新人教PEP版五年级上册英语Unit 4 What can you do 第二课时教案教学设计.docx

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1、新人教PEP版五年级上册英语Unit 4 Whatcan you do第二课时教案教学设计其次课时一、课时内容教科书第教科书第39页：A. Let s learnA Do a survey 二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）学校英语教科书五班级上册的 第四单元其次课时，本课时通过Miss White和Mike的对话以 及同学参加不同课余文化活动的图片呈现了词汇：dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa , draw cartoons. 包括 A. Let s learnA Do a survey 两个板块。A. Let

2、s learn是词汇短语学习，它通过对话的形式及一些活 动图片呈现了词汇的词形及意义。A Do a survey是一个调查活 动，它要求同学们能够用英语绽开调查并完成统计表格。本课时 是整个单元的其次课时，在本单元中起引领与铺垫作用，重点把 握一些动词短语的意义以及核心句型“What can you do? I can.”在实际情景中的运用。同学们四人一组，针对各自的 力量进行调查活动，从而达到娴熟运用句型What can you do? I can .进行相互沟通，更加深化了解同学们的优点，加深了同 学们之间的友情。五班级的同学，有着三、四班级的学习英语的经受，具备肯定的八、板书设计Unit

3、 4 What can you do?Class 2- What can you do?dancespeak English songs- I can do kung fudraw cartoonsplay the pipa语言感知力量，因此我预备采纳多次呈现对话情景动画，通过分 组合作，声形并茂的方式，感染同学，使同学在新授之前，就可 以了解对话内容，再鼓舞同学仿照表演对话，感知新句型的应用 功能，最终再提炼重点句型，通过嬉戏活动加以巩固。三、课时目标.能够听、说、读、写五个有关课余文化活动的单词或词组： dance ； sing English songs； do kung fu ； pl

4、ay the pipa ； draw cartoono1 .能够在语境中正确运用上述词汇。2 .能够在实际情境中操练本单元的核心句型及其回答：What can you do?I can . . . o.能够完成关于课余文化活动的调查并填写调查表。四、课时重难点.重点(1)把握有关课余文化活动的单词或词组：dance ； sing English songs； do kung fu ； play the pipa ； draw cartoono(2)能够在语境中正确运用上述词汇。1 .难点(1)能够正确的书写几个动词短语及词汇。(2)能够运用句型：What can you do?询问别人的力量，

5、及运 用句型I can .进行描述。五、教学预备 老师课前细心制作PPT课件以及微课视频，预备好录音设备，自 制词卡与图卡，调查表，两个充气锤。六、教学过程.课前热身T： Good morning, boys and girls.Ss： Good morning, Miss Zhang.T： What time is it now?Ss： It s eight thirty.T： It s time for our English class.Ss： Great.T： Are you ready?Ss： Yes.T： I can speak English.我能讲英语。How about yo

6、u?你呢？Ss： I can speak English, too.我也能讲英语。设计意图：通过对话沟通，复习学过的学问，预习将要学习的学 问，为本课学习新句型做了很好的铺垫作用。1 .导入(1)从Let s talk的对话导入词汇教学。请上三位自告奋勇 的同学与老师进行脱稿对话表演。T： Hi, children. We 11 have an English party next Tuesday.What can you do for the party?SI：I can sing English songs.T： Wonderful! How about you, John?S2： I c

7、an do some kung fu.T： Cool! What can you do, Chen Jie?S3： I can play the pipa.T： Great!（在导入活动中老师可以介绍一些中西方乐器，如：erhu, guzheng, piano, violin等。建议老师询问同学会演奏哪些乐 器，引导同学表达，如：I can play the piano/viol学/） 设计意图：通过老师带领孩子们进行分角色表演对话使同学快速 进入本课堂的学习氛围，能够很快进入英语思维空间，部分同学 通过对对话的理解，不知不觉就加上了手语动作，这证明孩子们 真的入境了。2 .新课呈现（1）教学

8、 Let s learn教学词组draw cartoons老师拿起粉笔在黑板上画一些漫画边画边说：T： Look ! I can draw cartoons. Can you?引导同学回答Ss： I can （PPT呈现图片老师引导同学拼读单词draw cartoons） 设计意图：通过老师亲自展现，激发同学的学习英语的爱好，调 动同学们的主动乐观性，鼓舞同学们借助学习过的学问，大胆完 成与老师的对话。教学单词及词组 dance , sing English songs , dokungfu, play the pipa老师图片展现图片说：T： Say and do follow me.T：

9、I can dance.（老师边说边动作）S： I can dance.T： dance （舞蹈）S： dance （舞蹈）T： I can sing English songs.S： I can sing English songs.T： sing English songs （唱英语歌曲）S： sing English songs （唱英语歌曲）T： I can do kung fu.S： I can do kung fu.T： do kung fu（练一些功夫）S： do kung fuS： do kung fu（练一些功夫）T： I can playT： I can playthe p

10、ipa .S： I can playthe pipa .T： play the pipa （弹琵琶）S： play the pipa （弹琵琶）设计意图：老师利用ppt图片加上动作领读单词，不仅使同学在 嬉戏中得到新学问，还增加了他们的学习英语的爱好，更从中自 然地理解了各个词组的意思。(3)教学 Do you survey先和一名自告奋勇的同学示范活动操作的方式T： Who can dance?S： I can.T： What can you do?S： I can draw cartoons . I can do some kung fu, too.同学每四人一组完成调查并填写表格。老师观

11、看指导并适时 提问，如 Who can ,?What canDo ?各组完成调查活动后，老师组织同学进行汇 报小结。设计意图：新课呈现部分思路明确清楚，先以老师与同学示范, 再有同学分组完成任务，同学有很强的仿照性，会更快的完成调 查活动，填写调查表是一种既有用又好玩的调查表，它能使每一 位同学都行动起来，并且怀着极大地爱好去做。3 .操练(1)练习对话播放PPT,展现五张人物及动作图片。Li MingJohnAmyChen JieZhang Peng全班同学分成二人一组，选择适当的图片和人物进行对话练习然 后择优请几组同学到前台进行对话表演，谈论有关任课老师的外 貌与性格，评出优秀小组，颁发

12、小奖品。如：S1 ： What can Li Ming do?S2： Li Ming can do some kung fu.SI： What can John do?S2： John can sing English songs.设计意图：展现图片让同学们利用新学的动词短语以及学过的重 点句型，谈论对方的力量，这本身就是一件很好玩的事情，同学 们会很快乐，也会很快进入角色，这样对于他们以旧带新，就会 很快运用自如的。4 .课堂小结T： Boys and girls, Let s look back this class. Which English Adjective do you reme

13、mber?Ss： draw cartoons , dance , sing English songs , do kung fu, play the pipa (erhu, guzheng, piano, violin)T： Excellent! Which new sentences do you learn today?Ss： 一一 What can you do?I can draw cartoons .七、课堂作业I .选出不同类的单词。()1. A. song B. pipa C. erhu()2. A. cartoon B. dance C. draw()3. A. what B.

14、 who C. some() 4. A. play B. song C. sing()5. A. some B. can C. don.单项选择。()1. My brother can .A.play ping-pong B.play the ping-pong C.play ping-pongs()2. can play violin?A. WhatB.Who C. Amy()3. I can.A. dance B. dancing C. dances()4. I can.A. play erhu B. play erhus C. play the erhu()5. 一一 I can cle

15、an the classroom.- I can play the classroom ,!A. other B. / C. tooIII.连连看。1. 2. 3.4. 5.someA.draw the cartoonB. dance C. Play the pipaD. kungfuE. Speak English songsW.读句子，推断句子内容是(T)否(F)与图片相符。 ()1.1 can play the piano.()2.My brother can play basketball.()3.I can do some kung fu.()4.We can sing English songs.()5. This is an English party.V.连词成句。1.2.3.