然中的一般规律以及科学技术发 展中的一般规律。在全球快速发展的今天，科学技术更加广泛地渗透到社会的各个方面。 自然辩证法从辩证唯物主义的自然观、结识论、方法论和价值观等方面，研究科学观与 科学方法论、技术观与技术方法论、科学技术与人类社会发展的关系，是科学技术研究 的思想理论基础。2 .同时，作为一名研究生，为什么要学习自然辩证法研究生阶段和本科生阶段的学习有很

3、大的不同。木科生更多的是学习书本上的基本 的、理论性的知识，重要是学习。而研究生则是把学习和实践有效地结合起来，用理论 知识指导实践，同时又反过来用实践的结果去检查理论知识。作为一名研究生，我们要 把学习和实践很好地结合起来，锻炼自己具有独立进行科学研究的能力，学会进行工程 技术和科学研究的基本方法，在工作中指导实际工程和进行科学研究。而自然辩证法正 是系统地介绍如何进行科学研究以及如何将自然科学的一般原理应用在科学研究过程 中的一般方法。作为一名航空宇航科学与技术专业的研究生，通过对自然辩证法的学习， 我不再只是呆板地学习，而是用哲学的思想指导我的学习和实践，有效地、合理地、巧“充电”。妙地

4、把自然科学和工程技术的一般原理运用在我们的学习和实践过程当中。3 .自然辩证法在航天领域的应用作为一名航天专业的研究生，要将自然辩证法应用到不久之后的工作之中。自然辩证法认为，所有的事物都是处在永恒运动当中的，也就是连续不断的产生和 消灭的过程。航天飞行器也有着从产生到消失的生命周期，需要经历需求分析、总体设 计、加工制造、运营监测、损坏老化、检修加固、退役报废等过程。各个过程之间互相 联系和影响。因此，我们需要考虑到它自身的运动、生命周期、不同部分之间的联系， 将把握整体和细节分析有效地结合起来。矛盾是自然辩证法中的一个非常重要的概念。矛盾的存在是普遍的、绝对的，矛盾 的斗争性和统一性决定了

5、事物的运动和发展。矛盾着的双方以及矛盾的重要方面和次要 方面，在一定条件下互相转化。比如在飞行器设计的过程中，飞行器的速度和质量的矛 盾，飞行器总体布局与气动特性、隐身性能的矛盾。那么，在设计飞行器时，要注重抓 住重要矛盾，考虑各个因素之间的联系和重要性，综合权衡，不断优化，设计出整体最 优的飞行器。二、在人与自然的关系上，有人主张以人为中心，有人主张以生态为中心，如 何看待这个问题？如何实现人与自然的和谐发展？1.在人与自然的关系问题上，存在着“以人为中心”和“以生态为中心”两种主张。 “以人为中心”的思想即是人类中心主义，是在解决人与自然关系问题上，主张以人为 核心的观点。“以生态为中心”

6、即是生态中心主义，是一种把道德关怀的范围从人类扩 展到生态系统的伦理学说。在大力提倡树立科学发展观，构建和谐社会的今天，我们必须对传统的人与自然关 系重新进行深的思考。由于，人与自然的关系，不仅是人类生存的一个基本问题，也是 构建和谐社会的一个前提命题。人与自然关系的核心命题，应是二元论，而不是一元论。在提倡科学发展观的今天, 人们普遍认为，坚持以人为本，就能保证人与自然的和谐，但历史告诉我们，现实与我 们的结识并不一致。由于坚持以人为本的一元论是人类以主人自居的主人论，其结果就 是把自然当作奴役的对象，把自然看作无生命状态的客观实体。以人为本一元论的先进 性是相对于以物为本而提出的的命题，但

7、是，并不是说以人为本的一元论就是人与自然 和谐关系的最佳证明。以自然为木，并不是说人类就是面对自然无所作为，而是顺应自 然规律（也就是客观规律）运用自然规律而有所作为。由于客观规律是改变不了的，是 不以人的意志为转移的客观实在。提倡并遵从认为人本和以自然为本的二元论是马克思 主义实践者应当遵循的基本准则，坚持以人为本的前提必须是坚持以自然为本。否则， 其结果就是自然对人类社会无穷无尽的无情报爱，一直到毁灭人类自身为止。2、实现人与自然关系和谐发展的基本途径方面，科学技术水平的提高和思想观念的更新是实现人与自然协调发现的前提。 只有充足的了解自然秩序及规律，人们才也许以此为依据，运用自然规律来达

8、成满足人 类需要的目的。另一方面，要达成人与自然的和谐，还必须转换人们的价值观念。按照 马克思主义的观点，人类和自然界是一个不可分割的整体，人类是自然界的一个组成部 分。因此，人们应当尊重自然界的权利以及价值，将自然事物视为人的身体的一部分加 以关怀和爱惜。最后，建立先进的社会制度和社会关系。人对自然界的结识和改造关系, 始终受到社会制度的制约。我们要合理地调节和组织人与自然间的关系，使人类社会的 发展与自然环境的优化达成和谐一致，建立人一一社会一一自然的有序和良性循环系 统。三、论述科学研究的基本过程及如何对科学假设进行验证（1）科学研究的基本过程涉及：提出问题一科研选题一收集材料一整理材料

9、一提 出假设一建立理论一检查评论。科学问题。所谓科学问题，是指科学结识主体在特定的知识背景下提出的关于科 学结识和科学实践中需要解决而又尚未解决的矛盾.，是科学结识中目前状态与目的状态 的差距。科研选题。科研选题的原则：第一，需要性原则；第二，科学性原则；第三， 发明性原则；第四，可行性原则；第五，合理性与效益性原则。科研选题的一般程序： 第一，调查研究、分析资料、发现问题。第二，初步论证和筛选课题。第三，专家评 价和拟定课题。第四，制定规划，保证实行。收集材料。收集材料的方法涉及：科学观测方法、科学实验方法和科学调杳方法。 其遵循的原则涉及：第一，容观性原则；第二，全面性原则；第三，典型性原

10、则。整理材料。整理材料的方法有科学抽象、科学思维、发明性思维。提出假设。即根据已有的科学知识和新的科学事实对所研究的问题作出的一种 猜测性陈述。它是将结识从已知推向未知，进而变未知为已知的必不可少的思维方法， 是科学发展的一种重要形式。建立理论。建立理论的方法涉及：数学方法、假说方法、逻辑与历史相统一的方 法。检查评论。检查解决的是科学假说的真伪问题，评价解决的是科学理论的优 劣问题。评价标准具有相对性，其一般标准涉及：理论与经验事实的一致性、理论 的逻辑完备性、理论的预见性、理论内含“自然图景”的合理性。如何对科学假说进行验证：1,假说检查的演绛过程从假说的基本理论观点引伸出相关事实的结论（

11、单称的观测陈述），就是假说检查 的演绎过程。假如假说检查所演绎出来的是个关于已知事实的陈述，那么这就是对已知事实的解 释，假如假说检查所演绎出来的是个关于未知事实的陈述，那么这就是对未知事实的预 见。解释已知事实是假说理论观点的“一般检查”，而预测未知事实则是对假说理论观 点的“严格检查”，后者比前者更为重要。2,事实的验证过程当假说检杳的演绎过程完毕后，接着人们就通过实践检查从假说的基本理论观点引 伸出事实的结论，这就是事实的验证过程。事实的验证过程，既可以采用经验的直接证实的方工3也可以采用经验的间接证实 的方式，经验的直接证实的方式相对比较容易，但是并非任何事实的验证过程，都可以 采用经

12、验的直接证实方式，优势人们不得不采用经验的间接证实方式。四、如何对的结识科学技术的社会价值。结合实际，分析科学技术的正面效应 和负面效应及其产生的因素。（科学技术的社会作用或社会价值重要表现在以下三个方面：第一，科学技术的结识功能。凭借着迅速发展的科学技术，人们不仅能结识自然状 态下显露的事实，也能结识超过感官功能的微生物、基本粒子、红外线等；不仅能捕获、 搜寻到现象，也能揭示出现象背后的本质和规律；不仅结识当下的现有事物，也能追溯 过去和预测未来。第二，科学技术的生产力功能。科学技术i方面渗透到生产力的实体要素中，通过 物化为新的劳动资料，特别是其中的生产工具；通过提高劳动者的索质和生产技能

13、，通 过扩大劳动对象；开辟新的产业部门来实现其生产力功能。另一方面，科学技术还渗透 到生产力的非实体要素（如生产管理、决策、教育等）当中，通过加强这些要素的功能， 间接促进生产力的发展。第三，科学技术推动社会变革的功能。科学技术应用于生产，可以改变整个生产的 物质技术基础及劳动者的生产能力，使社会生产力发展到新水平。社会生产力的发展， 必然引起生产关系，以至整个社会制度的变革。科学技术推动社会革命或社会改革的作 用，不仅体现在物质生产力上，也体现在它的革命的精神力量上。）要想全面对的地评价科学技术的社会价值，必须立足于科学技术与经济社会的双向 互动，围绕人的自由而全面的发展和建设生态文明等现实

14、而又长远的重大问题，进一步 开阔视野，进行进一步研究和评价。（一）从人文关怀的角度审阅科学技术的社会价值从人文关怀的角度审阅科学技术，必须坚持有助于人的现实生存和未来发展的立 场，就是规定科学技术的创新及其应用，应当有助于人的物质生活和精神生活水平的提 高，有助于社会的公正和进步。现代科技在创新和应用中产生的种种负面作用，归根结 底是由片面强调科技成果的经济效益导致的。在追求经济效益与坚持人文关怀的关系 h,必须用人文关怀来统帅经济效益，使人文关怀真正成为追求经济效益的内在动力。 只有这样，才干在坚持以人为本和促进社会公正的过程中，使社会公正为人文关怀提供 更加有利的条件，从而把人的发展与社会

15、发展有机结合起来。（二）从建设生态文明的角度审阅科学技术的社会价值人类社会的发展必须建立在人与自然的关系互相协调的基础上，生态文明不是不可 实现的乌托邦，方兴未艾的知识经济和人力资本经济是建设生态文明的有效载体，发展 知识经济、人力资本经济与发展科学技术紧密相联，因此，从建设生态文明的角度审阅 科学技术的社会价值也非常必要。从建设生态文明的角度审阅科学技术，一方面，必须 坚持马克思主义关于自然界是人的无机的身体、人类对自然的改造要与大自然的生态生 产力相适应、共产主义追求的是人与人、人与自然之间矛盾的真正解决等观点；另一方 面，还要清醒地结识到，在当今历史条件下，建设牛.态文明是贯彻人文关怀的

16、大背景。 要在这些前提下评价科学技术的社会功能，着重发展能节约资源改善环境，提高大自然 的生态生产力的科学技术，高扬科学技术的生态价值。正面效应：科学技术对社会物质文明的作用科学技术是笫一生产力，这是马克思主义关于科学技术的基本观点。一方面，科学 技术与劳动者相结合，劳动者通过受科学技术教育提高了劳动技能。另一方面，科学技 术与劳动资料相结合，也可以大大提动劳动效率。最后，科学技术还为生产管理提供了 现代科学理论、方法和手段。（2）科学技术对社会精神文明的推动作用科学技术的发展促进了人类解放思想，树立对的的人生观、价值观和世界观。在科 技的作用下，人们的主观世界将不断得到改造，逐步摆脱迷信思想

17、和唯心主义的束缚。 自然科学的发展不断改变着人们的道德观，科学的发展成为精神文明建设的重要内容。科学技术的发展是社会进步的标志科技的发展在改造自然、征服自然，为人类提供生存条件等方面发挥了难以替代的 作用；科技的发展，极大的推动了生产力的发展，为人类社会的变革的提供了物质基础; 科技的发展，给人们带来了新的思维方式，给人类的文明发展带来了新的思绪。负面效应：（1）生态环境的恶化人们在向大自然汲取生存物资的同时，也不断的运用科学技术征服自然、改造自然, 这两种对待自然的方式在某些方面也给人类带来了严重的环境问题。三次工业革命都对 环境导致了很大影响。酸雨、工业污水、温室效应、放射性元素等等，都对

18、生态环境导 致了巨大破坏。（2）人口膨胀与资源匮乏人类科学技术的发展全面改善了人们的生活条件和医疗技术，死亡率下降、人类平 均寿命不断提高，这使得人口增长率的急剧上升，人口总数呈指数增长，因此导致了人 口的膨胀。人口的快速增长意味着更多的生产资料的消耗，但地球的资源是有限的，白 然资源、能源等正在不断被大量消耗。世界范围内的工业化使得在20世纪的12023时 间里，世界人口增长了近4倍，工业生产增长50倍以上，能源消耗也增长了 100多倍, 不仅减少了人类赖以也 存的自然资源，并且也破坏了生物赖以存在的生态环境基础。（3）当代科学技术发展的伦理道德问题。科学技术的发展戴丽丽很多伦理道德问题。比

19、如克隆技术的成功实践是人类科技史 上的伟大壮举，是生物学、医学等方面的重大突破，具有十分重要的意义和价值。但是 由此产生的伦理学问题是不可忽视的。比如，个人能否违反自然规律去自由选择后代性 别，这样又如何来保证正常的人口性别结构？如何拟定无性生殖出来的人与提供遗传信 息的人的伦理关系？科学技术带来的伦理道德问题尚有很多。负面效应的因素：1 .科学技术自身的缺陷，这是产生科学技术负面影响的一个重要因素。任何事物的 发展都是一个由小到大、由不完善到逐步完善、由不成熟到逐步成熟的过程，都要经历 一个曲折的过程，科学技术的发展过程也不例外。2 .现实利益的需要，说到底也就是人的世界观、价值观的问题，主

20、线目的就是满足 一己之私的需要。正如马克思所说：人在本质上社会性的。也就是说生活在社会上的人 都是现实的人，小到我们的衣、食、住、行的基本需要，大到一个集团或国家无不是如 此。由于受经济利益或政治文化等因素的驱使，人们的世界观、价值观也无不受到巨大 的影响。正是现实利益驱使，使科学技术的悲观作用在现实世界中尚有不小的市场，归 根到底还是人的价值选择或科学技术滥用的问题。3 .人类结识水平的限制也是科学技术产生负面影响的一个重要前提。每一个人或某 一代人受客观事物的本质、社会历史的实践水平、主观条件等限制，往往对某一客观事 物的结识存在难以预见或主线无法预见的后果。正是由于人类这种结识的局限性，

21、导致 了盲目滥用科学技术，最终给人类带来了无法估量的损失和代价。五、结合你的专业谈谈在科技创新驱动背景下，西工大军民融合发展之路。1 .什么是军民融合发展之路？军民融合就是把国防和军队现代化建设深深融入经济社会发展体系之中，全面推动 经济、科技、教育、人才等各个领域的军民融合，在更广范围、更高层次、更深限度上 把国防和军队现代化建设与经济社会发展结合起来，为实现国防和军队现代化提供丰厚 的资源和可连续发展的后劲。当代科学技术对经济增长和社会发展的影响已经渗透到各个方面，使军民科技日趋 融合，高新技术两用化的特性越来越明显。建立军民结合、寓军于民的创新体制，把军 事科技发展建立在国家整体经济和科

22、技基础之上，就是军民融合发展之路的本质。作为一名光学工程专业的研究生，本专业在军、民两个方向都有较为广泛的应用，在平 常学习军工方向知识的同时，也要注重民品应用方向的知识补充，拓展自己的知识面，将两 者有机地结合起来，为日后的工作打下基础。2 .西工大为什么要走军民融合发展之路？当前我国正处在全面深化改革的攻坚期，陕西改革开放和现代化建设也进入了新 时期。今年两会期间，习近平总书记在出席解放军代表团全体会议时，重点就进一步实 行军民融合发展战略提出新规定。作为一所具有国防特色和军工背景的高校，西北工业大学在服务对象上具有较强的 “军”的印记，从归属性质上来说则是“民口”的普通高校，这种亦军亦民

23、的鲜明特色, 构成了西工大军民融合的天然属性一一今年4月24日，西工大党委书记张炜在军民深 度融合发展论坛中，明确提出西工大肩负着的军民融合使命。军民融合是一种模式，也是一个过程，需要多部门分工参与，高校是其中的重要组 成部分。高等院校的首要任务就是为国家培养各种人才以满足国家发展的需要，而为我 国国防和军队建设、国民经济建设培养复合型、创新型的人才更是新形势卜.高等院校的 首要任务。西工大作为著名国防院校，肩负着军民融合的重大使命。3 .西工大怎么走军民融合发展之路？一方面要强化科技创新，打造龙头工程。在科技创新驱动的背景之下，具有国防特 色的大学，其优势是长期面向国防开展人才培养和科学研究

24、，最应当以优势国防特色学 科为依托，深化与军队及国防工业部门在国防装备体系、高精尖装备、核心关键技术等 方面的协同创新。另一方面，要与高校的“双一流”建设紧密结合。坚持“基础推动，强化面向”， 建设一流的基础学科和前沿交叉学科，哺育战略性新兴学科。同时，以国防特色学科为 引领，形成国防学科与基础学科的交叉、融合，实现为基础学科定位服务，为国防学科 赋予新的发展内涵。为促进交叉、融合，西北工业大学设立了青年教师学科交叉研究基 金，不仅支持原创性研究，也助力把研究成果直接服务国防科技创新及军事背景应用。 建立了基础研究推动、国防需求牵引的学科交叉、军民融合创新发展机制。同时，要紧密结合国家重大战略

25、规划布局。西北工业大学联合西咸新区洋西新城等 共同建设我国首个以“空、天、地、海无人系统”产业集为核心的“科教产融”创新示 范小镇一一“翱翔小镇”暨无人机产业化基地建设项目。小镇集科研、教育、产业、金 融为一体，必将成为推动军民深度融合发展战略落地陕西的新载体，也将为陕西军民深 度融合发展奉献一份“高校力量”。最后，推动高校的军民融合工作要注重培养教育，强化科研融合与社会实践。科学 研究与工程应用是培养军民融合创新人才的重要环节与保障，国防特色大学应当通过国 防特色学科、国防创新团队等自身优势资源的供应，鼓励和支持学生参与基础研究项目、 工程应用项目，使学生获得更加充足的科研训练和方法论知识，让学生通过参与军与 民口科研项目的实行过程，了解军民技术双向外溢的内在机理，增强发展军民两用技术, 进行技术孵化、成果转化的意识及潜力，为日后通过研发、生产推动军民融合“蓄水”