后进生转化心得 用“三心”培育“迟开”的花 ——爱心、真心、耐心.docx
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1、后进生转化心得 用三心培育迟开的花爱心、真心、耐心我在教学工作中一向很重视后进生的转化工作。假如要问我有什 么阅历的话,只有两个字,那就是一一“偏爱:我们不能由于 后进生学习差,纪律差就厌烦他们,而要更加“偏爱”他们,真 正地关怀他们的生活,关怀他们的学习,“偏爱”是使后进生进 步的基础和前提。一.要给他们以真诚的关怀和客观的鼓舞。后进生由于学习差,因而长期不被老师和同学们认可,他们得到 表扬的机会很少,得到更多的是批判和训斥。因此他们大多心理 上很孤独,和师生们的关系紧急,也不情愿学习。其实后进生更需要师生的关怀和敬重,渴望表扬与鼓舞。要转化后 进生,首先要解开他们的心锁,让他们在融洽的师生
2、关系中得到 欢乐和暖和。因此,我在教学中很留意处理好自己同后进生之间的关系。平常 在生活上多关怀、照看他们,正确奇妙地处理他们消失的问题, 同他们交伴侣,一块争论问题,一起做嬉戏,用爱心去暖和他们, 像对待自己的弟弟妹妹一样热忱地对待他们。一个威武的老师只 会把话说到同学的耳中,让他们被动地知道什么是他们所不能做 的;而一个慈爱的大哥哥却可以把话说在同学的心中,让他们知 道什么是他们应努力去争取的。另外,我还很留意关心后进生们处理好他们和同学的关系,让他 们体会到集体的暖和,感受到集体的关心。后进生并非毫无感情 的榆木疙瘩,只要我们心中怀有一份真爱,就没有打不开的死锁。 当来自老师和整个班集体
3、的爱被后进生们实实在在地感受至U时, 也就是他们迈开进步步伐之时。后进生也渴望认可与鼓舞,以扶持他们的自信念。我们对后进生 应多表扬,多鼓舞,但同时也要留意对后进生的表扬的客观性, 不切实际的表扬不但同学们不认可,后进生自己也不愿接受,这 就起不到表扬应有的激励作用,有时甚至会起反作用。我在教学 中总是很留心地去发觉每一位后进生的优点与特长,然后以奇妙 的方式,让他们自己和同学们都觉得他们的确做出了成果或有了 进步,他们的确该受到表扬。这种客观的表扬才具有真正的激励 作用。二.创设“不公正”的竞争,在学习上偏爱他们。对后进生的偏爱不能仅限于对他们生活的关怀。对他们生活上的 关怀只能起到一种“催
4、化”的作用,最根本的还是要关怀他们的 学习,在学习上偏爱他们。进步过程的后进生需要有不断的胜利来激励,以加快、加大他们 进步的步伐。但由于学习基础差,在公正的学习竞争条件下,他 们很不简单在学习竞争中取得胜利,这明显对他们的连续进步是 不利的。因此我在教学中采纳了不公正竞争的方法来消退由于后 进生学习基础差而带来的这种负面影响,爱护后进生进步的乐观 性。所谓“不公正”的竞争,就是在教学活动中创设倾向于后进生的 特别照看措施,详细来说就是有区分地对待,因人而宜地交给不 同的学习任务,提出不同的学习要求和赐予不同的学习关心。1、课堂争论中的“不公正后进生在课堂上发言和参加争论的机会很少,部分老师为
5、了使教 学进程更加“顺当”,习惯于让所谓的好同学回答问题。这样后 进生简单错误地认为课堂争论只是优秀生们的事,与自己是无关 的,时间长了,他们也就不情愿参加争论答问,听讲留意力不集 中,甚至另搞一些“地下活动”,这是造成后进生后进的直接缘 由之一。脱离了课堂教学活动,又怎么会搞好学习呢? 因此老 师在课堂争论中要有倾向政策,给后进生们比其他同学更多的的 机会,热忱地邀请他们参加到课堂争论中,使他们受到更多的熬 炼。当他们不愿或不敢参加争论时要鼓舞他们,告知他们只要回 答了,参加争论了就是好的,只有不回答、不争论才是不好的; 当他们回答错误时不能批判,要关心他们改正错误并赞许他们敢 于回答问题的
6、士气,争取下次答好;当他们圆满地回答问题后, 当然不能遗忘狠狠地表扬他们一番。2 .作业时的“不公正”。首先,在布置作业的数量上“不公正”,使他们可以做比其他同 学少一点的作业。这是由于后进生完成学习任务的速度比较慢, 优秀生10分钟完成的作业他们往往要做20分钟、30分钟,甚 至更长的时间。于是就形成这次作业还没做完,又有了新作业, 赶来赶去那个也没赶完的现象,这简单使他们马虎地去应付作业, 抄袭作业,或根本就不做作业,起不到作业应有的训练作用。给 他们少一点的作业,使他们可以与其他同学一样按时完成,同时 由于作业比别人的少又会使他们有一种肯定要仔细完成的压力, 从而提高他们作业的质量,让他
7、们渐渐养成仔细按时完成作业的 好习惯。随着他们不断地进步,学习力量不断增加,再把他们的 作业量逐步恢复到与一般同学等同的水平。另外对作业质量的要 求,后进生也可得到照看,只要他们的作业基本能体现出他们仔 细的学习态度就行了。3 .课外辅导中的“不公正二后进生学习基础差,接受力量差,当前的学不好,进去的没学会, 这使他们没力量和其他同学公正竞争的主要缘由,有倾向性的“不公正”竞争只是无奈的临时之举,不是解决问题的最终方法。 要彻底解决后进生的落后状况,必需让他们得到比其他同学更多 的课外辅导,要急躁细致地关心他们系统地复习前面学过的内容, 查漏补缺。这个任务对老师来说虽然是很繁重的,但是它是彻底
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