《爱如苿莉》教学设计.docx

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1、爱如茉莉教学设计爱如茉莉教学设计教学目标1 .熟悉14个生字，理解由生字组成的词语；会写其中9 个生字，并记住字形。培育同学的识字、写字力量。2 .通过详细的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世 界，培育语感；真实体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的 爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。3 .联系生活实际体会生活中的爱，让同学在宽阔的空间里 学语文，受到情感的熏陶。教学时间两课时教学过程第一课时一、紧扣课题、课题质疑1 .语言描述，激情导入爱是人间永恒的主题！在不同的人眼里，爱有不同的内 涵，不同的象征。今日，我们一起走进一篇课文，体会其中与众 不同而又感人至深的爱。2 .板书课题，引导质

2、疑茉莉有什么特点？爱怎么能像茉莉呢？请同学们读课文。、认读感知、初步理解.自学课文。要求：(1)圈画生字新词，读准字音，读通课文。(2)联系上下文或借助工具书理解文中词语的意思。(3)初步理解课文大意。1 .检查沟通。(1)出示生字词检查认读茉莉掏出谦话嘱咐光泽静谧洗漱眸子胳膊嗔怪莫名其妙平淡无奇一本正经蹑手蹑脚(2)指名分节读课文，相机指导读好一些难读的句子， 理解一些词语嘱咐：爸爸嘱咐我什么？ 一遍两遍是不是嘱咐？ 爸爸会怎样嘱咐？生活中的你有没有受到别人的嘱咐？(联系生 活与绽开想象相结合理解词语)“寻思”、“顺手”与“一本正经”：抓三个词语 的对比体会母亲内心世界就像茉莉一样羞怯、含蓄而芳香。蹑手蹑脚：形容脚步很轻。为什么蹑手蹑脚？怎 样蹑手蹑脚？(做动作)运用多种方法引导同学理解词语，需要老师对 教材深化地钻研，敏捷地把握3.梳理概括。这篇课文给你留下了怎样的印象？（要求同学用简要的语言概括课文的主要意思。）三、巩固生字，描红临写.练读词语1 .趣味记字（1）温顺的手一一打一字（揉）（2）有心不安静，有话不行信一一打一字（荒）.描红临写要点提示：茉莉（上下结构，上小下大）；掏、谎、叮、泽、缕、揉、哦（左小右大）四、布置作业.写好生字，记住生字新词。1 .朗读课文。