七年级语文上册期末专题复习专题五文言文阅读（课内）部编人教版七年级上册.docx

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1、七年级语文上册期末专题复习专题五文言文阅读（课内）部编入教版七年级上册七年级语文上册期末专题复习专题五文言文阅读（课内七年级语 文上册期末专题复习专题五文言文阅读（课内）一、阅读陈太丘与友期（原文略），做题。1、解释加点词（1）与友期行（2）去后乃至.（3）相委而去（4） 下车引之.2、写出以下句子的译文。（1）日中不至，那么是无信；对子骂父， 那么是无礼。（2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。3、当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如 何对答反驳的？4、友人“下车引之”的用意是什么？5、你认为陈元方这样的待客方式和待客态度合适不合适？你的 理由是什么？二、阅读论语十二章1、以下

2、句子节奏划分正确的一项为哪一项（）A.吾十/有五而志于学 B.吾日/三省吾身C.知之者/不如好之者D.择其/善者而从之2、解释加点词。1）不亦说乎（2）人不知而不愠.（3）不逾矩 （4）人不堪其忧.3、翻译以下句子。（1）为人谋而不忠乎？与朋 友交而不信乎？传不习乎？ 2）博学而笃志，切问而近思，仁在其中 矣。4、选文多处内容都与学习有关，请你选择感悟最深的一那么，写 出在学习方面所获得的启示。三、阅读虽有嘉肴（原文略），做题。1、解释以下加点词的意思。（1）弗食，不知其旨也（2）虽有至 道.（3）是故学然后知缺乏（4）教然后知困2、给下面句子划分朗读节奏。（1）不知其旨也（2）然后能自反3、

3、将以下句子译成现代汉语。1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也； 虽有至道，弗学，不知其善也。（2）是故学然后知缺乏，教然后知困。4、这那么短文阐述了什么教学原那么？请用四字句加以概括。四、阅读河中石兽（原文略），回答后面的问题。1、解释下面句中加点的词。（1）山门圮于河（2）阅十余岁.3）竟不可得（4）众服为确论2、翻译以下句子。（1）以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁耙，寻十余里，无迹。（2）然那么天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断 欤？3、这个故事说明了一个什么道理？五、阅读塞翁失马（原文略），完成后面的题目。1、解释以下加点词的意思。1）有善术者（2）居数月.（3）人皆吊之（4）其马将胡

4、骏马而 归.2、翻译以下句子。（1）此何遽不为福乎？ （2）近塞之人，死者 十九。3、全文共9句话，可分为四个层次，请用“”在下面标出来。4、从文中的哪些语句可以看出战争的惨烈？作者为什么要写战 争的惨烈？答：5、作者反复写福祸，有何用意？六、阅读咏雪（原文略），做题。1、解释下面句中加点的词。（1）谢太傅寒雪日内集（2）俄而雪 骤.（3）撒盐空中差可拟（4）未假设柳絮因风起.2、写出下面句子的译文。(1)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论 文义。(2)即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。3、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了咏雪的 背景，极精炼地交代了时间地点人物事件等要 素。4、文中

5、“寒雪”“内集” “欣然”“大笑”等词营造了一种怎样的 家庭气氛？5、选文结尾谢太傅对两个人的回答的优劣未做评定，只是“大 笑乐”，十分耐人寻味，请简要说说你对此的理解。七、阅读王湾的次北固山下(原诗略)，完成下面的题目。1、人们常说“风正一帆悬”的“悬”字用得极妙，请你说说妙 在哪里？2、以下对诗句理解分析不正确的一项为哪一项()A.诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，说明诗人写诗 的地点。B.首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情， 流露于字里行间。C.这是一首五言律诗。诗的颔联颈联对仗非常工整，这是律诗的 一个重要特征。D.尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思

6、乡愁绪。八、赏读钱塘湖春行(原诗略)，回答后面的题目。1、理解填空。(1)诗中能够突出表达诗人情感的一个词语是(2)这首诗描写了西湖的明媚风光，抒发了诗人的情感。(3)这首咏西湖的诗，形象地描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意。作 者绕湖而行，从到然后到、，对沿途景物展开描写，描写中还选择最能表达春色的景物：，从而突出了环境和季节的特征。2、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描 摹得妩媚动人，生机勃勃，请你从具有表现力的词语上加以品析。3、下面是对这首诗内容的理解，不正确的一项为哪一项（）A.这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。B.颔联、颈联 写莺、燕、花、草四种最能表达春色的景物

7、。C.诗人善于把握景物特 征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。D.尾联详细 描写了 “白沙堤”的美丽景色。附：参考答案一、1、约定才离开拉2、（1）您正午不到，就是不讲信用；对 着人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。（2）父亲的朋友感到惭愧，便 从车里下来拉他，元芳头也不回地走进了自家门。3、君与家君期日 中。日中不至，那么是无信；对子骂父。那么是无礼。4、意识到自己错 了，想博得元方的好感。5、例如一：合适。因为父亲的朋友“无信” “无礼”在前，对“无信”“无礼”之人无需以礼相待。例如二：不 合适。尽管父亲的朋友曾经失信、失礼，但他毕竟是一个长辈，而且 他已经认错，并在想方法弥补过

8、错，陈元方的待客之道当然不对。二、1、C2、通“悦”，愉快（2）生气，发怒（3）越过，超 过（4）忍受3、（1）替别人办事是不是尽心竭力呢？与朋友来往是 不是老实呢？老师传授的学业是不是复习过呢？ （2）博览群书，广 泛学习，坚守自己的志向，能恳切地提问，多考虑当前的问题，仁德 就在这里面了。4、例如：学习与思考紧密结合；温故而知新；终身 学习；博览群书。三、1 （1）甘美（2）到达极点（3）所以（4）不通，理解不了 2 （1）不知/其旨也（2）然后/能自反也3、（1）虽然有美味的菜 肴，（但）不吃就不知道它的美味；虽然有最好的道理，（但）不学习 也不会了解它的好处。（2）所以，通过学习才能知

9、道自己的缺乏，通 过教人才能感到困惑。4、教学相长四、1、（1）倒塌（2）经过，过了（3）终于，到底（4）精当确 切的言论2、（1）（和尚）认为（石兽）被河水顺流冲下，便划着几条小船， 拖着铁耙，寻找了十多里，一点踪迹也没有。（2）既然这样，那么天 下的事，只知道外表现象，不知道其中根本道理的人和事有太多了， 难道可以根据自己所知道的道理主观地判断吗？ 3、许多自然现象的 发生往往有复杂的原因，我们不能仅仅根据自己的一知半解作出推想, 而要根据实际情况作出判断。五、1、（1）擅长（2）经过（3）对其不幸表示抚慰（4）带着2、（1）这怎么就不是好事呢？ （2）靠近长城一带的人，绝大多 数战死在战

10、场上了。3、4、“近塞之人， 死者十九J进一步说明了塞翁的“祸福相依”的看法。5、是想告诉 人们，祸福相依，矛盾双方是可以相互转化的。六、1、（1）家庭内（2）大而急（3）比拟（4）凭借2、（1） 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟侄子辈 的人谈论诗文。（2）道镉是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的 妻子。3、寒雪日内集谢太傅与儿女讲论文义4、营造了一种其乐融融，非常温馨、又非常民主的那种世家特 有的文化氛围。5、“大笑乐”可作多种理解：对两个答案都表示满意； “笑”前喻，“乐”后喻；为“柳絮” 一喻而“笑乐”。七、1、例如：“悬”是笔笔直直地高挂的样子，诗人以小景呈现 了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静的大景。2、A八、1、（1）最爱（2）早春（春天）喜悦（3）孤山寺贾公亭、白沙堤早莺、新燕、乱花、浅草2、这两句诗作者抓住了 “乱花”“浅草”写出了花的繁多、草的 柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“渐欲”“才能”描绘了春的开展 变化，突出了春的勃勃生机。3、D)(221. 14. 140. 247)