人教版小学六年级语文《山中访友》优秀教学设计和反思.docx

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1、人教版小学六年级语文山中访友优秀教学设计和反思课题 人教版学校六班级语文山中访友及工作单位王妮西安市周至县集贤中心学校教材分析山中访友是六班级上册第一单元的第一篇文章。是一篇文质 兼美、构思新颖、富有想象力、生动呈现大自然美景的散文。本 单元主要内容为“感受自然”，同学要通过四篇文章的学习，感 受描绘的自然美景，感受人与自然亲热和谐的关系，从而产生喜 爱自然的情感。本文带着满怀的好心情，走进山林，探访“山中的众伴侣”一 一古桥、树林、山泉经过动情的叙述，这些自然界的伴侣们也仿佛走到了每一位读者的心中，使读者顿生身临其境之感。 学情分析六班级同学虽然已经接触了一些散文，但对散文的特点还不能深 化

2、理解。不过同学已经具备了肯定的朗读力量，可以通过朗读感 受文章的语言的魅力，入情入境，理解表达的感情。学校生想象力丰富，擅长仿照，通过阅读体验可以和产生肯定 的情感共鸣。但是他们的阅历少、生活阅历不丰富，无法更深层 次的理解的情感，揣摩文章精彩的句段、词语也可能会有肯定的 难度。教学目标1 .会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、 挺立、身躯、精致、蕴含、神秘、侠客、德高望重、津津乐道、 别有深意”等词语。2 .有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的部分。3 .感受所描写的境界，培育喜爱自然、亲近自然的美妙情 感。4 .学习运用比方、拟人、排比、想象来表达感情的方法。 教学重点和难点

3、重点：抓住重点词语，理清思路，理解本文新颖的构思，感受的 心境，体会所表达的感情。难点：揣摩的写作意图，体会文章写景状物的技巧（细心观看、 专心领悟、运用比方、拟人、排比、想象来表达感情），学习运 用。教学过程（1）导语：同学们，春风夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅报 春。多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的 第一组课文，将带领我们投入大自然的怀抱，领会大自然的风姿, 倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、沟通感受。（2）揭题：今日，我们首先跟着一位作家，走进山林，去访问他的伴侣。请同学们一起读课题。（3）看课题猜猜，访问的会是怎样一位伴侣？初读课文，整体感知（1）去山中访问的伴侣

4、究竟是谁呢？请同学们自由轻声读课 文。（2）读后沟通，了解大意。读通课文，学习字词（1）同学自由读，看谁能把课文读正确，读流畅。（2）谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听？ 师随机订 正，重点点拨。访问古桥，朗读体验（1）下面，让我们跟着，一起去访问他的第一位老伴侣。请同 学们一起读课文第3自然段。（2） 一进山，一眼就看到这座古桥，老伴侣相见，心里悄悄地 对他诉说些什么呢？请同学们在书上画出有关句子。（3）再读读画线的话，体会体会，是怀着怎样的心情对古桥 诉说的？你是从哪儿感受到的？（4）沟通感受。结合理解“德高望重”，体会老桥悄悄无闻、任劳任怨为大家服务的品质。（5）体会写法。用拟人化的手法，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们读者。