（外研版第三册）Module 4Unit 2What is Amy doing-教学设计和反思.docx

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1、（外研版第三册）Module 4 Unit 2 Whatis Amy doing?教学设计和反思教材分析本课是新标准英语学校三班级起始用的第三册Module 4 Unit 2 What is Amy doing?的内容。本课所涉及的语法是正在进行 时，而这一时态在上一模块已经有学习过了。在这一模块里是以 学习有关于体育运动项目来进行巩固为主的。其中主要是对“W hat is Amy doing? She is、。等句型的学习与操练，通 过让同学在听听、说说、做做、玩玩中学习用英语询问对方并叙 述自己正在做的事情，进一步提高同学的综合语音运用力量。学情分析四班级（二）班的同学对于英语的学习是比较

2、感爱好的，他 们的基本功较好，因此对于新知的熟悉也把握得较快较好。这 一模块学习的是与正在进行时态有关的内容，而对于正在进行时 这一时态同学们在上一模块已经有所熟悉了。因此，中上以上 水平同学对正在进行时时态的基本用法有了肯定的把握，但中下 水平的同学对于语言的表达和学问的运用会有不同程度的困难。 而这一模块的重点是让同学们在35分钟内通过对学问的拓展操 练和“精讲精练”来突破本节课所要达到的目标。所以为了避开 课堂上的枯燥无味，就要想方法制造一些轻松的学习气氛，鼓舞 同学通过相互提问方式（你来做、我来答。大家做、我来答。我 来做、大家答。)等等方式进行比较，提高同学的学习乐观性是 必要的。教

3、学目标1、学问目标(Knowledgesaims ) ( 1)学习单词：running jumping ( 2 )学习如何询问他人正在干什么及其应答。 Whataretheydoing? Theyreplaying Whatsshe /hedoing?She / Heisrunning (3)学习歌曲Rowyourboat2、力量目标(Abilitiesaims) (1)使同学能够运用现在进行时， 询问回答并描述他人正在干什么。(2)通过学习，使同学能听懂 会唱英文歌曲Rowyourboat。3、情感目标：培育同学相互 沟通，相互合作学习的良好品德；指导同学对英语语法结构的 熟悉树立信念、战胜

4、学习和生活中的困难。教学重点和难点教学重点： 能运用 Whataretheydoing?What she / shedoing? 询问别人正在干什么？并依据状况回答Theyredoingsth.、He / Sheisdoingsth.教学难点：同学能依据实际情景，询问描述 正在发生的行为或动作。教学过程一、课前热身，复习旧知。1、Greetings and then sing a song. 2、Let s do. (1)通过嬉戏的方 式让同学边跟着做边说：“What am I doing? I am swimming . (playing footballwriting a letterta

5、king pictures) v and so on. ( 2) Do the actions.(嬉戏说明：老师或同学发出指令，让同学做动作。然后利用多媒体课件让同 学说出图中的人正在做么的完整句子，For example： He is/She is）二、新课呈现与操练。 1、以老师为示范做“看电视”的动作，边做边说：“What am I doing? I am watching TV. 接着让同学一起跟着做动作.在他们逐步清楚明白的状况下师作 出提问：What are you doing?”然后弓I导同学们作出：“We are/I am watching TV.的回答。2、依据以上的形式老师

6、利用实物 并配以动作，让同学跟着一起做（football、basketball、table tennis）等等的动作。并在做的基础上还要说出：I am playing football/ basketball/ table tennis. ” 等有关课文中的句子。3、利用上一环节的方式引出本课的新动词（running jumping.） 然后让同学们熟识这些新词。4、同学在把握了新词后，利用不 同的方法（师生这间、生生之间、组与组之间）等来绽开如下的 对话：uWhatarethey /you doing? They1 re /I am doing sth. 5、 仔细的听，读本课的录音内容，听

7、完后依据课文的内容回答问题。 What is Sam /Amy /Darning /doing?Sam（He） /Amy （She） / Darning is doing sth.此环节可以利用疑问句（Is she /he doing sth? 来增加趣味性与肯定的难度。 6、Let s play a game.（巩固 环节）（1）让同学们依据课文中的对话内容来找自己的同伴们 进行操练。然后一同上台展现操练的过程。（2）让S1上台面 对台下的同学做动作，再让S2站在S1的前面，然后S2依据下 面同学的提问来猜一猜S1究竟做了什么动作？三、Listen to a song and then do the actions.四、布置作业 （1）完成课本 活动3,同桌两人合作，一人描述动作，另一人猜做出这个动作 的人。（2）完成同步训练里的练习。（3）把学到的新唱歌给父母 听。