三年级上册第十五课《小露珠》教学设计.docx

《三年级上册第十五课《小露珠》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册第十五课《小露珠》教学设计.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、三年级上册第十五课小露珠教学设计三班级上册第十五课小露珠教学设计第一课时教学目标：1、熟悉8个生字，1个多音字，会写10个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、理解由生字组成的词语。会用“越来越越来越 ”造 句。教学重点：理解“越来越越来越 ”句式。教学难点：会用“越来越越来越 ”造句。教学过程：课前谈话：大自然很奇异，大自然可以把水变成什么？（雨雪 冰雹雾气云朵小露珠）一、引猜谜语，导入新课。1、出示谜语：闪亮透亮小圆球，不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮，摇来摇去真拘束。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。猜一自然现 象。2、揭示课题，齐读。（一起来跟小露珠打个招呼吧。）3、读了课题，你想知道什么

2、？二、检查预习状况。1、出示生字新词，开火车检测。理解“袭来” “俊美”。简单读 错的字有哪些？2、找出简单写错的字。、依据同学回答，老师相机重点指导“戴”字，并进行范写。、字词训练：（）帽子（）队爱（）（）领3、开火车检测课文是否读通读顺。三、整体感知。、自读课文，看看你对小露珠都有了哪些了解？（2）、依据同学的回答，老师板书。（板书：消失闪亮透亮圆润装饰飘去）、你能依据板书，根据课文的挨次概括课文的大意吗？四、学习第一自然段。1、读了这段，你知道了什么？同学沟通。理解“夜幕降落二2、读下面这两个句子，你有什么发觉？夜幕降落了，草叶上、 花朵上、禾苗上消失了一颗颗小露珠。露珠爬呀，滚呀，越来

3、越 大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。慢慢地， 太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。、同学发言。（强调“越来越 ”）（2）、用课件展现字体，给同学直观感受，如：“越来越大”、你能用“越来越 ”说一句话吗？3、指导感情朗读。五、指导书写。1、出示生字，读一读，自己分析字形结构。3、描红。写在生字本上。其次课时教学目标：1、有感情地朗读课文。2、明白小动物和植物都喜爱小露珠的缘由，感受大自然的和谐、 融洽和漂亮。教学重点：使同学理解小露珠牺牲自己，把漂亮奉献给大家的 无私品行。教学难点：在学习中，感知小露珠外表漂亮、心灵更美，体会 它无私奉献的精神。教学过程：一、

4、创设情境，谈话导入。1、创设语言情境：同学们，语文是丰富多彩的，语言文字更会 使人浮想联翩。比如说，这个“雨”字，有人会联想到和风细雨的春天，有 人会联想到狂风暴雨的夏日，还有人因雨而想到很多关于它的事情等等。那 么一个“小”字（板书：小），你会联想到什么？（生：小狗、 小孩、小时候、小东西）师：这些事物，只要带上“小”字，就让人感觉特殊亲切可爱，谁能亲切地读读它的名字？（板书: 露珠）2、齐读课题。3、这节课我们来连续学习第15课。4、过渡：夜深人静，万物都已入睡，小露珠却在这时神奇的消 失了，你们想不想到大自然中找它们？那现在就让我们走进夜幕，去查找小 露珠的踪迹吧！二、播放动画，整体感知

5、。1、老师播放动画片小露珠。2、要求同学边看边想：你眼中的小露珠是什么样子的？（生汇 报：小露珠是晶莹透亮的；小露珠特别美丽 ）3、师小节：夜晚的时候，花呀、草呀、石头了温度比空气低, 当教热的空气遇到它们时，便会凝聚成小水滴，就是我们所说的 露水。过渡：现在就让我们到课文中去找一找那淘气的小露珠吧!三、细读第25自然段，感受小动物对小露珠的宠爱。1、同学自由读25自然段。2、课件出示图片，让同学观赏小青蛙对小露珠的宠爱。小青 蛙多有礼貌呀！ 一见到小露珠就友好地打招呼说“早哇！”谁也 来问候一下？平常我们生活中是怎么问好的？你会吗？咱们 来试一试。（老师走到同学的身边，边握手边问好）师：“早

6、哇! 聪慧伶俐的。“生：“早哇！友爱的吕老师。”指导朗读： 带着你问候的语气来读读“小青蛙”的话吧。小青蛙觉得小露 珠美不美？你从哪里感受到的？指生说再次指导朗读：读出小 青蛙对小露珠的赞美。接下来谁情愿当小蟋蟀、小蝴蝶向小 露珠问好呢？引导同学转换角色感情朗读3、4自然段，看谁最 有礼貌，读得最有感情。(6)句式训练：小动物们都很喜爱小露珠，小露珠还会遇到哪些小 动物？它们会怎么赞美小露珠？(课件出示)“早哇，像一那么的小露珠”对小露珠说。小组争论沟通，指生试说。2、再来看看这三段话，有什么相同的地方？“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对 小露珠说。“早哇，像水晶那么透亮

7、的小露珠。“爬到草杆上的小蟋蟀对小 露珠说。“早哇，像珍宝那么圆润的小露珠J落在花朵上的小蝴蝶对小 露珠说。聚焦：“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。” 出示钻石图，让同学说说这句话好在哪里。发觉句式的特点，发 觉比方的优点。指导同学分角色感情朗读，跟小露珠打招呼。为什么小动物都喜爱小露珠？小结并板书：外表美过渡：闪亮、透亮、圆润的小露珠不仅小动物们喜爱，花草树木也喜爱，这是为什么呢？四、学习第6自然段。（1）默读第6自然段，划出感受到花草 树木也喜爱小露珠的句子。（2）同学汇报，老师顺势说：“你们 想不想看看这么漂亮的情景呢？ ” （3）播放“一些戴着露珠的 花草树木”的课件请同学观赏（4）师煽

8、情，指导朗读：由于小 露珠的到来，植物们更显生气，大自然也更加漂亮、和谐。谁能 美美地读一读？（引导同学自由读、同位读、配乐读）（5）为什 么花草树木也都喜爱小露珠？ （6）小结并板书：心灵美。五、学习第七自然段，感受大家对小露珠的留恋。（1）（出示 课件）师：可就在这时，天慢慢亮了，小露珠在太阳公公的照耀 下，渐渐地蒸发变小了，它的身子越来越轻，慢慢地变成了水蒸 气。它就要走了，就要向大家告辞了。向日葵向它点头，白杨树 向它招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。（2）拓展：此时此刻，你 就是向日葵、白杨树，你会对小露珠说些什么呢？喇叭花动情地 吹奏乐曲，似乎在唱着什么？（出示课件）向日葵向她点头，好象在说：“白杨树向她招手，好象在说：“喇叭花动情地吹奏着乐曲，好象在唱：“J（3）齐读第七自然段。六、总结全文，情感升华。1、小伴侣们此时你们最想对小露珠说些什么？（孩子们都赞美 小露珠，师以表扬鼓舞为主）2、师小结：小露珠是那么漂亮，它给大地万物带来了蓬勃的朝 气和无尽的欢乐，但就在太阳升起时，它却蒸发了自己，它为的 是别人，牺牲的却是自己。盼望我们每位小伴侣也能像小露珠一 样，外表美，心灵更美，给大家带来欢快。板书：小露珠外表美：闪亮 透亮圆润内在美：牺牲自己无私奉献