二年级音乐《跳圆舞曲的小猫》教学教案.docx

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1、跳圆舞曲的小猫教学目标：1、通过聆听、表现、歌唱、创造等教学活动，了解乐曲的根本 情绪，丰富想象、生成个性化感悟。2、初步感受圆舞曲三拍子的节拍特点和韵律感。3、通过音乐创造活动，激发想象力、发挥主体创造。教学重难点：通过聆听、表现、创造等教学活动，了解乐曲的根本情绪，丰富想象。教学准备：师准备：打击乐器，动物面具，教学课件，多媒体教学设备。教学过程：一、初听乐曲感受风格特点1、师生问好2、复习歌曲：洋娃娃和小熊跳舞师：今天，老师收到了一封森林音乐会的邀请函，老师想请你们跟我一起去，好不好？生：好师：那我们快一起去看一看吧！音乐会已经开始了，首先给我们表演 的是洋娃娃和小熊，他们给我们带来了一

2、首洋娃娃和小熊跳舞， 同学们，我们一起来帮他们唱一唱好吗？3、初听乐曲：师：洋娃娃和小熊表演得怎么样？掌声送给他们。第二个表演者上场了，我们一起欣赏一下他们给我带来得好听的乐曲。师：大家觉得这首乐曲好听吗？生：好听！师：有没有同学能赖说一说，泥听完这首乐曲觉得它的情绪怎么样？生：答复（板书）师：这是一首非常好听的34拍子的乐曲。34拍的强弱规律我们用 画线条的方式来感受一下师先示范）现在请同学们拿出手来跟老师 一起做一做吧（身体律动4、聆听第二遍师：同学们表现的真不错，现在请同学们跟老师一起随着音乐的节拍 动起来吧！跟随音乐一起，用线条、身体来表现34拍讲故事：老师还有一个好听的故事要分享给大

3、家。在美国，有一个作曲家，叫安德森，他想写一首曲子，可怎么想也 想不出来，有一天他坐在书桌前想着，这时他养的小猫和小狗，正追 逐玩耍着，跑过来他们跳到了琴键上，这给安德森带来了灵感，他动 手写出了一首好听的乐曲。5、出示课题师：我们一起来看看安德森把这首曲子取了一个什么名字呢？生：跳圆舞曲的小猫三、分段欣赏1、聆听第一局部第一遍师：接下来让我们进一步感受这首曲子，这首曲子我们分为三个局部, 首先聆听第一局部板书A）,仔细听一听，下面这段音乐中有一种 小动物叫声，猜猜是什么动物的声音呢？（播放录音，师模仿猫动作） 师：谁说说是什么动物？生：小猫师：你们说得非常好，是小猫的叫声。小猫一边跳舞，还一

4、边喷哺嘀 的叫着。第一遍师：让我们在聆听一次这段音乐，请同学们数一数小猫在这段音乐中 叫了多少次？老师放音乐，当你听到小猫在叫时比划动作播放录音）师：同学们，小猫叫了多少次呢？生：一共12次！第二遍对啦，是12次。让我们一起来跟着音乐模仿小猫的动作吧放音乐, 师生一起数，边数师边做动作）（动作乖的同学奖励动物面具）2、聆听第二局部：第一遍师：同学们表现的真棒，现在让我们聆听第二局部板书B）,听听 第二局部和第一局部在速度上和情绪上有什么不同呢？师：刚刚我们感受了这两局部音乐，谁说说有什么不同呢？生：第二局部速度变快了、情绪剧烈、活泼！小猫的圆舞曲跳的越来越快，越来越活泼了）Ay -、白第一遍师

5、：同学们都说的非常好，第二局部描绘了小猫在跳舞时，一会转身、 一会摇尾巴、非常快乐，为了表现小猫非常快乐的跳舞，作曲家在这里参加了一种乐器，请同学们仔细听听，是什么乐器？师：谁勇敢地说说是什么乐器？没有听出来可以再聆听一次）生：木鱼师：哇，老师觉得你们真聪明，老师这里有一些，谁来试试？全体师生练习用打击乐器来打三拍子）第二遍师：同学和老师一起来表现小猫快乐的跳舞好吗？（放录音，师边律动边喊拍子）（表现的好的同学奖励面具）第四遍可以用木鱼多配合一次3、聆听第三局部师：同学们，刚刚我们感受了第二局部小猫非常开心的在舞蹈，接下 来我们继续聆听第三局部板书A）,听听第三局部的速度又是怎么 样的。播放第三局部音乐师：咦，同学们，你们觉得这局部熟悉吗？生：第一局部！师：对了，同学们刚刚听出来了，第一局部和第三局部是完全相同的,在音乐中我们用A+B+A来表现。四、跳小猫的圆舞曲1、放主题音乐，让生一起围圈随主题音乐跳一跳。师：接下来请同学们戴上动物面具，我们一起去参加他们的音乐会吧。【跳圆圈舞，感受圆舞曲，体验流动的圆】五、课堂小结