新人教PEP版六年级上册英语Unit 1 How can I get there第三课时教案教学设计.docx

《新人教PEP版六年级上册英语Unit 1 How can I get there第三课时教案教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教PEP版六年级上册英语Unit 1 How can I get there第三课时教案教学设计.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、新人教PEP版六年级上册英语Unitl Howcan I get there第三课时教案教学设计第三课时课时内容B let? s learn Be a tour guide课时分析本课时是人教版六班级上册第一单元第三课时。围绕“问路”这 一话题绽开，主要通过对话学习单词和词组crossing, turn left, go straight, turn right 及句型 How can I get to the. . . ?Turn left/.的表达。激发同学学习英语的热忱，保持对英语学习 的爱好，树立学习英语的信念。在第一、二课时中学习了句型 Where is the. . . ?为本课时

2、做了很好的铺垫。本课时的重点是四 会单词和短语的把握以及能够运用四会单词和词组为他人指路。 本课时包括Let s learn和Be a tour guide两个版块。Let s learn通过Mike问路的对话，呈现了单词及词组的词形和意 义。此话题与我们的生活很亲密，很能激起同学学习的爱好。Be a tour guide版块是用于操练B Let s learn版块中的词汇。 通过同学简洁介绍景点，达到巩固语言、运用语言的目的。本课时的词汇很简单理解，但是单词crossing, turn, straight 的发音有点难度。要利用同学的迁移力量，从学过的单词入手， 尝试让同学自己发觉规律，自己

3、拼读。在教学句型时，不只是教turn right向右转（到那）go straight 直走 Turn left/right. . . at the.at the crossing 在十字路口本课书上的学问，还要拓展句型，发散同学的思维。在整个教学 过程中，遵循以同学为主体的原则，采纳唱歌、嬉戏、角色扮演 等多种教学手段调动全体同学的参加，让同学在轻松、欢乐的环 境下，自主的学习。课时目标.能够听、说、读、写单词和词组：crossing, turn left, go straight, turn right1 .能够正确运用上述单词和词组为他人指路。2 .激发同学学习英语的热忱，保持对英语学习的

4、爱好，树立学习 英语的信念。课时重难点.重点(1)能够听、说、读、写单词和词组：crossing, turn left, go straight, turn right(2)能够正确运用上述单词和词组为他人指路。(3)能够听、说、认读单词Italian, restaurant(4)能够听、说、认读句型：How can I get to . . . ?1 .难点(1) 单词 crossing, turn, straight, restaurant 的发音。(2)问路句型的敏捷运用。教学预备课件、词卡、录音机、磁带教学过程Step 1 Warm up1. GreetingT： How are yo

5、u, everybody?Ss： I m fine, thanks. And you?T： Very well, thanks.2. Let s chant.T： Boys and girls, I have a chant for you. Listen to the tape and follow the tape.教学资源：课件、录音机、磁带设计意图：通过儿歌关心同学复习和本课相关的单词和句型，同 时本课的四会短语Go straight也消失在儿歌中，为本课的学习 做好了铺垫。Step 2 Lead inLet s do.播放“兔子舞”，师生一起跳，跳的时候留意强调单词left,righ

6、t。 教学资源：录音机、磁带设计意图：好玩的旋律，好玩的动作，师生之间的互动加深了老 师与同学的感情，调整了课堂气氛，同时很自然的引出要学习的 单词 left, rightoStep 3 Presentation1. Teaching the new words and phrasesuturn left, turn right, go straight, crossing”（1）Teaching left, right”T： Boys and girls, look, this is my left hand and this is my right hand.（老师伸出自己的左右手，理解词

7、汇。板书left, right,教学right,让同学联系单词light, night的音、形， 自己试着拼读单词，指名读单词，齐读单词，并总结-ight的发 音规律。）（2） Teaching “on the left, on the rightva. T： Look at the picture. Who are they?Ss： They are Xiong er and Xiongda.T： Xiongda is next to Xiong er. Who is on the left? Who is on the right.（课件呈现短语 on the left, on the r

8、ight.） Ss： . is on the left/right.（引导同学回答。齐读短语on the left, righto）b.同桌两人用身边的同学练习句型，然后指名说。 is on the left/right.（3） Teaching “turn left, turn right.”a.呈现“向左转、向右转”的标志，引出短语turn left, turn righto （板书单词 turn。）b.呈现单词Thursday, hamburger,让同学读出并找出字母组 合ur的发音规律，然后试着拼读turn,指名读，带读，分组读。C.分组读短语，男女生读短语。（4） Teaching

9、 “go straight.”a. Teaching “straight”呈现straight的图片，引出单词，教学单词，留意ai的发音。 b. Teaching “go straight.呈现“直走”的标志，引出短语g。straight,板书短语。(5)Play a game老师发指令turn left/right/ go straight,同学做动作。 小组练习，一人发指令，同学做动作。(6)Teaching “crossing”a. T： Everyone, look at the picture. This is a crossing. (呈现十字路口的图片引出单词crossing,板

10、书单词，拼读单 词，教读，跟读，指名读，齐读。)T： Don t run at the crossing. Don t . (play) at the crossing.(板书 at the crossing, 齐读短语。) (7)Listen to the tape and follow the tape.听录音，跟读板书的词汇。(8)Read the phrases in pairs.Let s chant.呈现儿歌，小组记忆儿歌。教学资源：课件、录音机、磁带设计意图：利用肢体语言、图片引出词汇，吸引同学的爱好。然 后利用同学的迁移力量，自己总结发音规律，读出单词，培育同 学的思维力量。接

11、着听录音，跟读录音，仿照录音，最终儿歌记 忆。在教学单词和短语中还穿插了好玩的嬉戏，让同学在轻松的 环境下把握学问。2. Teaching “How can I get to ？ Turn left/right.” （1） T： Look, this is Lisa. She wants to buy a new magazine. She wants to go to the bookstore. But.（呈现 Lisa 的问 句，教学get there,指名理解句子，齐读句子。）Lisa doesn t know where the bookstore is. Let s help he

12、r. Ok?Ss： Ok. Go straight, turn right.（呈现地图，同学简洁描述 路线。）呈现句型，同桌两人争论路线，然后一起描述。at the. Then （然后） at the.It s on the.（3）呈现简易地图，同学两人一组练习。A： How can I get to the. . . ?B： Turn right/. . . at the. . . It s on the/your left/right. 指组练习。（3）Lets learnT： It s 12 o clock. Mike and Wu Yifan are hungry. They want

13、 to go to the Italian restaurant （课件呈现饭店的图片， 板书单词Italian, restaurant,理解单词，教学单词。).T： Where is the Italian restaurant?(自读课文，回答问题。)Ss： Turn left.(4)Listen to the tape and follow the tape.(5)Read in roles.教学资源：课件、录音机、设计意图：教学句型，由简洁到简单，逐步学习，层层递进。Step 4 PracticePlay a game.(1) Guess the words.课件呈现单词 turn,

14、straight, crossing, right, left, 开头 或结尾被遮住，同学快速猜想并读出单词。地雷嬉戏。老师在黑板上其中的一个单词下方画上地雷，同学读黑板上的单词，遇到有地雷的单词就要宁静。看动作说词组。请一名同学到讲台前做出turn left/right, go straight的动 作，其他同学说词组。(此活动可以在小组内完成。)教学资源：课件设计意图：通过嬉戏，让同学在玩中巩固B Let s earn词汇。1. Be a tour guide在班级中举办“最佳导游”选拔赛。竞赛程序先在小组内参与,再选出代表参与全班评比。参考句 型:Now we are in front

15、of/near/next to. . . Go straight/go along/. . Turn left/right at . . . You can see.设计意图：此活动通过角色扮演，运用所学词汇句型指路并简洁 介绍，达到了活学活用的目的。Step 5 SummaryT： What did you learn about this lesson?同学自由发言，老师总结。1 .单词和词组：turn left, turn right, go straight, crossing.在左边、右边：on the left/right在十字路口： at the crossing.问路的句型：H

16、ow can I get to the. . . /get there?Turn left/right. . . at the.设计意图：关心同学整理和归纳，加深对学问的理解和记忆。课堂作业一、依据汉语将单词补充完整。1.2.3.二、看图选择正确的选项。()1. A. crossingB. go straight()2. A. turn leftB. turn right()3. A. restaurantB. Italian三、单项选择。()1.can I get there?A. What B. WhereC. How()2. Turn left the bookstore.A. inB. atC. on()3. Don t run the crossing.A. inB. atC. on()4. Amy sits beside Sarah. Amy is the left.A. on B. inC. at四、看图，补全句子。1. 一How can I get to the bookstore?一, and.2. 一Where is the cinema?一 at the . Go straight,you can see it.板书设计B Let s learnturn left 向左转 How can I get there?