苏少版二年级音乐教学计划、全册教案及教学总结.docx

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1、苏少版二年级音乐教学计划、全册教案及教学总结教学计划二年级的学生活泼好动，对一切新鲜省物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，每周音乐 课都被他们期待着。经过一年半的学习，学生对音乐有了初步的感受和体验，虽然有一小部 分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。一、教材分析二年级用的是由江苏少年儿童出版社出版的义务教育教科书，这套书是以审美为中 心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透把激发学生 学习音乐的兴趣贯穿始终。以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。本教材就很重 视从音乐文化上去开拓，教材强调了音乐与人、音乐与社会

2、、音乐与民族、音乐与大自然的 联系等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材。作为一门学科必然有他自身的体系，音乐也不例外，音乐课是实践性很强的教学活动。 这是因为音乐艺术本身所具有的基本特征所造成的。无论是音乐表演、音乐欣赏，他们都与 各种形式的时间活动密不可分。就音乐教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏 等音乐时间活动，就很难获得直接经验。新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，尤其注重歌曲的 可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。另 外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力，让学生

3、 在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。二、教学目的1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活 动。2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生具有 初步的感受音乐、表现音乐的能力。3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握浅显的音 乐基础知识和简单的音乐技能。4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智普, 培养合作意识和乐观向上的生活态度。三、教学内容和基本要求【逐步过渡使学生进入到创造阶段】1、分组讨论练习进行创造。（师到各组指导，帮助。）（可

4、有多种创造形式：A、在书本节奏的基础上创编其他不同的 节奏；B、可利用各种素材创编出书本上没有的其他各种春天的声 音。）2、将创造出来的各种春天的声音进行合作表演。如：小鸟蜜蜂树叶小鸟小鸟风蜜蜂 树叶（不局限于以上两种形式，可视学生的情况而定）四、采集与分享师：我们就是春天，每个人的美好一面都会打扮我们的生活空间, 使它春意盎然。那我们怎么来打扮春天？（生各抒己见）师：是的，比如刚才老师吹矿泉水瓶表现的春风；用笔敲打书本 的声音模仿雨点落在树叶上的声音【利用纸的音响探索、采集来表达春天的喜爱，培养学生的听觉 及音乐再创能力】师：还有其他的方法吗？请小朋友们回去找一找春天的声音，唱 一唱春天的歌

5、曲，下节课带过来与大家一起分享。【拓展这一活动的展开，有利于学生亲身体验寻找春天、搜集春 天声响的喜悦感觉】五、师生告别，结束教学。第三课时一、教学内容1、唱春天的小河2、听春晓3、动律动复习报春采集与分享我的创造一一歌词创编二、教学目标1、能用欢快的情绪演唱歌曲春天的小河，让学生了解领唱与 齐唱两种演唱形式。2、通过听赏歌曲春晓，了解合唱的演唱形式，使学生尽情享 受春天带来的喜悦并融入春天的氛围中。3、通过歌曲的各种表现形式，培养学生的创造能力。三、教学重点、难点重点：用欢快的情绪正确演唱春天的小河。难点：用领唱和齐唱的形式唱好歌曲。四、教学过程一、律动进教室（播放春晓的音乐）【设计意图】：

6、一开始就把学生带入到浓浓的音乐气氛中，激发 学生学习的兴趣。二、感受阶段（一）说一说师：美丽的春天来到我们的身边，上节课老师让小朋友回去采集 有关春天的音响（声音或歌曲），你找到了吗？（生答：找到了）那 请你把你的找到的春天跟大家一起来分享吧！1、生回答自己找到关于春天的声音及歌曲，并表演给大家看。2、生相互评价，师给予鼓励与肯定。【设计意图】：激发探索兴趣，使更多的学生在音乐生活中敢于 发表自己的独立见解。（二）（听一听）师：小朋友找到的春天的音响可真丰富！找到的歌曲也很好听！ 老师呀，也回去找了一首歌曲，请小朋友一起来欣赏一下！不过听了 之后要回答这两个问题去哦：这首歌曲的演唱形式是什么？

7、歌曲的情 绪怎样？1、初听歌曲春晓，初步感受歌曲情绪。2、学生回答歌曲的演唱形式及歌曲情绪。3、复听歌曲春晓，生随着音乐用肢体动作表现歌曲情绪。【设计意图】：让学生自主学习，加深对春天的体验，为下一阶 段学习作好铺垫。（三）唱一唱师：春天又是播种的季节，你们听！这里种下了一颗什么种子呀？1、师有感情地范唱歌曲春天的小河。2、用听唱法教唱歌曲。3、全体学生有感情地演唱歌曲。4、用领唱、齐唱的形式演唱歌曲。（1）师领唱、生齐唱（2）请唱得好的学生领唱。【设计意图通过对歌曲的演唱充分认识春天，激发学生对大 自然的热爱之情。三、音乐表现阶段：学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲春天的小河（通过 歌词创

8、编、歌表演、绘画、打击乐伴奏、歌唱等形式）练习形式：A、组讨论用哪种形式来表现歌曲。B、小组展开活动，合作表现歌曲。（教师到各组指导、帮助、 鼓励）C、各小组表演，展示成果。（教师鼓励、肯定）【设计意图工整节课的主线离不开春，更离不开小组的团队意 识，充分体现了春天是由我们装扮 的。四、师生告别，结束教学。第二单元生肖乐园教案单元目标：1、能熟练地演唱歌曲十二生肖歌、小花猫和小老鼠，学会 用轻松、活泼的声音表现歌曲。2、通过欣赏管弦乐母鸡与公鸡，歌曲小龙人这两首表现 形式截然不同的乐曲，让学生充分感受音乐无穷的表现力。3、鼓励学生积极主动地参与音乐创造活动，通过歌表演，采集 与分享等活动，让学

9、生体会团结的力量，培养学生的互助协作能力。 单元重点：引导学生勇于参与各项音乐实践活动，在活动中使学生的音乐表 现力和创造力得到提高。单元难点：感受乐曲的音乐形象，对歌曲进行创造性的综合表演。课时安排：第一课时母鸡与公鸡十二生肖歌采集与分享第二课时小龙人小花猫和小老鼠第一课时教学内容：1、唱：十二生肖歌2、听：母鸡与公鸡3、采集与分享、歌表演教学目标：1、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱十二生 肖歌，通过模唱，唱准X （）X1节奏。2、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲母鸡与公鸡，让学生感受其音 乐形象；3、能根据采集到的动物音乐进行表演。教学重点：学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，

10、在音乐欣赏中感 受音乐形象。教学难点：唱准X 0X1节奏教学过程：一、故事导入新课（媒体出示画面）你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里 有个故事。（让小朋友听生肖故事。设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习 作铺垫二、读儿歌：（媒体出示儿歌，十二生肖歌作为背景音乐）1、教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；马羊猴，鸡狗猪；快到生肖乐园来；唱歌跳舞乐一乐。2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。3、小朋友边读边表演。设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋 律三、教唱新歌：师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌仙情绪；请小朋友

11、自己轻声有节奏地朗读歌词；跟着老师有节奏地朗读歌词；小朋友，你觉得哪一句比较难读？我们一起来练一练：XXXX|XOX|XXXX|XO|加上“哎”字读一读 兔儿跳得快（哎）兔儿跳得 快。鸡唱天下白（哎）鸡唱天下白。请把顺序 排啊,请把顺序 排。请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。跟琴声分段学唱歌词。（跟着老师唱）完整地演唱歌曲。（11）小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？歌曲处理：相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。（戴上头饰唱一唱、演一演。（小朋友自由发挥，创编动作）设计意图：通过让小朋友自己选

12、择演唱的情绪和速度，培养学 生自主学习的能力；通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生 的创造能力。四、欣赏（母鸡与公鸡）1、下面，老师请小朋友听一段音乐，听听想想，音乐表现 了哪种动物？2、听听，演演。3、师讲解：这首曲子的名字叫母鸡与公鸡，由法国作曲家圣.桑斯作 曲的，下面请小朋友仔细听，哪里表现的是母鸡，哪里又表现了公鸡。 用动作演一演。4、听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动有趣？5、师小结这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，模仿母鸡不停地咯咯 叫，之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫一一喔喔喔，公鸡和母鸡的叫 声有时此起彼落，有时交结在一起就象他们在对话和吵架，生气盎然, 十分有趣。五、

13、采集与分享：1、选择一段小朋友喜欢的音乐，并上台来演一演，请其他 小朋友猜一猜，你演的是什么？2、开始活动：演一演，猜一猜？六、唱唱、跳跳，出音乐教室。第二课时教学内容：1、唱：小花猫和小老鼠2、听：小龙人教学目标：1、指导学生用灵巧的吐字，风趣、幽默演唱并且表演歌曲小 花猫和小老鼠2、通过欣赏小龙人让学生初步了解领唱与齐唱，能够感受 乐曲轻松活泼的情绪。教学重点：学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐形象。教学难点：唱准X?X节奏教学过程：一、律动学生跟随教师律动进教室（学生也可自选表演自己喜欢的动物形 象），律动音乐小龙人教学谈话：小朋友，你们听到过刚才的歌曲吗？（生答）师：这首歌

14、曲是儿童剧小龙人里面的主题歌，剧中描定了一 个活泼可爱，聪明善良的小龙人找妈妈的故事。今天，老师带领大家 在歌曲中找一找小龙人是怎样的？二、欣赏小龙人完整欣赏第一遍：你觉得小龙人心情怎么样？说说你最喜欢歌曲中的哪一句？能给大家唱一唱吗？指名唱一唱后，集体跟唱一遍。分段欣赏：让学生说出每一部分的演唱形式是什么？教师根据学生的回答进行归纳。指出：在一首歌曲中只有一个人演唱的那部分演唱形式为领唱。 有几个人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式称为齐唱。最后再欣赏一遍让学生跟着录音在齐唱的地方一起唱。三、歌曲教学1、导入：善良的小龙人给我们带来了一首儿歌，我们来比一比谁读得最流 利，语气最贴切。出示儿歌：

15、一只小老鼠，一只小花猫瞪着小眼珠，啮唯唯唯唯 龊着两只小牙，吓得老鼠 长着八字胡；赶快往回跑。学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进行比赛，给优胜 组的成员奖励一个小猫图案。2、录音范唱（或教师范唱）师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？重点指导学生读准X? X X X | X 0 |节奏3、学唱歌曲：跟琴用“deng”哼唱曲谱提醒学生注意间奏与尾奏配唱歌词采用多种演唱方法，熟悉歌曲师：小朋友，我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？ 请小朋友先在下面练习一下，然后老师请小朋友上台来表演。看哪一 组演得最逼真？4、表演歌曲：引导学生根据歌曲内容分小组创编动作分组表演，相互评价，相互学习

16、选出最好的表演组合，集体学习表演师：小朋友，你们的想像力真棒，下面我们一起来看看真正的猫 抓老鼠是怎样的？播放录像，让学生戴上头饰跟录像里面学一学。5、自由发挥表演：学生小组内合作，找出有关老鼠和猫的儿歌，故事等。然后给大 家展示一下。6、师：今天，我们大家跟小龙人一起体会了一把找妈妈的那种 迫切，无奈的心情，过了一回猫抓老鼠的瘾，你能说出这里面谁是属 于十二生肖中的一种，谁不是生肖？四、师共同评价小结.学生做猫或鼠的动作随小共猫和小老鼠的音乐走出教室。第三单元时钟滴答教案设计意图时间是非常宝贵的。俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光 阴J本单元之所以用“时钟滴答”作为人文主题，目的就在与，

17、让 学生通过对一组与时钟、时间有关的音乐的感受和体验，激发对学习 的热爱和对生活的珍惜，了解时间的宝贵。本单元选择了管弦乐在钟表店里作为欣赏曲目，选择了钟、 两只懒乌鸦、两首歌曲让学生学唱，另外还设计了音乐剧懒乌 鸦的故事等音乐活动。这些曲目和活动都以“珍惜时间”为主线， 生动活泼，风趣幽默，极富表现性，非常便于教师们创造性的将其有 机组合。学生在演唱、演奏、综合性艺术表演等音乐活动中，可以充 分的发挥自己的表演才能，发展表现力。教学目标在听赏、演唱等音乐活动中感受活泼、欢快的情绪，体验时间的 宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习。通过用不同速度演唱相同歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作 用；通过简

18、单的二部说唱练习，初步感受到声部间和谐、统一的美。在自编自演音乐剧、音乐游戏等综合性艺术活动中，想象力、创 造力得到发展，即兴表演能力和与他人合作的能力进一步增强。能听辩出“X 一 、“ XX XX”等简单节奏，并能用喜欢的方式 记录这些不同节奏；能听出器乐作品中对比较明显的不同段落之间的 差别；能用唱名模唱歌谱片段。课时安排第一课时在钟表店里钟随音乐与同学合作表演钟表走动 形态各异的时钟；第二、三课时两只懒乌鸦、音乐剧懒乌鸦的故事第一课时教学内容：听在钟表店里唱钟拓展钟表的发展史教学目标：1 .通过欣赏管弦乐在钟表店里，了解乐曲的旋律变化，并 结合钟表走动、人们劳动、休息等情景，初步感受乐曲

19、A-B-A- C A的曲式结构特点。2 .做出不同的表现钟表造型的动作，并能随着音乐合作表演钟 表的走动。3 .能用清晰和富有弹性的声音演唱钟，并试着用钟声为歌 曲配上简单的伴奏，初步尝试二部合作练习，做到和谐统一。教学重点：随着音乐合作表演钟表的走动教学难点：学会用简单的节奏为歌曲伴奏，做到二部合作练习的和谐统一教学过程：导入师：同学们，老师这里有两则谜语，一起猜猜看！多媒体出示谜 语）生:钟一、欣赏与创造初听师：猜的真准！今天，老师就给你们带来了一首关于钟的音乐作 品，一起来听一听。（播放在钟表店里）师：听了这个音乐，你们好象来到了哪里？都听到了些什么？生：我好象来到了一个钟表店里，看到各

20、式各样的钟表在欢快的 走动着；我听到闹钟响了；好象有上发条的声音；我听到了大钟的报 时声；还有布谷鸟的叫声。（学生边自由回答边模仿听到的钟声。如：“布谷”、“当一 ”、“滴 答滴答”等）口你们的耳朵真灵！听着这首曲子，我们好象真的来到了钟表店里，看到了形形色色的钟表，听到了他们的报时声，说说你们还见 过什么特别的钟表？（生自由回答）师：老师这里也有不少呢！1、演唱（1）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。（2）参与各种演唱活动。（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪工（5）能够背唱46首歌曲。2、演奏（1）学习常见

21、的打击乐器。（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。3、综合性艺术表演（1）能够参与综合性艺术表演活动。（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。4、识读乐谱（1）认识简单的节奏符号。（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。（3）能够用唱名模唱简单乐谱。5、创作实践（1）能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。四、教学措施1、钻研教材，认真备课，做好课前准备。2、不断提高科学文化和教育理论水平。3、提高课堂教学质量，力求使学生掌握知识。4、采用多种教学手段，提高教学艺术性。5、加强自身基本功训练，提高工作水平。6、执行

22、教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责。7、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、 多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。8、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表 现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。9、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不 断增强学习音乐的兴趣。10、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力 实践音乐课程标准的新理念。（多媒体分别出示形态各异的钟表，包括古代计时工具沙漏，老 师边引导学生欣赏“钟表”的造型，边讲解“钟表

23、”的发展史）师：你们能用动作来表现钟表的走动吗？生：自由发挥表演师：老师想和一位同学来表演钟表的走动，谁愿意？（师生一起跟随音乐表演，两人一前一后，一人做时针个分针， 另一个做秒针）师：同学们，可以讨论讨论，你们也能两人合作表演钟表走动吗？ 还能想出什么样的组合呢？（引导学生在音乐声中创造各种不同的动作，如：两腿分开，伸 直，按节奏左右摇摆，表现时钟的摆动；单手侧平举，伸出食指作指 引壮，表现指针的走动；模仿猫头鹰的眼睛左右移动。）生：自由讨论，合作表演复听（分段欣赏）师：真不错！你们能跟着刚才的音乐表演吗？（师播放在钟表店里A段的旋律）生：随音乐组合表演师：表演的真棒！这段音乐给你什么样的感

24、受？生：跳动，热烈师：对了！仔细听，在钟表店里除了钟表，你们仿佛还看到了什 么？（播放B段旋律）生：钟表工人在愉快的劳动着师：那么，这段旋律给了你什么样的感受呢？生：欢快，活泼师：在听听，还有什么感受？（播放C段旋律）生：旋律拉长了，变得柔和了，抒情了师：说的真好，这首歌曲大致有五个部分组成，其中有三个部分 听起来差不多。完整欣赏及表演生：随音乐的变化表演二、新授歌曲欣赏歌曲钟的旋律师：你们表演的真棒，老师这里还有一段关于钟的音乐，你们听!（弹奏钟的旋律）哼唱旋律师：好听吗？能用1U轻声随音乐哼唱吗？试试看。生：轻声哼唱（3 ）学唱歌词师：这么动听的旋律，配上歌词就更美了。（播放录音）师：知道

25、唱的是什么歌词吗？我们一起来念一念生：分句跟老师有节奏的朗读歌词二部钟声练习师：小朋友，还记得刚才钟表店里的钟声吗？瞧！老师选了两种 最具特色的钟声，一起练练。出示课件：X- 1 X - 1 XX XX 1 X - 1当当滴答滴答滴一小精灵练习步骤：* 认读X、XX XX两种节奏，用拍手、拍腿辅助* 配上钟声练习，注意二四拍的韵律* 进行歌声、钟声二部合作练习，分小组活动，老师适时引导、 帮助（出示课件：节奏图谱）* 请个别学生或小组表演，调动学生学习的积极性* 集体表演师：同学们，有了歌声和伴奏，你们说还可以加上什么？生：还可以伴舞师：对了，老师还想请一部分同学来随音乐表演钟表的走动，谁 来

26、？生：在音乐声中师生共同表演小结师：今天，我们了解了关于钟表的音乐。课后，大家做个有心人, 收集其他关于钟表的音乐，下节课我们一起欣赏，好吗？下课！第二课时教学内容：唱两只懒乌鸦动音乐剧懒乌鸦的故事教学目标：通过学习两只懒乌鸦，教育学生不能懒惰，要做个勤劳的人；能够用富有幽默感的声音演唱歌曲；通过音乐剧鼓励学生积极、勇敢的加入该音乐活动中来，培养学 生的表演能力和与他人合作的能力。教学重点：用富有幽默感的声音演唱歌曲教学难点：培茶望生能力和与他人合作的能力教学过程：一、导入师：今天，老师给大家带来了几幅图画，想请小朋友看图讲故事, 看看这些图画描绘了一个什么样的故事！（出示课件：两只懒乌鸦，学

27、生根据画面讲故事，导出课题）师：小朋友们讲的真不错，老师也来给大家讲一个！（师有节奏的用风趣幽默的声音朗读歌词）师：听了老师讲的两只小乌鸦的故事，小朋友觉得小乌鸦的行为好不好？它有哪些缺点？（生讨论回答）师：小朋友们说的真好，今天，我们来学习这首两只懒乌鸦, 做一个勤劳的好孩子！ 二、新授歌曲完整听赏歌曲跟老师有节奏的朗读歌词学生有表情的朗读歌词分句模唱歌曲数遍用幽默风趣的声音完整演唱歌曲个别学生演唱歌曲三、创编及表演师：小朋友们，我们有了非常好听的歌声，还可用什么形式来表 现这首歌曲呢？生：可以用小乐器来伴奏，可以来扮演两只懒乌鸦。师：那我们分小组选择自己喜欢的方式来表现歌曲（学生讨论、表演

28、）（出示课件，师用两个头饰扮演乌鸦哥哥乌鸦弟弟）乌鸦哥哥：太阳太阳真暖和。乌鸦弟弟：真暖和！乌鸦哥哥：一觉唾的真舒服。乌鸦弟弟：真舒服！弟兄两又美美的伸了个懒腰，忽然发现他们的窝已坏了一个大 洞乌鸦弟弟：哥哥，你看你看！咱们屋子坏了个洞啦！乌鸦哥哥：哎？什么时候坏的呀？弟弟，你快去修一下吧乌鸦弟弟：（揉了揉眼睛）你去修吧，我还没有睡够呢！乌鸦哥哥：（连打两个哈欠）我不，我也还没有睡够呢！乌鸦兄弟：算了吧，咱们再上去睡一觉两只乌鸦又双双飞回了窝，睡起大觉来，一会儿，一阵乌云遮 住了太阳，北风呼呼的刮起，两只乌鸦在窝里被晃来晃去乌鸦哥哥：哎哟，好冷啊！好冷啊乌鸦弟弟：哎哟，冷死我了，冷死我了乌鸦兄

29、弟：救救救命啊又一阵大风中，两只乌鸦双双被刮落在地，直打哆嗦乌鸦哥哥：（指着弟弟）叫叫你修，你你不修，都怨你!（呻吟）冷冷啊乌鸦弟弟：（指着哥哥）怨你！都怨你，你你为什么也不修 呀？（呻吟）啊真冷啊！乌鸦兄弟：（无可奈何地）算了，算了，明天咱两一块儿修 修吧（第二天，太阳出来了，金色的阳光洒满大地。可是两只乌鸦却 再也不能享受阳光的温暖了，他们被冻死在大树下，为自己的懒惰付 出了生命的代价。）师：小朋友想不想把乌鸦兄弟来演一演呢？（学生分小组扮演，推选一个小组给大家演一演）总结师：今天，老师和大家一同学习了歌曲，表演了懒乌鸦的故事, 那你们对乌鸦这种小动物了解的多吗？它吃的是什么？它的巢穴搭

30、在哪？为什么农民伯伯要捕杀它们？带着这些疑问，我们可以去查找 一些关于乌鸦的资料，下节课我们一起来交流一下！第四单元：亲亲红领巾教案第一课时教学内容：共产儿童团歌教学目的学习歌曲共产儿童团歌，掌握歌曲中典型的节奏性。准确把 握歌曲的情绪。通过欣赏中国少年先锋队队歌，激发学生对入队情景的回忆, 对学生进行“二史一情”爱国教育。里学重占、难占感乐的一绪，感受4/4拍子的特点。教学过程导入师：同学们，今天老师要带你们去参观一个展览，你们想去吗？（想）师：不过老师有个要求，在参观的时候同学们要仔细看内容、认 真听解说、看那个同学收获最大？（学生上观看展版并听解说）放课件师:同学们参观了展览你知道到了什

31、么？有哪些收获？告诉老师师：你们看到了很多，想到了也很多，太好了师：看老师今天有什么变化？（生答.）师：同学们收获真不小，了解了少先队的发展史，老师和同学们 一块展览不由得回想起了老师入队的情景。那天天气格外晴朗，同学 们穿上了漂亮的衣服早早来到学校，学校里彩旗飘扬，鼓乐齐鸣，学 校的广播里还放着对歌，一位大哥哥给我戴上了鲜艳的红领巾，就是 那一天，老师光荣地加入了少先队员。师：你们还记得你们入队时的情景吗？谁来告诉老师？师：回答得真好！有鼓乐齐鸣出旗。师：鼓是怎么敲得？那个同学模仿以下？（模仿）2、老师印象最深的是（大军鼓）XX XX I XXX I请同学们一块跟老师打一下（2遍学生嘴读打鼓

32、状）师：老师还记得这样敲鼓2、X X .X X X| X X .X X 0 I师：请同学们一块跟老师打一下（2遍学生嘴读节奏，手打鼓状） 师：敲得太棒了！你们还记得入队仪式最后一项举起你的右臂， 半握拳头庄严的呼号吗？（生答.）师：少先队大队长领呼“准备着：为共产主义事业而奋斗！”全 体少先队员怎么回答？生：”时刻准备着！”师：太好！同学们记得很深刻我们再来一遍庄严的呼号一好吗？ 老师现在就是你们的大队长，老师领呼，你们齐呼。师：准备着：为共产主义事业而奋斗！生：时刻准备着！（歌曲共产儿童团歌）（默唱）师：我们时刻准备着为共产主义事业而奋斗师：（读歌词）准备好了么，时刻准备着，我们都是共产儿童

33、团, 将来的主人一定是我们，嘀嘀哒嘀哒，嘀嘀哒嘀哒。师：请同学们唱一遍师：（加入情绪：师范唱1我情绪、2加入情绪）师：能跟着老师的琴声来一遍吗？纠正不统一的地方师：请同学们完整地唱一遍。师：同学们仔细听这段音乐（放前奏）师：这段音乐你们熟悉吗？在歌曲的什么位置？师：对，这段音乐是歌曲的前奏和间奏。瞭亮的号角响彻天空。师：我想请同学们在听一遍，你们一边听一边想，这段音乐表现 的是儿童团怎样的情景？（前奏音乐）师总结：同学们想象力真丰富，有的同学想到了集合的号角吹响 了（师示范吹号的动作）号声就是命令，儿童团从四面八方迅速向集 合点跑去，排起了整齐的队伍；胜利的号角吹响了，敌人被我们打败 了，儿童

34、团员们在欢呼跳跃；冲锋的号角吹响了，儿童团员们拿起大 刀、长矛、红缨枪向敌人冲去。师：前奏过后歌声响起，坚定有力的歌声中你感觉到儿童团员又 是怎样的情景？师：后来音乐越来越弱你感觉到儿童团员们又是怎样的情景？师：歌曲开始是嗓亮、激昂的号角；接下来是坚定有力的歌声； 后来音乐越来越弱同学们能不能把刚才想象的儿童团的各种情景表 演出来。师：儿童团第一小分队，儿童团第二小分队，每个分队选出一名 儿童团长，分好工，看哪个组表演的好。（学生随音乐编动作教师巡回指导）分组展示：生评价与教师评价相结合师：这节你学到了什么？ ？师总结：同学们，少先队员是我们光荣的名称，鲜艳的红领巾是我们的骄傲。让我们沿着少先

35、队爱祖国、爱人民，顽强学习、不怕困 难的革命传统，继续下去！（范唱，下课）第二课时教学内容我是小鼓手教材分析我是小鼓手是一首新疆风格的儿童歌曲。二拍子，小调式， 一部曲式，共八个乐句，音乐素材简洁，形象而集中，第二乐句是第 一乐句的变化重复，第四乐句是第三乐句的移位（移高五度），后四 乐句是前四乐句的变化重复。曲调活泼、风趣，表现了 “小鼓手”的 欢乐自豪的情绪。教学目标1、指导学生用明亮的歌声表达我是小鼓手欢快、自豪的情 绪。（初步学会）2、认识并学习换气记号。（掌握，初步学会）3、练习“唱唱”，学习急吸缓呼的换气方法。（初步学会）教学重点指导学生用明亮的歌声表达我是小鼓手欢快、自豪的情绪。

36、教学难点急吸缓呼、同度音及四、五度跳进的音准。教学过程：一、组织教学：1、排队进教室。2、师生问好！二、基本教学：1、摘苹果，练习唱唱：（1）谈话：美丽的秋天又来到了，我家对岸果树上的果子也要 成熟了，你瞧1、2、3、4 一共有四个，你听，第一个6 2 2 2 （师 弹）我们唱一遍，第二个3 6 6 6 （师弹）生唱第三个，第四个 （表扬）（2 ）你听，是哪个苹果先成熟了？（师弹）哪位小朋友能找出 来？好，你来试试。接着是哪个苹果呢？又一个苹果熟了，是哪个？只剩最后一个，也成熟了，唱一唱。（3 ）你们可真聪明，我把四个苹果排成队，你能用一口气唱完 吗？试一试。（若不行，你能想个办法吗？速度加快

37、再试一次）2、认识换气记号。（1 ）我发现小朋友都能唱了，只是在过程中，有的小朋友偷偷 换了一口气，有的在前面换，有的在后面，为了整齐，唱得更好，我 带你们认识一个符号一一换气记号。“V ”板书。（2 ）换气记号，像什么？你们说得可真棒，我已经认识了，你们认识了吗？3、学习换气记号：遇到换气记号，要换一口气，像我这样。6 2 2 23 2 26 2 2 23 2 23 6 6 67 6 63 6 6 6 67 6 6你行吗？试一次。三、学习歌曲：1、苹果丰收了，人们都载歌载舞在庆祝，有位美丽的新疆小姑 娘，她还敲起了鼓。你会敲鼓吗？（1）你敲鼓的时候心情怎么样？他们会敲鼓，你羡慕他们吗？（2

38、）那好，今天让我带你们去敲一次鼓。（出示图片，歌谱）律动，跟录音（2遍）你们敲得可真好，表扬。2、作为一个好的鼓手，他呀不仅要会敲鼓，而且歌也要唱得好。 我们也唱一唱，好吗？3、学习唱谱：请你拿出手指划拍，听着琴声在心里默唱歌谱。（二遍）唱一唱（出现问题及时纠正）6-6- 这个符号，你们不认识先唱成“ 6 ”我发现你们特别聪明，在换气记号的地方都已经会换气了。你 还想试一试吗？4、学唱歌词:咱们一起跟着琴唱一唱（出现问题及时纠正，解决）连起来跟琴唱一次（表扬）5、分析歌词：（1）你们听到大鼓发出了怎样的声音？（咚咚）你来做回大 鼓，唱一唱。你试一试（清脆、跳跃）（2 ）你的鼓敲得好听吗？歌曲中

39、是怎么说的呢？咱们一起来唱一唱，赞美你的人那么多，你感到怎样？把这个心 情表现出来。好的！（3 ）你认为哪个字最能表现你愉快、自豪的心情？（哎）那么 “哎”该怎么唱？你来试一试。唱得真棒，一起唱一次。让我们跟着 伴奏有感情地唱一遍。（跟伴奏）6、深入：谁想来亲自做一回小鼓手？请小朋友敲。小鼓发出了 “咚咚咚咚”的声音，按照你的理解再敲一回鼓。 敲得太好了，你们真是个称职的小鼓手，表扬。7、音乐小故事，分角色表演(带上头饰进行表演)8、展开：(1 )你的鼓敲得那么棒，除了这，你还希望做什么？(2 )讨论，说说：(我是小画家)出示(3 )你能试着编成歌，唱一唱吗？让我们一起来跟琴唱。(4 )你还想

40、当什么？小朋友都有很多的理想，为了实现这些理想，我们现在该怎么 做？四、下课。五、教学进度安排如下:周次教学内容课时12第一单元春来了334第二单元生肖乐园456第三单元时钟滴答478第四单元亲亲红领巾4910第五单元包子、剪子、锤41112第六单元巧嘴巴41314第七单元都来做音乐41516第八单元美丽的圆417复习、考试2第三课时教学内容快乐的节日教学目标1、指导学生以热情、欢快的歌声赞美幸福的生活，抒发远大的 理想。2、进行二声部发声练习，要求掌握音准和声部间的音量的平衡。教学重难点1、指康学生以热情、欢快的歌声赞美幸福的生活.2、弱拍上的符点节奏及跨小节的切分音。教材分析：快乐的节日歌

41、曲用热情、欢快的歌声赞美幸福的生活，抒发 远大的理想。上节课我们学习了歌谱，现在我们就来学习这首歌曲！（创设情境，激发学生的学习兴趣。）教学过程1、复习曲谱：l=F2/4355|5 3 65|2 一 |3 -51|1323|指导练习，及时纠正（唱准符点音符）2、录音范唱歌曲快乐的节日。3、说一说歌曲的情绪，一起分析歌曲内容。4、学习歌词。1学生随录音轻声哼唱全曲。2学生随录音轻唱歌词。3教师指导。4随琴学唱齐唱歌词。学习并掌握歌词。6、完整演唱歌曲快乐的节日，要求注意音乐的表现。7、歌曲艺术处理：第一乐段要求吐字清晰、声音有弹性。断音的地方要唱得明 显，第二乐段要用连音的唱法表现舒展的节奏，整

42、首歌曲引 导学生从内心唱出对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。（进行思想品德教育。）有感情地演唱歌曲快乐的节日。8、教师进行小结。第五单元包子、剪子、锤教案第一课时课题唱：夏天的雷雨听猜调教学目标1、学会用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲，在一定程度上 表达出歌曲的情绪。2、通过游戏歌曲的的学唱、听赏和游戏活动的展开，学生的音 乐视野得以拓展。教学重点学唱新歌；欣赏教学难点简单的歌词创造教学过程一、组织教学二、师生问好三、欣赏猜调1、欣赏，简介：这是一首经典的云南民歌，也是一首谜语歌曲， 合唱版丰富的和声效果，使歌曲具有独特的魅力。2、猜一猜（猜调中的）3、欣赏猜调，感受对歌中一连串的问题与回答4

43、、跟琴轻声哼唱歌词5、听赏，表演（模拟两个孩子在对歌，引子时做遥遥呼唤状）四、唱夏天的雷雨1、听录音范唱第一段，回答歌曲中谜面是什么？2、师生合作，跟着音乐按歌词节奏进行回答。（老师读前一句， 学生读后一句回答）3、学生间互相合作，提问回答4、听录音范唱，轻声哼唱歌曲5、跟老师唱6、齐唱7、给歌曲加上题目五、小结第二课时课题唱：包子、剪子、锤动：音乐游戏：老鹰捉小鸡教学目标1、学会用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲，在一定程度上 表达出歌曲的情绪。2、通过游戏歌曲的的学唱、听赏和游戏活动的展开，学生的音 乐视野得以拓展。教学重点学唱新歌、音乐游戏教学难点歌曲的节奏教学过程一、组织教学二、师生问

44、好三、学唱包子、剪子、锤1、玩游戏包子、剪子、锤2、听录音范唱，和着曲中的“包子、剪子、锤”念白一起读一 读。3、听录音范唱，注意听辨“包子”二字的声音长短有没有不同、 假如不用长短变化会有什么感觉4、听录音范唱，设计固定简单的节奏在念白处伴奏5、朗读歌词（可以几个同学互相合作，边玩边读）6、跟录音轻声哼唱歌词7、跟老师模唱（29至32小节可以采用连音唱法加以对比；33、 34小节歌词节奏相对密集，唱得轻巧而跳跃比较好）8、齐唱9、用打击乐器伴奏1（）、边玩包子、剪子、锤游戏，边唱歌曲四、音乐游戏：老鹰捉小鸡1、欣赏音乐，分析音乐结构2、说游戏规则和游戏要求：听音乐，第一段是母鸡、小鸡、老 鹰

45、出场。当听到音乐的提示，相应的角色才能进行，否则应留在原地。 第二段开始追逐。第三段老鹰盘旋而去，母鸡带着小鸡回家。五、小结第六单元巧嘴巴教案第一课时教学内容：1、动：我的创造：用不同的速度和节奏念绕口令2、听：我家小院嘴巴多教学目标：1、通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏和速度 对表现情绪和气氛的作用。2、通过我家小院嘴巴多的听赏与表演，从各方面了解家畜 和家禽的知识。教学重点：用不同的速度和节奏念绕口令。教学难点：用自己的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令，尽量与其他同 学不同。教学过程：一、组织教学1、学生听音乐我家小院嘴巴多律动进教室入座。2、安定情绪，师生问好。二、学习“用不同的速度和节奏念绕口令”