部编版小学语文一年级下册课文14四个太阳同步练习A卷.docx

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1、部编版小学语文一年级下册课文14四个太阳同步练习A卷姓名:班级:成绩:亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！ 一定要仔细哦！一、基础作业（共5题；共36分）1. （5分）连一连吧。zhQo ji ng hong 11 jio虹 提 浇 镜 照2. （10分）给下面加下划线的字注音。累赘签条正楷打盹搓手屡次懊悔啜泣咳嗽隐瞒3. （7分）读拼音，写汉字Jian guddiSn toushu yeting jianfeng ershu zhishuo hua4. （10分）（2018五下新都月考）比一比，再组词伸博绅搏第1页共6页5. （4分）根据括号里的

2、提示在横线上填写恰当的四字词语。（1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，（形容水势浩大的样子）地飞奔而来。（2）杂物间里（形容纵横杂乱）地摆放着各种农具。（3）风吹过树林发出的声音好像有人在（私下里小声交谈）。（4）看到自己喜欢的球队进球了，球迷们的欢呼声（响声直达高空，形容声音十分瞭亮）。二、培优作业（共1题；共15分）6. （15分）阅读短文后，回答下列问题：看！一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的 面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁, 斗虎一样，是强健的风

3、姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界主即变得亢奋了。使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、此后最终永远明晰了的大彻大悟！容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！好一个安塞腰鼓！百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆, 隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆 隆，隆隆，隆

4、隆。隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的 发生和排解第2页共6页好一个安塞腰鼓!(1)文中画线局部是个排比句，请说说它的作用：(2)阳光本来就是静态的，为什么说它“变得飞溅” 了？(3)文中三个“使人想起”段，写的是人的联想。联想到的事物有什么特点？这对表现主题有什么作用？第3页共6页参考答案一、基础作业（共5题；共36分）答案：1T、考占.彩虹；拼音P 八、【第1空】zhui【第2空】qidn 【第3空】kai 【第4空】dun 【第湖CUO 【第陛】而 【第7空】合。【第够】chud【第9空】sou答案：答1、【第1。空】mAn

5、考占.小抄写吊：揖音P 八、解析：【分析】累赘、咳南是羟声词；援手的搓和咳嗽的寿星平舌音.不要写成翘舌音；屡字不要漏掉了口上的两点.嗨的声母是ch, 根 iSfiKzh.【点评】激发学生学习拼音的兴趣.提高学生法确认读拼音的能力.【第1空】见过【第2空】点头【第3空】两叶【第4空】听见【第5空】风【第6空】何枝答案：3-K【第7空】说话 考占.风；拼音J ，、 第4页共6页【第1空】嚎音【第2空】翔台【第3空】锦绣【第4空】伸长【第腔】博学【第6空】干短【第7空】【第8空】铁锈【第9空】绅士答案：4-1、【第10空】蹲斗考占.字千：字 :词人J，、解析：【分析】此题主要考查学生对形近字的辨析，

6、通过比拟部首、字义 密词记忆生字.还有些形近字的读音有的也是相近或相同 的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆.如:嗪音、融洽、锦绣、伸长、博学、干燥、融化、铁锈、婶土、搏斗.【点评】主要测试学生对形近字的量握.从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比拟组词记忆生字.答案：5-1,【第1空】浩阖答案：5-2、【第1空】答案：5-3、【第1空】丽私语答案：5-4,【第1空】响彻云篱考占.词形；词义八、解析：分析此眄是根据意思写出相应的词语.这就要求学生在学习课文的过程中熟练孽握词语和意思.单就根据意思写词语来说 会有很多近义词，但结合语埴来分析，词语就确定了.故答案为：（1）浩浩荡荡；（2）横七

7、竖八；（3）窃窃私语；（4）晌彻云有【点评】本塞考苴学生对课文中重点词语的理解.可结合诺境、课后注程或苴字典理解词义二、培优作业（共1题；共15分）答案：6-案第5页共6页用排比句能生动地写出了打腰鼓时的声响、阵势、风姿,读来节奏清楚，铿熔有力，使人从语势上也唇到了安塞腰鼓的壮国, 豪放，火烈.答案：6-2、 阳光不是静森的，但阳光下月测动的身膨，挥动的手臂,蹦跳的脚步让人眼花除乱,阳光也似乎必动得四处飞溅了 f这句话 写出打膝里时那热烈.灵动的场面.答案:6-3、 所联想到的事物i隙迈、壮烈、深沉，与浑厚的鼓声、深厚的高原相应，同时也给人以历史感，从更广国的时空写出安塞腰鼓 所绰含的民族力量

8、，以及作畲对它无限神往.考占.安4；课文内容理解n 7、八解析: 分析：本文在处理情管方面.作者刘成章并非直接歌颇人物精神和地域文化，而是借助 保ST这个我体r首先通过后生寸加 鼓时另的耒迈火的动作神念描写来间接弦颂安塞人的强键和豪放的性格；然后便直接正面描写袁颂安塞人一 ”它使你从来没 有如此等明地屐受到生命的存在.活趺和强盛这样就由赞颂安塞人潺有力的舞姿深入翎制强盛的生命力的吊怅；最后在 愈撞愈烈的舞姿和鼓点中,作者再次富含韵味地强调黄土鬲原的人们在通过痛苦和欢乐，生活和梦幻，符脱和iB交 后，他 们的梦想和追求也在“交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！ .从作者这种层层深化的情藤里

9、.传递给我们读者的是 黄土高原人面对苦难生活的顽强不屈、勇往直前的奋斗和坚持!句子内部词语的排比一 .一撞迅来就发狠了,忘情了,没命 了显得简洁有力句子的排比一 棘雨一样，是急促的鼓点斗虎一样.是强健的风姿”这句中将排比和比幅两种修辞手 法交织运用，分别从疑点、流苏、脚步，啕二 风姿四方面表达了后生们击鼓时动作之疾、姿态之逸、脚步之乐 目光之光. 风姿之健.在这种明快的节奏中，有一成.气势测薄之势.段落的排比一如文中第9、10、11三节，用“使人想起.；三 节排比，分别从听觉.视觉、建觉三各方面来写安塞展装的看后意，化抽象为具象,化筹优为意识.既用了通廊又采用了引经 据典的写作技巧.点评:本氯考官学生对短文内容的阅读和理解，锻煤了学生的绛合运用能力.第6页共6页