七年级下语文：《台阶》设计二稿.docx

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1、12台阶1 .思考“台阶”与父亲之间的关系。2 .围绕某个话题，对文中的“细节”描写进行批注。3 .体会文中“父亲”身上人性的温暖与光彩，关心父母，仔细聆听他们内心的声音。一、导入新课播放刘和刚老父亲导学视频。同学们，看到画面中那一张张刻有岁月印痕的沧桑面容，那一双双充满期待的眼眸，我们仿佛看到了 在困顿中前行的父辈们坚强的身影，今天我们将学习李森祥的台阶，它将为我们生动展现父辈们的现 实生活画卷和深沉的艰苦创业精神。二、教学新课目标导学一：“对父亲来说，台阶既是他的物质期待,更是他的精神追求分三个问题理解这句话的意思。要求讲清楚：1、父亲为什么要造一栋有高台阶的屋子？2、父亲是怎样造起有高台

2、阶的屋子的？3、新屋造好后，父亲怎么样了？明确：父亲总是觉得自家的台阶低，对别人家的高台阶总是羡慕不已。在他家乡有这样一种说法“台 阶高，屋主人的地位就相应高”。因此父亲不甘低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲 吃苦耐劳，经过漫长的准备，终于造起了有九级台阶的新屋。父亲一辈子的心愿得以实现，喜上心头，但 是心愿已了的父亲却觉得坐在新台阶上不自在，挑水又闪了腰，恍然觉得自己年岁已大，多了种莫名的失 落感。小结：请以“台阶是父亲的一一”来谈谈预设：台阶是父亲的理想台阶是父亲的自尊台阶是父亲的催老剂台阶是父亲的心灵沉重负担台阶是父亲的目标导学二：小说围绕父亲和台阶，有许多生动传神的细节

3、描写一一批注细节描写话题预设：1、父亲的坐姿2、父亲的头发 3、父亲的笑4、父亲的草鞋5、父亲的脚 6、青石板的反复出现 7、数字的具体运用8、文末的标点10、父亲的自言自语分析示例：话题10个性化语言描写第6段既表明了父亲修建高台阶心愿的强烈，又像是对“我”的告诫，为下文修建高台阶做铺垫。第 31段既表明父亲不服输的本性，又表现了父亲对身体垮了的无奈和不敢相信现实、面对现实的心态。目标导学三：理解父亲形象，深刻理解主题对于“父亲”这一人物形象，有人认为应该为其勤劳朴实讴歌，也有人认为应对其虚荣的农民劣根性 予以批判。对此，你持何种观点？说说你的理由。说说文中流露出“我”对父亲的感情。流露出对

4、父亲的热爱，敬仰而又同情的感情。目标导学四：点击社会，拓展延伸这篇文章除了让我们了解父亲这个人物，还告诉了我们什么？链接材料三：在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子女成家立业，然后他就迅速衰老，并且再也不被人关注，“我”只是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农民最为真实 的一个结尾。即便是在农村人心中，也同时藏着物质的梦想与精神的梦想，但是物质生活的改善与精神生 活的改善并不是同步的，作者也许正是窥见了这一点，才安排如此结局。拓展：在生活中去认识你的父亲，去关怀和爱戴自己的父亲。（蓝色字内容移到课外完成，达到巩固 目的）三、板书设计父亲细节描写台阶教学反思可取之处本课教学从小说文体特征出发从情节入手深入细节、把握人物形象.完整地完成了教学目标。不足之处将把握故事情。、分析人物形象、深化本文主题集中于一课时中,内容颇多,学生难以完全消化吸收.113