《新标准小学英语》三年级起第二册Module 2 Unit 1 they’re monkeys. 教学设计与反思.docx

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1、新标准小学英语三年级起第二册Module 2 Unit 1 theyre monkeys.教学设计与反思教学设计新标准学校英语三班级起其次册Module 2 Unit 1 they re monkeys.一、教学内容分析作为第一课时，本节新授课的学习内容是关于动物的Dialogue , 由于内容比较简洁，老师可以抓住时机，把本课时变成新授，听 力及拓展学习相结合的学习过程。本课时基本不存在比较难的新 句型，主要设计到了描述动物的句型：Whats this?It s/What are they?They? re句型，学会日常用语交际，重点要操练其 用法。二、教学目标1、语言学问目标(1)能听、说

2、、读、写本节课的词语。(2)能听、说、读本节课的课文内容。(3)进一步巩固 What s this?It? s*/What are they?They, re句型o 2、语言技能目标（1）能用所学的学问描述不同动物名称及其特征。（2）同学通过学习，能流利朗读和背诵课文。3、学习策略目标通过玩嬉戏、猜动物和小组合作等方式，完成本节课的学习。4、情感态度目标变被动学习为主动学习，在英语学习活动中形成主动开口说英语 的习惯，体验用英语进行交际的乐趣。三、教学重点1、本节的词语和句型2、在情景中运用big, small, fat.3、课文对话的理解与运用。四、教学难点描述动物的特征，人称的变化，能运用

3、所学单词、句型谈论各种 动物，让同学在练习中得以把握。五、教具预备1、老师预备教材配套的录音带。2、老师预备教学课件。3、老师预备所学动物类单词卡片（或玩具）、图片和动物头饰。4、同学预备相关的动物玩具及面具。（每人至少一个）六、教学过程Stepl：热身 /复习（Warm-up/Revision）老师用动作比划单词，孩子看一看，举出相应的单词卡片。孩子 在小组中做嬉戏。Step2 ：呈现新课（Presentation）1、导入：熊猫来跟大家打招呼，欢迎小伴侣去zoo参观：Good morning, I m Jingjing. Nice to meet you.让生也跟熊猫打 招呼，复习hell

4、o, I? m-,nice to meet you.句型。让生跟着 熊猫一起去公园走一走，看一看。2、齐读课题：Module 2 zoo/Unit 1 They re monkeys3、出示一张有着许多动物的动物园照片，问生都知道他们分别 是谁？然后展现动物是如何介绍自己的，让生学会留意倾听，学 会动物名称。4、让生自学单词，师范读，教读，同学个别读，小组读，把握 其读音。5、 Guessing game（1）孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请一个孩子描 述自己的玩具，大家猜一猜。小组竞赛的形式进行，哪组在规定 的时间里猜到的多，就获胜。（2）出示一张张的动物图片，遮住大部分部位，让同学

5、猜是什 么动物。用英文猜出，在玩嬉戏的同时把握单词。6、Look at this animal. What? s this?（幻灯片出示：老虎） Yes, It s tiger. Look at it. It? s big.（板书出示单词：big It s big.）教读（OK, now follow me 带动作 big。）OK, there is another animal coming, what? s this?（狮子、大象，举一 反三)幻灯片出示猴子图片，look at the animal, What are they?They? re monkeys,同学说出：It s sma

6、ll.同样，老师 做出“小”的手势。让同学明白动物特征。幻灯片出示熊猫图片，Look , it s panda, it? s fat.让生学 会fat的意思和用法。7、Read the text with partners. Try to recite the dialogue. 呈现课件，上面很清楚地打出对话，跟一个同学做一个例子给全 班孩子看，然后出示四张图片，请孩子仿照老师的例子跟同桌造 对话。(图片上会消失一些新的动物单词，拓展同学的单词量)。8、趣味操练(Practice)(1)将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。(2)让同学拿出事先预备好的玩具。先将同学手中的各个玩具 单词说一说

7、，然后老师做示范请一名同学上讲台前，老师指着同 学手中的玩具说：Look ! It s tiger. It? s big,之后，请 几个力量较强的同学说说手中动物玩具。(3)让同学以小组为单位，连续练习简洁小动物的句子。在此 处，老师提示同学留意 What s this?It s/What are they?They? re句型，老师请每组派两名同学到讲台前表述组里的人或小动 物玩具。(4)做Let s play部分的练习。根据课本中所呈现的方式， 老师先拿出一个小猪的面具，请一名同学到讲台前戴上面具，扮 演“小猪”,让另两名同学问关于“小猪”的话，老师带领同学做嬉戏，通过 嬉戏的形式让同学连锁记忆，从而复习小动物状况的句子。9、课堂评价(Assessment)做活动手册练习。10、扩展性活动(Add-activities)老师将全班同学分为6组，做传球说物的嬉戏。每组围成一个圈, 每圈的同学分一个气球，同学听音乐传球活动，当音乐停止时, 手中拿到球的同学则抽取问题，问题的内容为：介绍某某人或某 某小动物。回答问题的同学用Look ! It s的句子来表述。Step3：表扬总结，结束全课。Step4： Homework1、抄写本节课的单词。2、运用今日所学句型询问自己的家人或伴侣。3、描述不同动物名称及其特征。