必修2教材讨论、旁栏、课后习题答案.docx

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1、第七章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来（一）问题探讨1 .这是拟态现象，使枯叶蝶不易被天敌发现。2 .枯叶蝶的祖先种群中出现翅似枯叶的变异个体后，由于这种变异是可遗传 的有利变异，这种变异的个体生存和留下后代的机会多，久而久之，使这类蝴蝶 具有翅似枯叶的适应性特征。3 .这与对枯叶蝶适应性的解释看似矛盾。其实，翅色鲜艳的蝴蝶可能具有其 他防御敌害的适应性特征，如翅上有类似猛禽眼睛的眼斑，等等。（二）思考与讨论1 .在西方国家，当时“神创论”和“物种不变论”仍占统治地位，人们普遍 认为所有的物种都是上帝创造的，自古以来既没有物种的绝灭，也没有新物种的 产生。2 .达尔文认为所有的生物

2、都是由最原始的共同祖先进化而来的，生物界通过 自然选择而不断进化，这一观点否认了 “神创论不能为当时的宗教观念所容, 因此，遭到许多人的攻击、谩骂和讥讽。3 .人类与其他生物有着共同的起源。人类是生物世界的成员，而不是凌驾于 其他物种之上的“主宰”。4 .马克思在这封信中所说“我们的观点”是指辩证唯物主义观点。5 .激励国人发奋图强，使中华民族能够自立于世界民族之林。6 . u Science aims to discover facts, but leaves us free to choose our own values. ” 意思是“科学的目的是发现事实，但是却留给我们选择自己价值观的

3、自由。”言 外之意是虽然科学否认了上帝造物说，但并不意味着排斥相关的宗教信仰。作者 之所以在书的最后一页写这句话，与所在国家的社会文化背景有关。（三）旁栏思考题这是由于受当时遗传学开展水平的限制，人们还没有认识到基因与性状的关 系，不清楚可遗传变异的来源。（四）练习基础题l.Bo2.按照达尔文的自然选择学说，可以做如下解释：细菌在繁殖过程中会产 生各种可遗传的变异，其中就有抗药性强的变异。在未使用抗生素时，抗药性强 的变异不是有利变异，这样的个体在生存斗争中不占优势；使用抗生素以后， 抗药性弱的个体大量死亡，抗药性强的个体有机会产生更多的后代，一段时间以 后，抗生素的杀菌效果 就会下降。这一解

4、释未能深入到基因水平，没有说明基 因突变在进化中的作用。拓展题1 .提 示：在自然界，物种的绝灭速率本来是很缓慢的，人类活动大大加快 了物种绝灭的速率。现在的许多濒危物种之所以濒危，很大程度上是人为因素造 成的。因此，一般来说，人类对濒危物种的保护，是在弥补自己对自然界的过 失，不能说是干扰了自然界正常的自然选择。当然，如果某一物种的濒危纯粹是 由于这种生物适应能力的低下，或者源于自然灾害，那么当别论。2 .提示：人工环境与自然环境不可能完全隔绝，人也不可能离开自然界而生 存，因此，人类的进化不可能完全摆脱自然界的影响。但是，人类毕竟早已远离 风餐露宿、“与狼共舞”的时代，工农业的开展和医疗水

5、平的提高，使得人们的 生活条件不断改善，健康水平不断提高，婴幼儿死亡率显著下降，平均寿命显著 延长，来自自然界的选择压力在变小，来自人类社会内部的选择因素在增加。这两题的目的是活跃思维，不一定求得统一答案，只要学生说出的支持或反 对的理由合理即可。第2节 现代生物进化理论的主要内容(-)问题探讨提示：学生可以按如下思路展开想像：一个基因所控制的性状，对个体生存 和繁殖后代的贡献越大，拥有该基因的个体就可能越多。(二)思考与讨论一1. (1) A配子占60%, a配子占40%。(2)子代基因型频率：AA占36%； Aa占48%； aa占16%。(3)子代种群的基因频率：A占60%； a占40%。

6、(4)亲代基因型的频率AA (30%)Aa (60%)aa(10%)配子的比率A(30%)A(30%)a(30%)a(10%)子代基因型频率AA(36%)Aa (48%)aa(16%)子代基因频率A(60%)a(40%)种群的基因频率会同子一代一样。2 .对自然界的种群来说，这五个条件不可能同时都成立。例如，翅色与环境 色彩较一致的，被天敌发现的机会就少些。3 .突变产生新的基因会使种群的基因频率发生变化。基因A2的频率是增加 还是减少，要看这一突变对生物体是有益的还是有害的。（三）探究1 .树干变黑会影响桦尺蟾种群中浅色个体的出生率，这是因为许多浅色个体 可能在没有交配、产卵前就已被天敌捕食

7、。2 .是表现型。比方，天敌看到的是桦尺蟾的体色而不是控制体色的基因。（四）资料分析1 .由于这两个种群的个体数量都不够多，基因频率可能是不一样的。2 .不一样。因为突变是随机发生的。3 .不同岛屿的地形和植被条件不一样，因此环境的作用会有差异，导致种群 基因频率朝不同的方向改变。4 .不会。因为个体间有基因的交流。（五）旁栏思考题最先在裸露的岩石上生长的植物往往是地衣，地衣的出现促进岩石的分解， 形成土壤，为苔群植物的生长创造条件。（六）技能训练1 .假说甲：红褐色鱼和金黄色鱼起源于同一种灰色鱼。假说乙：湖I中原来 只有红褐色鱼，湖II中原来只有金黄色鱼，发洪水时，这两个湖中的鱼发生混杂 在

8、一起。2 .假说甲没有考虑到隔离在物种形成中的作用，也没有考虑洪水的作用。3 .这一证据支持假说乙。4 .如果红褐色鱼和金黄色鱼不能杂交，或杂交后不能产生可育后代，说明它 们不是一个物种。(七)思考与讨论二1 .最早出现的生物是厌氧的单细胞生物，它们生活在海洋中。2 .多细胞生物大约是在寒武纪出现的，它们生活在海洋中。3 .最早登陆的生物是植物，否那么动物登陆后就会饿死。4 .当时陆地上还是一片荒芜，生物都生活在海洋中。5 .恐龙是在中生代后期绝灭的。物种绝灭对生物多样性的影响是复杂的。恐 龙的绝灭有利于哺乳动物的繁盛。(A)第一小节练习基础题1 .Co2 .Co3 .Co4 .突变和基因重组

9、产生进化的原材料。如果没有突变，就不可能产生新的等 位基因，基因重组也就没有意义，生物就不可能产生可遗传的变异，也就不可能 进化。拓展题1 .提示：如选择育种和杂交育种。2 .提示：如果气候等其他条件也合适，并且这个种群具有一定的繁殖能力， 该种群的个体数会迅速增加。否那么，也可能仍然处于濒危状态甚至绝灭。(九)第二小节练习基础题1 . (1) V； (2) J； (3) Vo2 .生活在峡谷北侧的种群发生了突变，由于突变的随机性，同样的突变没有 发生在峡谷南侧的种群中。由于这两个种群被河流隔开，彼此没有交配的机会， 也就是没有基因的交流，所以两个种群发生明显的分化，有可能演变成两个物种。拓展

10、题提示：雄虎和雌狮杂交生出的后代是虎狮兽，雄狮和雌虎杂交生出的后代是 狮虎兽。目前还没有虎狮兽和狮虎兽交配并生出可育后代的证据。对人们让虎和狮杂交生出更具观赏价值后代的做法，学生可自由发表看法。补充资料：1981年，世界首例狮虎兽诞生于法国，2001年病死。2002年8 月22日，我国首例虎狮兽在南京红山动物园降生，仅7d就夭折了。2002年9 月2日，在福州国家森林公园动物乐园降生了 3只虎狮兽，仅1只成活。2003 年3月27日，在湖南长沙世界之窗降生了 1只虎狮兽。国内还有从国外引进狮 虎兽进行饲养、供游人观赏的事例。对于让虎和狮杂交的做法，有专家认为这在 科学研究上价值不大，但是在商业

11、上具有一定价值。有专家认为，对待野生珍稀 动物，人类最应当做的是进行保护，让它们自然繁殖，而不是人为改变其自然繁 殖体系。(十)第三小节练习基础题1 . (1) J； (2) X； (3) Xo2 .Co3 .有性生殖的出现，使基因重组得以实现，增加了生物变异的多样性，因而 使生物进化的速度明显加快。拓展题1 .提示：假如那样，生物界纷繁复杂的现象就很难用统一的观点和理论来解 释，作为生物学基本观点之一的进化观点将难以建立，生物学就不可能形成现在 这样一个科学的框架体系，学习生物学将缺少基本观点和方法的指导和统领。2 .提示：生态指的是生物与环境的相互关系，进化指的是生物界的历史演变; 如果把

12、进化看做由各种生物表演的一部历史剧，那么，上演这部历史剧的舞台就 是生物与环境之间复杂的相互关系。物种进化的表演受舞台背景的制约，舞台背 景也要与上演的内容相协调。自我检测的答案和提示一、概念检测判断题l.Xo2.XO3.XO4. Vo选择题l.Ao2.Co画概念图二、知识迁移1 .这两个种群属于同一个物种，因为未出现生殖隔离。2 .参见第1节对细菌抗药性的解释。三、技能应用提示：中间体色可能与环境色彩较接近，这样的个体不容易被捕食者发现， 生存并繁殖后代的机会较多，相应的基因型频率较高。经过长期的自然选择，导 致中间体色个体较多。四、思维拓展1 .不一定。进化过程中出现的新物种，有些是靠开辟环境中新的生存位置来 生存和繁衍的，不一定就比原来的物种适应能力更强。例如，海洋中的生物登陆 后，形成许多新物种，开辟了新的生存空间，但是不能说这些新物种比海洋藻类 的适应能力强。2 .与同种或类似的野生种类相比，家养动物的变异往往更多，这与人类根据 自身的需要，采取的杂交育种等措施有关。3 .提示：假如达尔文接受了孟德尔的理论，他可能会摒弃获得性遗传的观点, 对遗传和变异的原因做出较为科学的解释。