优秀班主任教育心得体会.docx

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1、2022年优秀班主任教育心得体会担任班主任的最初一段时间，我经常感到失败。每当面 对一个我无力教育的孩子的时候，我都会陷入深深的痛苦与 自责之中。因此，我曾经常失眠。但随着时间的推移和经验 的积累，让我明白了： “不聋不瞎不配当家”“接受你改变 不了的，改变你能够改变的。”一些同事提醒我：“你呀，班主任工作做得好人家都说 你会忽悠。其实我也经常亲耳听过这样的“赞美”。 想想赵本山的“忽悠”能把拐杖“卖” 了，那我的“忽悠” 如果能把学生由“要我学”转变成“我要学”，变“要我做” 为“我要做”，这是新课程理念的核心的东西，这也算是达 到了教育的最高境界了。所以在班主任工作中我就把自己会 “忽悠”

2、的特长当做突破口。回想我做班主任工作这十多年以来，我也确实在“忽悠” “家”中各成员之间的关系。这是我近两届的家。（课件展 示07级和10级的家）我们的家充满爱心和鼓励，充满安全 和秩序，充满尊重和尊严。在温馨、快乐的家中每位成员和 谐、愉悦共处。我个人认为，我的“忽悠”从书面语来理解 就是“调正”。下靡就向大家汇报一下我是如何调正家庭成 员的各种关系来保卫我的“家”的。我们大家都知道：学校的需求是家长的满意，家长的需 求是孩子的分数，孩子的需求是满足自己内心的需要。如何 让学校、家长、学生的需求都能得到满足？依据现在新时期 孩子的特点，（课件展示）我主要调正的是三种关系：调正家长和孩子之间的

3、“亲子”关系XXX赢得学生成 长、改变、成功家长好好学习，孩子天天向上！家长改变一小步，孩子 成长一大步。推动摇篮的手即是推动世界的手。孩子有问题 可以说100%是家长有问题，主要是他们的“亲子”关系出现 问题了（播放亲子关系的有效沟通课件）。这是我这届开 学不久给家长上的一课。把家长和孩子的精神营养管道接 通，调正、改善、打通、理顺他们之间的关系，赢得学生成 长、改变、成功。1、坚持使用飞信跟家长沟通交流现在全省停用校讯通了，我用飞信更显重要了！自从07 级到现在我一直坚持用飞信“骚扰”家长，当时有的家长拒 绝加入，担心网络乱收费，对网络不信任。现在10级的家 长有的是电信和联通的都换成移动

4、的了，爸爸、妈妈还有的 是爷爷、奶奶都要加入我的飞信。飞信给我最大的效益是不 花钱、快捷、方便，我想给谁发就给谁发，我想让大家都知 道就群发。我发的飞信内容覆盖面广：有学习方法引导、亲 子沟通技巧、孩子在校的表现、作业问题、各种通知等等， 特别在母亲节、父亲节、元旦、国庆、春节等节日，我都会 代表我班的全体师生为家长送去祝福。我白天课多，信息都 是晚上发的，有些家长建议我白天发，这样他们就可以利用 工作之便打印出来，我想我发的信息内容肯定好，家长受益, 打印出来留着“收藏”吧。还有以前毕业的家长见到我还说 “哎呀，我们还希望能天天收到你发的信息XX”。不管是 真心的需求还是假意的恭维，反正我听

5、了开心。2、乐于利用网络收集各种资料与家长分享水平不够，热情来凑！我就是用我满腔的工作热情来“征 服”家长的。网络可帮我大忙了，只要我认为好的资料，对 孩子的成长、学习有用，我就打印出来发给家长或者把视频 网址用飞信发给家长，建议家长跟孩子一起看，还要在交流 本上写感受。有周乐的如何提升家长的素质、如何提 升孩子的学习能力，董进宇的如何培育优秀子女、如 何激发孩子学习兴趣与动力、有效沟通、如何伴随 孩子成长、铸造子女成功未来、创造巅峰学习状态， 邹越让生命充满爱，管斌全提高成绩就这样简单， 还有翟鸿兼乐学、孝道、高品质沟通，周宏、 卢勤、王雅娟等一些家庭教育专家的讲座。家长会上播放的 视频有时

6、还会让家长和孩子们哭得稀里哗啦，他们哭我高兴 呀，说明我收集的资料起作用了（播放翟鸿集孝道一段 视频）。我还经常利用主题班会课播放一些励志短片：（播放 力克视频）。3、让家长看到孩子在学校的表现为了让家长能看到孩子身上更多的亮点，家长会上，我 会把学生在学校的各种活动的图片做成视频播放给家长看。这些往往是家长最想看到，而在家庭生活中又很难看到的。 看到孩子在学校的各种优秀表现，家长们就会明白不能用分 数XXX 一把尺子来衡量孩子的发展，爱孩子的一切，不止 是成绩。更会为我们老师的辛勤工作而被感动。4、补足“亲情课”和“实践课”大多数家长只知道给孩子补足文化课，总认为补足文化 课孩子的成绩就能提高。不知道孩子漏洞在哪里，不能倾听 孩子的心声，孩子到底愿不愿意补课。作为班主任我认为现 在的孩子要补足“亲情课”和“实践课”。我建议家长每天 抽十分钟跟孩子交流四个问题：“1今天有什么好事发生?2 今天有什么好的表现?3今天有什么好收获?4有什么需要爸 爸、妈妈帮助的？”这四个问题，包含了真正的会爱在里面。 做家长的心中最不缺的是“给孩子的爱”，但要会爱，家长 说一切都为孩子好，但孩子感觉受不了。调正好家长和孩子 的“亲子”关系，把精神营养的管道接通，让爱流淌顺畅。 会爱才是孩子向上、向善的动力源泉（展示两张自省表：为 践行者致敬）。