教科版三年级上册科学《认识气温计》教案-最新.docx

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1、第2课时认识气温计第(三)单元第 2课第课时课题2.认识气温计作课时间作课内容教科版三年级上册43-44页课时 教学 目标1 .利用气温计模型练习并掌握气温计的正确读数方法。2 .对运用气温计测量气温感兴趣。3 .懂得工具的使用能提高观测气温的精确性。课时 教学重难点重点：利用气温计模型进行屡次练习，掌握气温计的正确读数方法 难点：掌握零下温度的正确读数。教具学具每两人一支气温计、每四人一个气温计读数练习模型板书设计2.认识气温计结构：液泡、液柱、刻度、单位符号()作业设计常用的液体温度计是利用液体的性质制成的。导 学 过 程学生活动、聚焦：揭75课题1 .课件出不：太阳的图片。提问：太阳对我

2、们地球而言，有什么作用？2 .交流：太阳可以使地球变热，通过之前的学习我们知道物体 的冷热程度叫温度，那么大气的冷热程度我们叫什么呢？二、探索：气温计的结构认识和读数（一）认识气温计的结构1 .两人一小组分发气温计，明确实验要求，请学生观察气温 计，并提问：温度的单位是什么？气温计有哪些结构？2 .出示活动手册第9页的第一个活动，小组讨论并进行记录。 邀请一小组同学上讲台用手指一指，说一说气温计的结构。请其他 小组补充缺乏之处。学生可以边讨论边完成活动1。3 .小结：气温计由液泡、液柱、刻度和单位符号四局部组成。 温度的单位有摄氏度和华氏度，是温度常用单位，读作“摄氏度”。4 .根据讨论结果改

3、进活动手册第9页活动1的记录。（二）利用气温计模型读数1 .出示气温计，思考：我们已经认识了气温计的结构，今天的 气温是多少呢？要怎么读呢？2 .请一位同学上来读一读今天的气温。说说读数的方法。3 .交流:气温计上最低气温是多少？最高气温是多少？每一大 格被分成几小格？ 一大格和一小格分别代表什么意思？4 .气温计在读数时有什么方法呢？ PPT出示使用气温计的方 法：零刻度，读数起；向上数，摄氏几；学生交流小组活动导学过程学生活动向下数，零下几。5 .PPT出示三幅气温计的示数图（零上温度一幅、零摄氏度一 幅、零下温度一幅），让学生分别表示读作、写作，并在本子上写一 写，请三位同学上黑板写。6

4、 .分发气温计模型，要求组内的一位同学用模型表示出5、 42、0、-5、-42。另一位同学帮助检查是否表示正确,而后 再交换任务，用气温计模型表示出更多的温度。7 .出示活动手册，完成第9页活动记录2o三、研讨：交流与发现问题学生反应交流：在读气温计时遇到了什么问题？需要注意什么？四、拓展：观察其他温度计，比拟气温计、体温计、水温计1 .提问：水温计、气温计都属于温度计，温度计还有哪些类型 呢？ PPT出示：水温计、体温计、电子温度计、双金属温度计、红外 线温度计等很多不同类型的温度计。2 .PPT出示三幅图：气温计、体温计、水温计，提问：观察气温 计、体温计、水温计，它们有什么相同和不同的地方。3 .小组讨论，请2-3位同学说说他们的发现。4 .小结：气温计、体温计、水温计在量程上有很大不同，不同类 型的温度计有不同的应用场景，不同的结构与它们的功能相匹配。小组活动小组讨论教学反思特别强调：观察气温计时，老师要提醒学生气温计是一个非常容易破 损的玻璃仪器，一定要小心拿放，尤其要防止气温计碰到坚硬的物体 或掉落到地上，如果气温计破碎，务必要告诉老师来处理。