小学班主任教育叙事 我看到了你的奖章.docx

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1、小学班主任教育叙事我看到了你的奖章曾经听过这样一个故事：同学中间，晓伟是个不受欢迎的孩子， 他成果不好，又爱讲脏话，脾气急躁，动不动就拿拳头恐吓其他 同学，所以几乎没有人情愿和他交伴侣。在老师们眼里，它不是个好孩子，作业总是拖拉，还喜爱撒谎， 上课不仔细听，任课老师都说：这孩子考试总是不及格，这么厌 烦学习，父母怎么不管呢？说起他的父母，他们早在五年前就离婚了，现在父亲早已重建 了家庭，又有了孩子，而母亲一人带着他生活，一个女人，又要 挣钱维持家庭的生计，又要照看孩子，操持家务，这样的生活想 来也是不简单的啊。每次沟通孩子的状况，晓伟的妈妈总是满腹 牢骚：“黄老师，我这孩子不给我争气啊，我又没

2、时间管她，我 有什么方法呀，我越想越气，我真恨不得打死他”晓伟的性格完全是他的家庭环境造成的，他是个不幸的孩子啊。 每次我都想：我要走进他的世界，去了解他，去感化他。可是无 论我如何劝导他，企盼他将内心的想法向我倾吐，谈过几次，都 是相同的结果，这个倔率的孩子，他的那扇大门，始终对我紧闭， 不让我走进。还有什么比得不到同学的信任更让我感到悲伤呢？那天中午放学时，几个同学告知说：“老师，今日晓伟说他不 想活了。放学后把他找到办公室，急躁地跟他讲道理，问他为什 么不想活了。他却一言不发，问到最终，他只吐出几个字：“老师你别问了，没有为什么J老师深切地感到：现在的孩子，远不能和我们上学校时相比了，

3、他们对社会对人生开头形成了自己的一套看法，尽管不成熟却很 执拗，而像晓伟这样倔强的同学，他更是厌烦老师喋喋不休的训 导、教育，而存在戒心和隔膜，他有自己的隐秘，不愿轻易吐露。老师只好又拨通晓伟母亲的电话，询问是否在家里发生了什么 事。果真，从她口中我知道了事情的原委：原来，昨天英语课上， 晓伟回答了一个问题，得到了一颗奖章，对于成人来说，这当然 不算是什么好消息，可是对晓伟来说，尤其是很少得到荣誉的他 来说，这是多么让他感动的事啊。可是，当他把奖章拿给母亲看 时，正在做家务的母亲看都没看就把奖章撕了，说：“拿一个破 东西有什么兴奋的，你有本领考个100分回来给我看啊。“晓伟 当时气得饭都没吃就

4、去了学校。怪不得晓伟到了学校，心情还这么差。其实，这个倔聚的孩子， 他多么渴望母亲珍惜他通过努力获得的荣誉呀！哪怕一点点成果, 哪怕只是一个小而又小的“荣誉”，对于孩子来说，他需要得到 疼惜和赞美呀！记得德国作家席勒说过：还有比生命更重要的，那就是荣誉。 而我开头熟悉到我从前的错误：在晓伟心中，老师给他的荣誉和 赞美要比喋喋不休地讲道理更重要啊。其次天上课，我特地在全班同学面前，又给了晓伟一颗大大的 奖章，贴在他的书本最惹眼的地方，我说：“英语老师说你昨天 在课上回答了问题，老师很兴奋，为你的进步，我也要送你一个 奖章。”我清晰地看到，他的眼神由惊异渐渐变成幸福，然后他 笑了，他的笑容里，写满

5、了满意、喜悦和骄傲。下课以后，他跑 到我身边，神奇地问：“老师，你怎么知道我得了奖章？你看到 的吗？ ”“是的，孩子，我看到你的奖章了，我真为你兴奋。”以后的 几天，我发觉在我的课上他不再像以前那样萎靡不振，而是神清 气爽，布满自信。他的作业也比以前仔细多了。更让人兴奋的事， 老师不找他谈话，他竟然情愿自己来和我沟通了，有一次，他还 跑到办公室问我英语单词的发音。当然，到现在为止，晓伟身上还有许多坏习惯，他还是会像以 前一样间或惹一些麻烦，但是当我看到了他成长中乐观的，。据 说，在阿尔卑斯上的山脚下，有这么一个提示：渐渐走，观赏啊！ 我想，这句话也可以是说给我们这些教育者听的，教育，也要学 会等待，学会放慢脚步，在教育的过程中，让我们放慢脚步，观 赏孩子成长的每一个瞬间。