苏教版2022-2023三年级上册科学第二单元第7节《保护土壤》第1课时教案.docx

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1、课 题7 .保护土壤课时 2-1 总课时总第:11 2期教学目标1 .通过讨论分析，知道土壤对动植物以及人类生活的重要性。2 .通过观察、比拟水土流失实验现象，发现植被对土壤的保护作用。3 .通过学习，树立保护土壤的意识。教学重点通过讨论分析，知道土壤对动植物以及人类生活的重要性。教学难点能通过水土流失的模拟实验，验证植被对土壤的保护作用。教学准备多媒体课件、做水土流失模拟试验的实验材料、实验记录表等等。预习要求观察我们周围土壤的使用情况，初步思考土壤对人类生活的重要性。教学过程二次修改、旁注一、复习导入1 .复习：上一课，我们学了第六课一一肥沃的土壤，谁能说一说，土壤 的肥力主要看土壤中的什

2、么？腐殖质是怎样形成的？它有什么作用？2 .肥沃的土壤对于植物的生长有很大的帮助，人们常用（种植绿肥）、（施 农家肥）和（收集落叶近肥）等方法改良贫瘠的土壤。3 .上一课，我们大家制作了一个肥料袋，并让大家回家管理好自己的肥 料袋，一个星期过去了，你们的肥料袋管理得怎么样？有什么变化？ 学生交流自己肥料袋管理及变化的情况。4 .教师引导：土壤对于动植物和人类都有很大的作用，所以我们要保护 土壤，那么我们怎样才能保护土壤呢？今天这节课我们就来研究这个话 题一一保护土壤。二、研究土壤的作用1 .引出话题：土壤对动植物和人类有哪些作用呢？学生根据自己的实际情况和认知来回答这个问题，教师相机加以引导，

3、 并出示相应的图片。2 .出示句子：土壤为植物生长提供了养料水分，为动物生存提供了栖息 地，土壤与人类生存所需要的粮食、蔬菜等食物息息相关。3 .出示一段文字资料，体会土壤对动植物和人类所作的贡献。土壤是岩石圈外表的疏松表层，是陆生植物生活的基质和陆生动物 生活的基底。土壤不仅为植物提供必需的营养和水分,而且也是土壤动 物赖以生存的栖息场所.土壤的形成从开始就与生物的活动密不可分, 所以土壤中总是含有多种多样的生物，如细菌、真菌、放线菌、藻类、 原生动物、轮虫、线虫、蚯蚓、软体动物和各种节肢动物等，少数高等 动物（如跟鼠等）终生都生活在土壤中。据统计，在一小勺土壤里就含 有亿万个细菌,25克森

4、林腐植土中所包含的霉菌如果一个一个排列起 来,其长度可达11千米.三、水土流失模拟实验，体会植被保护水土的作用1.教师引导：土壤的形成过程非常缓慢，区区几厘米厚的土壤层要经历 上千万年的时间。出示森林、草原等有植被的土壤图片，引导学生观看图片上的美丽景色。 再出示土壤流失、土地沙化的图片，引导学生观察，体会图片上的荒凉。 2.引导学生将两组图片比照观察，思考：为什么会造成这样大的反差？ 学生分析其中的原因，并交流：前一组土壤上面有植被，而后一种土壤 上没有植被。3 .提出问题：植被对土壤的作用真的有这么大吗？下面我们通过水土流 失的模拟实验，来验证一下。4 .指导实验：出示实验的所需材料：铲子

5、、两个托盘、洒水壶、有植被的土壤和无植 被的土壤。出示课本上的实验操作图以及实验步骤文字说明，引导学生看一看，读 一读，了解本次模拟实验的方法及步骤。4 .教师强调注意点：在两块土壤上要喷洒同样多的水，模拟自然界的降 水情况。水不宜过多，也不宜过少。边做实验，边仔细观察，并比拟两 块土壤被冲刷和积水的情况。还要填写好实验记录单。水土流失的模拟实验记录单实验中观察到的现象解释结论 .学生分小组进行水土流失的模拟实验，教师巡视，了解学生实验情况, 相机指导。5 .全班交流，各小组派代表交流本小组实验情况，以及实验的结论。师生共同完成实验记录单。水土流失的模拟实验记录单.教师小结：通过实验，我们发现植被在水土保护水土流失这个方面起 到的作用是至关重要的，一块土地如果失去了植被，就会水土流失，土 地沙化。实验中观察到的现象无植被的土壤，水流下来的速度快，并且多；有植被的土壤，水流下来的速度慢，并且少。解释植物将一局部的水挡住了。结论植被能够防止水土流失。【板书设计】7、保护土壤 r生长植物 土壤的作用 给动物安家、生产粮食、种植蔬菜、生长水果教后记