二年级音乐在钟表店里教案.docx

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1、在钟表店里教学目标1、 知识目标：记住本作品音乐主题，能用打击乐器为乐曲伴奏， 加深对作品的理解与记忆情感目标：通过聆听在钟表店里，学生能感受音乐所描绘 的钟表形象，体验乐曲轻松愉快的音乐情绪。3、能用打击乐为乐器伴奏。教学过程一、导入新课工、一段闹钟的声音（叫小朋友起床）还有更多钟表的声音请把它 们找出来2、出示主旋律图谱学唱歌曲请听听一共有几只钟表在唱歌？师唱4种钟表声音两次闹 钟的声音答复的真好，我们一起来唱一唱（A段主题旋律）同学们唱的真好，现在老师翻开音乐之门看看到了什么地方ppt在钟表店里）播放钟表的声音钟表的声音真美妙！德国的作曲家奥尔特，就奇思妙想地把各种钟表的声音写进了音乐当

2、中。一、 分段聆听（一） 聆听A段主题唱主题旋律）“你听到哪些钟表的声音？ “答复得真好！有布谷钟、大钟和闹钟。2、一一“现在我们来唱一唱这些钟表，我唱一句你们唱一句。“一起唱一唱吧。 ppt图谱）“唱得真整齐！（解决节奏）3、一一 “现在请孩子们举起你的右手和老师一起画一画这段音 乐。师画图形普）1听A段）“我们来数数，布谷钟叫了几次？ （一起数图谱） “八次！ 一起来学学。带着学生直接开始学布谷叫做动 作“这是大钟报时的声音，它响了几次呢？ 一起数图谱 “七次！ （直接带学生“铛模仿时钟的动作）“这是什么钟的声音？ 师指闹钟的图形普动作） “这是什么钟的声音？ Ippt时钟的图谱）“孩子们

3、这个神秘的钟声发出的声音是？ “ 口 “是连续的十二次呢？还是中间停顿了一拍的十二次？ 复听A段旋律请孩子们用动作模仿钟表走动的样子并唱出他们 的声音（师指挥，注意节奏）“对，是中间停顿了一拍的十二次。一起来读一次：铛、铛、铛、铛、铛、停一拍、铛、铛、铛、铛、铛、铛、铛 1带着学 生读）4、分组读图谱，边唱边做动作4、一一 “老师手上有两件乐器，请孩子们听一听哪种乐器适合 模仿大钟的声音，哪种乐器适合模仿闹钟的声音。“听得真仔细，三角铁适合模仿大钟的声音，串铃适合模仿 闹钟的声音碰铃模仿时钟的声音PPT出示图谱，师示范演奏乐器的动作 请第一组碰铃模仿时钟的声音“请第二组三角铁模仿大钟的声音。

4、“请第三组用串铃模仿闹钟的声音。“请第四组扮演布谷钟，我们一起来表演一下这四种声，注 意看我的提示！ （ppt图谱）敲打乐器的动作）6、一一“孩子们真是太棒了！现在请出我们的乐器伙伴了。孩 子们拿出乐器）“看看谁能让你的乐器闭上嘴巴。请拿碰铃的孩子扮演时钟 的节奏。拿三角铁的孩子扮演大钟，拿串铃的孩子扮演闹钟。 剩下的孩子扮演布谷钟再听A段）“钟表店的钟声真好听！请把乐器放回原位放回乐器）孩子们的表演真是太棒了！掌声送给自己！“孩子们，这段音乐的情绪是轻快活泼的还是抒情优美的？ （二）、聆听B段主题1、一一 “现在钟表王国中的另一个特殊的钟要出场了，这会是什 么钟呢？ 初听B段）师跳舞）2、一

5、一 “音乐模仿的是八音钟。当音乐响起时，八音钟里的小娃娃就会随着音乐翩翩起舞。贴板书）让我们来当一次八音钟里的小娃娃，比比看谁表演得最优雅，能够合着这优美的音乐用缓慢的速度来转圈。来，轻轻的起立。（再听B段3、一一 “孩子们，这段音乐的情绪是活泼欢快的还是抒情优美 的？ “对，这是一段优美抒情的音乐。三）聆听主题A段1.“那么接下来这段音乐与前面那段音乐相似呢？ 初听A 段，画图形普）“这段音乐和那段相似？对和A段相似。贴板书）情绪“这段音乐的速度更快，力度更强“让我们再一次来表现这三种钟声播放三种钟声）PPT图谱“这一次钟表们有时是一起在唱歌，看ppt请你们自己来演奏（动作）“请所有的孩子拿出乐器，我们来为最后一段音乐伴奏。（再 听A段）“孩子们的表现真棒！（四）拓展：“如果小乐器不来帮助，那我们还可以把乐器的声音模仿出来 吗？ “可以唱出来“师示范用消沉的声音模仿大钟孩子们真棒三、完整表演“这首在钟表店里，是由ABA三个局部组成的，我们一起完整的表现这首乐曲吧！来，把你们的乐器准备好！“请放下乐器四、创编：孩子们，如生活中还有好多有趣的声音你们可以模仿或者寻找生活中的声音变成小乐器再次播放A段旋律，在音乐中结束学生走出课堂