七年级语文上册：3、雨的四季教学设计.docx

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1、3、雨的四季教学设计(刘湛秋)课题雨的四季备课人：学习目标1 .能利用工具书识字词；规范书写。2 .能熟练的使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。3 .分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。4 .赏析本文的语言特色。重点 难点1 .分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。2 .赏析本文的语言特色。学习内容一、【激发兴趣、导入课文】有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快合谐而又美丽的旋律，只有细心 倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈, 秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情 诗之王的当代诗人刘

2、湛秋的美文雨的四季就是这样一首四季雨歌。今天就让我们一起走进刘湛秋的雨的四季，去领略雨的美、领略散文的美。 二、【走近作者】刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。其作品清新空灵，富有 现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八 十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。”他结集出版有诗歌、散文、评 论、翻译、小说等三十余种，其诗集无题抒情诗获过中国新诗奖。三、【读读写写】蝉(chan) 花苞(bao) 娇媚(mei)棱镜(leng)粗犷(cu guang) 嚏毛(ji e) 衣裳(shang) 铃铛(ling dang) 端庄(zhuGng) 静

3、谧(mi) 屋檐(y an) 凄冷(leng) 化妆(zhuang) 莅临(li lin) 造访(fang) 吝啬(lin se) 淅沥(xi li) 干涩(se) 草垛(dud) 绿茵茵(lu yin) 咄咄逼人 (dud)菜畦(qi)高邈(miao)四、【听雨二整体感知厂1、师生共同诵读文本。感受作者的优美文采。2、理清文章思路。思路梳理：一、总写对雨的感受(第1段)二、描绘不同季节雨的特点(2-5段)春天的雨(第2段)，夏天的雨(第3段)，秋天的雨(第4段)冬天的雨(第5段)三、最后抒发对雨的爱恋之情(第6、7段)3、课文写了四季的雨各有什么特点？请用几个词语概括。作者对雨寄托了怎样的思

4、 想情感？参考答案(不必强求一致)：春雨：美丽、娇媚夏雨：热烈而又粗犷秋雨：端庄而又沉静冬雨：自然、平静作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美 与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱。五、【品雨语言品味】描写春夏秋冬的雨你最喜欢文中哪一句？读一读，品一品。温馨提示：勾画出你最喜欢的句子，可以从感官、写作手法或修辞等角度鉴赏。分析示例：每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶 子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。赏析：运用了拟人、比喻的修辞手法，把树当作人来写，把叶子比作波浪，生动 形象写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，嫩叶萌发，一切充

5、满生机的特点，衬托了春 雨对大地的重要性，表达了作者对春雨到来的喜悦。方法归纳一一（修辞手法+分析+特点+情感）示例一：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇嫩。赏析：这里运用了对比的写法，作者将春雨的水珠与少女的眼泪相比，渲染出春 雨的无比娇美，表达了对春雨的赞美和之情喜爱。示例二：小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。赏析：这里运用了比喻的修辞，作者将小草比喻成蚯蚓，写出了春草的生机勃勃, 表达了对春草的赞美和之情喜爱。示例三：而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙 鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。赏析：这里运用了比喻的修辞手法，作者将春雨比作交

6、响乐，而且是和“蝉鸣”、 示例四：蛙鼓一起奏响的，突出了夏雨的热烈，表达了对夏雨的喜爱之 情。当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩 子的母亲，显得端庄而又沉思了。赏析：这里运用了比喻的修辞手法，作者将秋雨比作出嫁生了孩子的母亲，刻 画了秋雨的沉静稳重，表达了对秋雨的喜爱之情。示例五：远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛, 对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。赏析：这里运用了比喻的修辞手法，作者将雪中的静物比作木刻画，表现了雪 的自然平静，表达了对冬雨的喜爱之情。教师小结：岁月像一条长河从我们的生命中缓缓流过，总会有一些东西触动我

7、们 心中最柔软的部分,也许是一个人,也许是一件事,也许是一处风景。只要你热爱生活, 就能在孤单时享受寂寞的美丽,在黑暗中看到黎明的曙光,在风雨中想见七色的彩虹! 让我们一起睁开慧眼去书写美好的生活吧！六、【悟雨 合作探究1、请大家齐声朗读第6、7两节，进一步思考上文写雨多用“她”或“它”指称，为 何这一段改称“你” ？明确：作者将“雨”拟人化，使之亲切可感。人称的变化使雨的形象亲切自然， 作者的情感流露更真实，直接抒发对“雨”的爱恋之情。2、品读第七段这一段在文章中有什么作用？明确：总结全文，与开头照应，结构严谨。点明并深化主旨，抒发作者对雨的爱 恋之情。3、作者为什么把文题写成“雨的四季”而

8、不是“四季的雨”？明确：前者：灵动，赋予了 “雨”人格化，充满情趣和意境。后者：呆板、生硬；总结归纳一一提炼主旨作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了对雨的赞美与喜 爱，表达了作者对生命与大自然的热爱。七、【忆雨一一拓展延伸】1、说说这些诗句各写的什么季节的雨天街小雨润如酥，草色遥看近却无。一一韩愈早春空山新雨后，天气晚来秋。一一王维 山居秋暝沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。一一僧志南 绝句黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。一一苏轼 六月二十七日望湖楼醉书梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。一一周紫芝鹅鹃天雷声千嶂落，雨色万峰来。李攀龙广阳山道中楚水结冰薄，楚云为雨微。一一孟郊 旅

9、行明确：春雨：；夏雨：；秋雨：冬雨：课堂总结岁月像一条长河从我们的生命中缓缓流过，总会有一些东西触动我们心中最柔软 的部分,也许是一个人,也许是一件事,也许是一处风景。只要你热爱生活,就能在孤单 时享受寂寞的美丽,在黑暗中看到黎明的曙光,在风雨中想见七色的彩虹!让我们一起 睁开慧眼去书写美好的生活吧！2、写作攻略题目：行走在雨中提示：写出“雨中”二字，注重“我”与“雨”的关联，突出“行走”时的感受，可 从听觉、视觉、嗅觉、触觉等方面描写，在描写中层示新鲜感。八、【自我总结、反思促教】版权声明21世纪教育网 （以下简称“本网站”）系属深圳市二一教育 股份有限公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为

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