《PEP小学英语》第四册Unit5 B Read and write说课稿.docx

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1、PEP小学英语第四册Unit5 B Read andwrite说课稿PEP学校英语第四册Unit5 B Read and write说课稿 永发中心学校侍郎学校陈静一、说教材 (Teaching material)：1、本课在教材中的地位PEP学校英语课文内容新奇、有用、好玩味性、有时代感, 所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。本单元 的话题是购物。是同学在日常生活中常见又喜爱的话题，同学通 过这一节课的学习，能够简洁询问价格以及把握一些水果名称。 进一步前面所学的内容用于对话和交际中，充分体现了该教材以 旧带新的编排特点，具有承上启下的作用，也体现了编写者提倡 “学习与生活相结

2、合”，“学以致用”的教学思想。2、教学目标：【学问目标】能听、说、认读Read and write中的单词和句子。 娴熟把握句子How much are they? They reyuan. I want That syuan.【技能目标】提高同学听、说、读、演的力量，培育同学娴熟运 用日常交际用语进行购物的语言交际力量和观看、实践和创新的 力量。【情感策略目标】培育同学在活动中互助合作，进展合作精神,并能礼貌与人交际，在较为真实的场景中主动、敏捷地运用语言, 在生活中欢乐地使用英语。培育同学肯定的理财力量。不能乱花钱、乱购物。3、教学重点和难点：本课时的教学重点是：会敏捷运用How much

3、 are they? They re ,yuan. I want- That syuan.难点是在情景中敏捷运用 表示数字的英语。4、教学预备：水果图片、售货员的帽子、嬉戏用的钱币、相关的多媒体帮助课 件和VCD、教室布置成模拟水果店的情景。二、说教法(Teaching methods)依据英语新课程标准、同学的认知规律，学校阶段的英语教 学应实施“趣味教学”，“以同学为主体，以活动为载体”本课时 我采纳如下教法：1、情景教学法。利用多媒体帮助教学为同学创设购物的情景，激发同学的奇怪 心和求知欲。2、主题教学。本节课以“聘请售货员”和“为爸妈买水果”为主题引入本课 新内容、绽开口语训练；以活动

4、为方式，变课堂为生活.以任务型 活动支配本课教学，师生互动，增加英语课堂趣味性、提高同学 运用语言的力量。3、启发式教学。通过Look and Guess,Let? s chant等嬉戏和活动在教学过程中 启发、引导同学思维，培育不同层次的同学大胆用英语交际的力 量。三、说学法 (Learning methods)教法当然重要，但“教同学学会学习”是当今教育的根本所在。 英语教学目的不再是学问的积累而是进展同学的英语思维力量 与交际力量。作为老师我们应当“授之以渔”而不是“授之以鱼二 在本课时，同学通过看看，说说，演演，做做，嬉戏等途径提高 了合作学习的力量、口语交际力量。结合实际生活，将课堂

5、生活 化，为同学创设一个表演的舞台，给同学一个自由沟通英语的空 间，让同学在语境中大胆开口，乐观尝试，体验语言学习的欢乐。 四、说教学过程(Teaching procedure)Step 1. Warm-up ：演唱歌曲，激发爱好.Sing a song：苹果歌 (Purpose：俗话说：“良好的开端是胜利的一半。“心理学讨论也表明同学留意力是细致观看、良好记忆、正确思维的重要条件。” 此时我组织同学唱英语歌曲，既能集中同学的留意力，又能导入 新知，把轻松与开心带给课堂。)Step 2 Revision巧设情景，激趣导入(点击水果店图片)出示各类水果进行语言沟通。引出本课水果 名称：apple

6、,banana, orange,pear,watermelono 在黑板上贴这 些水果图。Purpose：通过情景的设置与同学Free talk,通过复习了水果的 名称和数字的单词，不仅巩固了所学的学问，也为呈现新知创设 一个生活化的语言环境，激发开口说英语的爱好.Step 3 Presentation多向互动，探究新知1、出示课件用Look and guess的嬉戏让同学操练句型。Howmuch issyuan.How much are they? They reyuan.在黑板上贴这些句型。（Purpose：在嬉戏学习可以激发同学的爱好，加强留意力，进 一步巩固新知。）2、（出示课件聘请售

7、货员）T： Now, doyouwan11oworkinmyshop?I want to find some shop assistants, but you must：（屏幕 出示聘请要求）3、供应一些水果让同学练习对话，并抽对检查，选出2名售货员。 带上帽子。4、Watch the video and answero （Purpose：在娴熟重点对话 的基础上，利用多媒体呈现整个对话内容，让同学身临其境，让同 学带着问题去学习，培育他们的思维力量。）5、读读、表演和竞赛。（四班级同学爱玩，爱表现自己，用表演 和竞赛的形式来巩固对话内容，连续选出shop assistants,同 学都跃跃欲试，在此基础上，把今日所学的学问延长到生活中去。）